幼小衔接课件-课件

力避“小学化”倾向力求幼小有效衔接

力避“小学化”倾向1力避“小学化”力求有效衔接︱关注点关键点→有的放矢扎实有效力避“小学化”力求有效衔接一个中心两个基本点力避“小学化”力求有效衔接︱关注点关键点→有的放矢扎实有效力2一、透视关注点，让幼小衔接有的放矢幼儿教师的担心一、透视关注点，让幼小衔接有的放矢幼儿教师的担心3家长的担心家长的担心4小学教师的担心小学教师的担心5孩子即将上小学，您最担心的是什么？（1）40分钟坐不住（2）不能集中听讲（3）自我服务能力差

所不同的只是排列的顺序不同，幼儿教师、家长、小学教师的排列顺序分别是1.2.32.1.32.1.3孩子即将上小学，您最担心的是什么？（1）40分钟坐不住6幼儿教师幼儿教师7家长家长8小学教师小学教师9您希望幼儿园培养孩子哪方面的能力和习惯（1）倾听习惯（2）独立自主的能力（3）乐于观察，好奇好问，有求知欲。幼儿教师、家长、小学教师的排列顺序分别是：1.2.31.2.31.3.2您希望幼儿园培养孩子哪方面的能力和习惯（1）倾听习惯101注意分散坐不住3丢三落四埋怨多4发生冲突就告状2磨蹭懒惰慢腾腾6吃喝不当易生病7低年级的高材生5入厕事小焦虑多8一年级的丑小鸭入学之初“小状况”1注意分散坐不住3丢三落四埋怨多4发生冲突就告状2磨蹭懒惰慢11二、抓住关键点,使幼小衔接扎实有效

入学预备期幼小衔接活动，重点围绕着“入学愿望”、“学习兴趣”、“学习与生活习惯”三个活动目标来进行内容的设计与组织，并紧密结合幼儿园新教材的主题来开展活动。《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》

二、抓住关键点,使幼小衔接扎实有效入12入学愿望学习习惯生活能力规则、任务意识上小学二、抓关键点,使幼小衔接扎实有效入学愿望学习习惯生活能力规则、任务上小学二、抓关键点,使幼小13学习习惯阅读书写数学思维以静养静会倾听把话说到心窝里口语表达很重要锤炼语言做示范读绘本爱上阅读趣识字感受魅力学拼音认读发音前书写姿势正确时间认识钱币换算数感培养倾听表达学习习惯阅读书写数学思维以静养静会倾听读绘本爱上阅读时14生活能力自我服务能力自我保护能力按时作息有序整理小值日生会玩耍爱运动乐交往守秩序千般呵护莫如自护成人放手孩子动手生活能力自我服务能力自我保护能力按时作息千般呵护莫如15一月让我们学会吃饭二月让我们不闯红灯三月让我们一起去种树四月让我们去踏青五月让我们学会扫地六月让我们学唱一首歌七月让我们玩球去八月让我们笑着和别人打招呼九月让我们每天阅读十分钟十月让我们给爸爸妈妈写封信十一月让我们做一回演讲者！十二月让我们每天记录自己的生活新教育每月一事一月让我们学会吃饭新教育每月一事16力避“小学化”力求有效衔接︱关注点关键点→有的放矢扎实有效力避“小学化”力求有效衔接一个中心两个基本点力避“小学化”力求有效衔接︱关注点关键点→有的放矢扎实有效力17入学成熟水平1、视知觉能力2、听知觉能力3、运动协调能力4、知觉转换能力5、数学准备能力6、语言沟通能力7、社会适应能力8、学习品质入学成熟水平18幼小衔接课件-课件19“由儿童变成成人，好比由青虫变成蝴蝶，青虫生活和蝴蝶生活大不相同……成人是在青虫身上装翅膀而教他同蝴蝶一起飞翔，而我是敛住翅膀同青虫一起爬行。”

——漫画家丰子恺“由儿童变成成人，好比由青虫变成蝴蝶，20让我们的孩子

拥有幸福童年！让我们的孩子

有尊严地开始其学习生涯！

2012年3月30日让我们的孩子2012年3月30日21以静传达静以静滋养静

“人之生也柔弱，其死也坚强。草木之生也柔弱，其死也枯槁。故坚强者死之徒，柔弱者生之徒”。——老子柔声细语是一种教育素养——柔声细语——宁静从容语言心态以静传达静以静滋养静“人之生也柔弱，其死也坚强。22切勿喋喋不休50%的批评——絮叨。

30%的批评——抱怨。

10%的批评——迁怒。

5%的批评——“敲打”。

3%的批评——莫名其妙。2%的批评——合理。孩子的反叛，往往是我们说话太多切勿喋喋不休50%的批评——絮叨。孩子的反叛，往23

2

从当下的心理需要出发3

从自身的感受出发

4从已有经验出发

把话说到孩子的心窝里

“我知道，你想让妈妈为你骄傲。好！我们开始上课。“瞧！你真的让妈妈为你骄傲了。”

“这样坐久了会累的”——“坐要有坐相”

“有好玩的事吗？快吃！吃完了尽情地笑”——“吃饭时不要说话”

“弄伤了怎么办”

——“教室里不许跑”

“知了——资料。”

1

选择适宜的角度

“你伸长脖子看什么啊！”

“哦，大家头都枕着枕头，睡着了吗？”2从当下的心3从自身的感受出发4从已有经24教师用语与忌语教师用语教师忌语1、请小朋友小声点讲话。2、真抱歉，你受委屈了。3、别担心，我来陪你。4、好好走，不然老师会不放心的。5、我知道你很聪明，给别人一次机会好吗？6、你这样做，我很高兴。7、试一试，你能行！8、你为什么这样做，跟我说说好么？9、需要我帮忙吗？10、你心里很难过，愿意告诉我吗？

1、再调皮，我就不要你了！

2、你怎么这么笨！

3、就你能！

4、闭上嘴，乱死了！

5、都几点了，你妈妈还不来你。

6、快吃、快吃，到点了！

7、一出来你就疯了!8、我说不行就不行.9、真烦人！

10、你总是听不见，没长耳朵？教师用语与忌语教师用语教师忌语1、请小朋友小声点25幼小衔接课件-课件26

“为中华之崛起而读书！”

—周恩来

“我有一个梦想。”

—美国黑人马丁.路德金

“我要扼住命运的咽喉！”

—贝多芬语言的力量是无穷的“为中华之崛起而读书！”“我有一个梦想。”“27

“信心比黄金和货币还要重要。”

——2011记者会开场白

“我将在最后一年守职而不废，处义而不回，永远和人民在一起。”（黄石公《素书》）”

——2012记者会“入则恳恳以尽忠，出则谦谦以自悔。”（张养浩《为政忠告》）。

——2012记者会“信心比黄金和货币还要重要。”

282010年11月18日昨天爸爸买了一辆捷达，我们家有车了！2010年12月14日昨天下雪了，花草树木穿上了白棉袄，我和同学玩雪，真高兴！2011年2月24日今天下午，天气突然变了，刮起了大风。呼呼呼！风穿过我们的校园，把土吹得到处都是，尘土飞扬，差点迷了我的眼睛！每天说（写）日记2010年11月18日昨天爸爸买了一辆捷达，我们家有车了29刷墙4月21日星期四天气小雨星期二学校刷墙，我们从1楼搬到3楼。我经常去看刷墙，工人用泥板铲起泥，抹到墙上，蹭，蹭，蹭，来回刮几次，好平整啊！这真是个技术活！我也想试试。“奶酪”4月25日星期一天气阴今天我上体育课看见工人正在刷墙，我过去跟工人说：“这个泥像奶酪！”工人叔叔笑了，我也笑了。每天说（写）日记刷墙每天说（写）日记30讲绘画作品汉堡男孩掉进了狮子、老虎铺设的陷阱里，这是一个水的大陷阱，他害怕极了，鱼儿看见了，都笑话他，谁让你光吃汉堡，胖地跑不动了，看你以后还吃不吃汉堡？

大二班姜博阳讲绘画作品汉堡男孩掉进了狮子、老虎铺设的陷31老爸戒烟图老爸戒烟图32

口语能力，是练出来的，更是读出来、听出来的——熏出来的。

一张会倾听的耳朵胜过一张会说话的嘴巴！口语能力，是练出来的，更是读33锤炼语言做示范——多读书

在世界总人口中犹太人只占0.3%，可是获得诺贝尔奖的比例却是其他民族的一百倍。犹太人不仅在科学领域，在经济思想等领域出现的全球领袖人物也比比皆是。为什么？每年阅读量世界排名第一的是犹太人，平均是64本。而中国13亿人口，扣除教科书，课外阅读平均每人每年不到一本。锤炼语言做示范——多读书在世界总人口中犹太人只34当前总体上看上教师学习情况不容乐观。在去年义务教育段学校教学视导调查问卷中，问卷：“请写出三本你近期读过的教育理论方面的书籍的书名和作者。

调查结果：50%以上的老师写不出。当前总体上看上教师学习情况不容乐观。在去年义务教35新年的“礼物”亲爱的大天使：

首先，预祝大家——新年快乐！盼望着，盼望着，春节的脚步近了；盼望着，盼望着，孩子们真的长大了。盼过年，盼的是长大一岁的那份开心、收到礼物的那份喜悦。充满希望的新年，我们带给孩子怎样的新年礼物才算有意义呢？您听过这段话吗？“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”（选自《朗读手册》）孩子们不缺新衣不乏美食，但是否真的拥有“财富”呢？如果爸爸妈妈能每天坚持陪伴宝贝读上一会好书，那么这个孩子一定非常“富有”，非常幸福。谁都希望自己的孩子能够快乐幸福，那么，请不要吝啬您的时间、言语和拥抱，睡前抱着宝贝，宝贝依偎在您的怀抱中，一起读着图画书进入美好的童话世界，体味亲子共读的快乐吧！每天坚持一刻钟（十五分钟）的亲子共读，您和孩子都将“富有”而幸福。这难道不是珍贵而有意义的新年礼物？一件礼物、一本书、一次亲子共读，心中，一定会是童年里满满的最最温柔的一抹记忆。白天使2005年12月书信点燃读书热情新年的“礼物”书信点燃读书热情36晨诵——琅琅书声中开启黎明晨诵午赏暮聊晨诵——琅琅书声中开启黎明晨诵午赏暮聊37晨诵午赏暮聊午赏——柔美意境中进入梦乡晨诵午赏暮聊午赏——柔美意境中进入梦乡38暮聊——轻松交谈中舒展心灵暮聊——轻松交谈中舒展心灵39

当一个好的故事从你的嘴巴里有滋有味的讲出来，当孩子因为你的讲述而馋得直流口水，故事就是你的，你就是故事的主人。安徒生是谁？不重要！格林是谁？不重要！震荡于心灵的，只有你的故事；回响在耳边的只有你的声音，充满视野的只有你的嘴巴，好大好美的一张嘴巴啊！哦！那是故事流出来的地方，那是全世界最漂亮最神奇的一张嘴巴！白色的朗读白色的倾听当一个好的故事从你的嘴巴里有滋有味的讲出来40

有两种海鸥，一种把飞行当作觅食的手段，因此，竞逐的范围主要海岸边的船舷。争食的目标，主要是水手施舍的零食。另一种海鸥却只把飞行当做飞行。因此，等他把飞行的技术练习到最远也是最快的时候，虽然没有把觅食放在心上，但它却可以享受到内陆与远洋的山珍海味。有两种海鸥，一种把飞行当作觅食的手段，因此，41那最好的不会独自来，它必偕了她所有的一切一同来。

——泰戈尔那最好的不会独自来，它必42幼小衔接课件-课件43幼小衔接课件-课件44图画书阅读的指导用书图画书阅读的指导用书45早叶飞家趣识字感受魅力早叶飞家趣识字感受魅力46幼小衔接课件-课件47学拼音认读发音圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a

a

a。ō公鸡喔喔啼,ó原来是这样,ǒ现在我懂了。ò真是太奇怪！

学拼音认读发音圆脸小姑娘，ō公鸡喔喔啼,48幼小衔接课件-课件49666666666999996666666669999950幼小衔接课件-课件51一对一的关注和呵护，只能实现在父母与孩子之间，一对一的关注和呵护，是为人父母的起码责任。

一对一的关注和呵护，只能实现在父母与孩子之间，一对一的关注和52小学语文课程标准小学数学课程标准，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a

a

a。”

小学语文课程标准，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是53数学是思维的体操

“我们每个人一生都花了很多时间来学数学，但我们其实只是学会了计算，而不是数学。”——著名数学家陈省声数学是思维的体操“我们每个人一生都花了很多时54蒙氏中的银行游戏小班：钱币的辨认与面值的比较

中班：钱币的比较和各种不同类型的计算、守恒概念

大班：十进位的单位转换和钱币的简单兑换钱币换算

蒙氏中的银行游戏钱币换算

55数感培养

“门高2厘米”“妈妈的体重50克”“小明的爸爸今年18岁”

“数感主要表现在理解数的意义；用多种方法来表示数；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。”没有数感的表现数感的表现及作用数感培养

“门高2厘米”“数感主要表现在理解数的56如何培养数感1.生活中发现、感受数学如何培养数感1.生活中发现、感受数学57幼小衔接课件-课件5836783678368737683786386738766387637868376873673867837368738676387683786378368367837686378673876387362.生活中运用数学367836786387736883672.生活中运用数学59自我服务能力※早晨：用让小闹钟吸引孩子起床.

※午后：逐渐缩短孩子的午睡时间。※晚上：安静活动，为日后做作业培养好的习惯。※增加集体活动时间。※会用课间十分钟。※学会守时。1、按时作息——什么时候该干什么就干什么自我服务能力※早晨：用让小闹钟吸引孩子起床.1、按时作息60自我服务能力※学会分类整理，学会使用书包里的小夹层。※根据老师的要求准备整理操作材料。※会自己削铅笔，整理文具盒。※能自己整理床铺。※能分类码放书籍2、有序整理——整理书包就是整理头脑自我服务能力※学会分类整理，学会使用书包里的小夹层。2、有序61自我服务能力

※教会孩子扫地、擦桌的方式，包括怎样清洗抹布，怎样翻起椅子。

※告诉孩子值日生的意义不单单是劳动，更重要的是为班级、同学服务，孩子们会乐意接受这项任务的。※给孩子实习的机会，每天让孩子承担力所能及的家务，每星期让孩子参与家庭打扫。3、小值日生——扫地擦桌子，知道值日生的意义。自我服务能力3、小值日生——扫地擦桌子，知道值日生的意义。6290年代，有人对各国小学生日家务劳动时间做过调查统计：美国1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，而中国仅为0.2小时，现在恐怕还不到。有研究表明，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，长大后的失业率1：15；犯罪率1：10，爱劳动的孩子更容易成才。90年代，有人对各国小学生日家务劳动时间做过调查统计：63自我保护能力

“小时候我住在农村，我家旁边有一条河，小河里小鱼小虾、小螃蟹可多啦。我很会抓小鱼，双手轻轻插入水里，就能捧起一