人教版九年级物理全册 （电生磁）教育教学课件

MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT第2节电生磁第二十章电与磁人教版九年级物理（初中）课堂导入电现象和磁现象的相似之处电现象磁现象带电体能吸引轻小物体磁体能吸引磁性物体电荷有两种电荷磁体有两个磁极同种电荷相排斥，异种电荷相吸引同名磁极相排斥，异名磁极相吸引电荷不接触就能互相作用磁体不接触就能互相作用想一想电现象和磁现象有很多相似之处，它们之间有没有必然的联系？1820年，丹麦物理学家奥斯特用实验证实通电导体的周围存在着磁场。第一次揭示了电和磁之间联系。想想做做奥斯特实验实验：如图所示，将一枚转动灵活的小磁针放置在直导线下，使导线和电池触接，连通电路，观察小磁针的变化。（1）甲图中电路连通瞬间，小磁针发生了转动。表明小磁针受到了力的作用。一、电流的磁效应（2）乙图中，断电后小磁针转回到指南北的方向比较甲、乙，说明通电导线周围有磁场。（3）丙图中，改变电流的方向，观察磁针的转动有什么变化？说明了什么？和甲图中相比，小磁针转动方向相反。说明：电流的磁场方向跟电流方向有关。实验中注意：(1)导线与磁针平行摆放；

(2)通电时间不易太长。一、电流的磁效应奥斯特实验说明了：①通电导体跟磁体一样，周围也存在着磁场。②磁场方向跟电流方向有关。电流的磁效应：通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。这个现象是由丹麦物理学家奥斯特最早发现的，所以此实验称为奥斯特实验。奥斯特实验第一次把电现象和磁现象联系起来了.奥斯特实验一、电流的磁效应既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？一根通电导线周围的磁场太弱。怎样才能使电流的磁场变强呢？问题想一想有两种方法：（1）增大电流；(奥斯特实验中，短路就是为了增大电流，获得强的磁场）（2）螺线管。让导线集中起来绕成管状，各导线产生的磁场叠加在一起。如图：一、电流的磁效应1.将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。演示在螺线管的两端各放一个小磁针，在有机玻璃板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。通电螺线管的磁场分布二、通电螺线管的磁场实验探究通电螺线管外部的磁场分布问题:通电螺线管外部的磁场可能与哪种磁体相似？1.为使磁场增强，可在螺线管内加一根铁棒。把小磁针放在螺线管四周不同的位置，观察、记录小磁针N极的指向。通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似，它的两端相当于条形磁体的两极。结论：二、通电螺线管的磁场2．探究通电螺线管的极性与什么因素有关问题:通电螺线管的磁极与哪些因素有关呢?猜想:可能与电流方向有关,可能还与螺线管的绕向等有关.①设计实验:在螺线管一端放一小磁针，当电流的方向变化时，观察小磁针的N极指向，从而判断出通电螺线管磁场的方向。

甲乙（1）探究通电螺线管的极性与电流方向的关系二、通电螺线管的磁场②现象：比较甲、乙，电流方向改变时，小磁针的偏转方向也随着发生改变；改变电流方向，小磁针偏转的方向正好相反。③结论:说明通电螺线管的极性与电流方向有关.（2）探究通电螺线管的磁极与绕线方向的关系①设计实验:取两个绕向不同的螺线管，给它们通以相同方向的电流，用小磁针判断螺线管的极性是否发生改变。丙丁二、通电螺线管的磁场②现象：比较丙、丁，当螺线管的绕向不同，通过的电流方向相同时，小磁针偏转的指向正好相反。③结论:在电流方向一定的情况下，通电螺线管的磁场方向还与线圈的绕向有关，绕向变了，则磁场方向也会改变。实验结论：通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。二、通电螺线管的磁场想想议议你能借用自己的手指的关系来描述通电螺线管的电流方向与N极位置的关系吗？看看蚂蚁和猴子是怎么说的，也许你会受到一些启示。蚂蚁说：如果我沿着电流方向绕螺线管爬行，N极就在我的左边。猴子说：如果电流沿着我右臂所指的方向，N极就在我的前方。三、安培定则1.安培定则用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。（1）查清螺线管的绕线方向；（2）标出电流在螺线管中的方向；（3）用安培定则确定螺线管的磁极方向。2.使用安培定则的方法和顺序：三、安培定则如果条形磁铁的磁性减弱了，你能用电流来使它增强吗？应该怎么办？解答：可以将条形磁体的N极靠近通电螺线管的S极（或将条形磁体的S极靠近通电螺线管的N极）；也可以将条形磁体插入通电螺线管中，让条形磁体的N极和S极与通电螺线管的N极和S极保持一致。想想议议三、安培定则课堂小结本堂重点：1.理解奥斯特实验；2.安培定则的应用。本堂难点：

探究通电螺线管外部磁场的分布特点和磁极与电流方向的关系。考点一：奥斯特实验的理解【典型例题1】(2019北京)（多选）某同学研究电流产生的磁场，闭合开关前，小磁针的指向如图甲所示；闭合开关，小磁针的偏转情况如图乙中箭头所示；只改变电流方向，再次进行实验，小磁针的偏转情况如图丙中箭头所示。下列结论中合理的是（）A．由甲、乙两图可得电流可以产生磁场B．由甲、乙两图可得电流产生的磁场的方向与电流方向有关C．由乙、丙两图可得电流产生的磁场的强弱与电流大小有关D．由乙、丙两图可得电流产生的磁场的方向与电流方向有关AD课堂练习(2019黄冈)下列有关电和磁的判断，正确的是（）A．通电导体周围存在磁场

B．磁场是由磁感线组成的

C．互相摩擦的两个物体带同种电荷

D．摩擦起电实质是创造了电荷A【迁移训练1】课堂练习考点二：安培定则的应用【典型例题2】（2019贵港

）如图所示，闭合开关S后小磁针沿顺时针方向偏转90°后静止，请在图中括号内标出电源的“+”“-”极，并标出通过通电螺线管外A点的磁感线的方向。答图：课堂练习【迁移训练2】(2019扬州）如图，请标出磁感线的方向及静止小磁针的N极。答图：课堂练习感谢各位的聆听人教版九年级物理（初中）第十六章电压电阻第1节电压

一、选择题1．下列说法正确的是(

) A．电压的国际单位有伏特、千伏、毫伏、微伏等 B．经验证明高于36V的电压对人体是安全的 C．洗衣机正常工作的电压是220V D．一节新干电池的电压是2V，合2×103mVC达标巩固课时作业(十二)课时作业(十二)2．关于电压，下列说法错误的是(

) A．电源是提供电压的装置 B．电压是形成电流的原因 C．电路中有电压时，就一定有电流 D．不同的电源提供的电压一般不同C课时作业(十二)3．图12－K－1是用电压表测灯泡两端电压的电路，其中电压表使用正确的是(

)A图12－K－1课时作业(十二)4．如图12－K－2所示的电路中，当开关S闭合时，电压表测谁两端的电压(

) A．L1

B．L2

C．电源 D．电源和L1B图12－K－2课时作业(十二)5．如图12－K－3所示是某个电路中的电表示数，下列读数正确的是(

) A．电流表的示数是2.3A B．电压表的示数是13V C．电流表的示数是2.3V D．电压表的示数是2.3VD图12－K－3课时作业(十二)6．使用都已调零的电压表测量不同导体两端的电压时，闭合开关后，电压表分别出现了下列四种情况：①所选量程太大；②所选量程太小；③正、负接线柱接反；④被测电压太高。则图12－K－4所示电压表的指针偏转情况与以上①②③④四种情况相对应的排列顺序为(

) A．丁、丙、甲、乙

B．乙、丙、丁、甲 C．丙、丁、乙、甲

D．丁、乙、甲、丙A图12－K－4课时作业(十二)7．如图12－K－5所示是小明同学自制的番茄电池，在番茄上相隔一定距离分别插入铜片和锌片，即为番茄电池。将铜片、锌片与电压表相连，如图所示，下列说法正确的是(

) A．锌片是番茄电池的正极 B．电子从铜片经电压表流向锌片 C．该番茄电池的电压为4V D．番茄电池可将化学能转化为电能D图12－K－5课时作业(十二)8．关于电流表和电压表的使用，下列说法错误的是(

) A．使用前都应检查指针是否指零 B．若有两个量程，一般都先用大量程“试触” C．两表都不能直接接到电源的两极上 D．两表接入电路时，都应使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出C课时作业(十二)9．如图12－K－6所示的电路，L1和L2是相同的灯泡，闭合开关后，L1不亮，L2亮，电压表有示数，电路故障可能是(

) A．L1断路

B．L1短路 C．电压表断路

D．电压表短路B图12－K－6课时作业(十二)10．如图12－K－7所示的电路中，闭合开关S后，灯L1、L2均正常发光，则(

) A．甲是电流表，乙、丙是电压表 B．甲是电压表，乙、丙是电流表 C．乙是电流表，甲、丙是电压表 D．乙是电压表，甲、丙是电流表B图12－K－7课时作业(十二)11．发生闪电的云层间的电压可达103kV＝____V；电视信号在天线上感应的电压约为0.1mV＝________V，一节新铅蓄电池的电压是___V。二、填空题1061×10－42课时作业(十二)12．如图12－K－8所示，甲表的示数为_____V，甲表选用的是______量程；乙表的示数为___V，乙表选用的是_______量程。0.50～3V80～15V图12－K－8课时作业(十二)13．如图12－K－9所示，在甲、乙、丙、丁四个电路图中，闭合开关后，用电压表测电路总电压的是图___，测L1两端电压的是图______，测L2两端电压的是图___。甲丙、丁乙图12－K－9课时作业(十二)14．如图12－K－10所示，请根据电路图连接实物图，已知电源电压为6V，通过小灯泡的电流为1A。三、作图题图12－K－10如图所示课时作业(十二)15．根据图12－K－11中的实物图在虚线框内画出对应的电路图。图12－K－11如图所示课时作业(十二)16．(1)如图12－K－12所示，灯L1和L2是____联连接的。先用电压表测灯L1两端的电压，再测量灯L2两端的电压时，只将电压表接A的一端改接到C，这种接法_______(选填“正确”或“不正确”)，理由是____________________。四、实验探究题图12－K－12串不正确电压表正、负接线柱接反课时作业(十二)(2)一位同学连接的电路如图12－K－13所示。①闭合开关，观察到的现象是______________________________。灯泡L1、L2发光，电压表的指针反向偏转图12－K－13课时作业(十二)②请你在实物图上只改动一根导线，使电压表能够测出灯L1两端的电压。要求：在需要改动的导线上画“×”，用笔画线将改动后的导线画出。如图所示课时作业(十二)17．小玉在做电路探究实验时遇到一个问题，实验室给定的电压表和电流表很旧，表盘上电压表的标志“V”、电流表的标志