陕西省渭南市合阳县2020-2021学年七年级上学期期中历史试卷

2020-2021学年陕西省渭南市合阳县七年级（上）期中历史试卷一、选择题（下列各题中均有一个符合题意的选项，请你选出来。本大题共10小题，每小题3分，总计30分）1．（3分）“在周口店遗址中发现约40多个男女个体的头盖骨化石、牙齿、肱骨、锁骨等若干，10万多件的石器、成批的骨器、堆积较厚的灰烬。”材料中不能说明北京人（）A．使用骨器 B．已使用火 C．过着群居生活 D．进入新石器时代2．（3分）据考古发现，北京门头沟东胡林遗址、内蒙古赤峰兴隆洼遗址等，都发现了早期栽培粟和黍的遗存（）A．北京人 B．山顶洞人 C．半坡居民 D．河姆渡居民3．（3分）相传他“削桐为琴，练丝为弦”，他被尊崇为中华民族的人文初祖，他是（）A．舜 B．蚩尤 C．禹 D．炎帝4．（3分）如图是北京西周燕都遗址博物馆中青铜器克罍（léi）的铭文拓片，其大意为：周王对太保说，命你的儿子克做燕地的君侯。该铭文拓片可直接用于研究（）A．禅让制 B．郡县制 C．分封制 D．世袭制5．（3分）有学者认为，商朝行政组织能力大概应该部分归功于文字体系的完善……文字一旦采用，就会对社会和文化发展起重大的作用。材料中“文字”是指（）A．甲骨文 B．小篆 C．隶书 D．楷书6．（3分）社会生产的变化和发展，首先是从生产工具的变化和发展上开始的。下列能代表社会生产最高水平的生产工具是（）A．钻孔石斧 B．骨耜 C．（青）铜铲 D．铁犁铧7．（3分）春秋时期的争霸战争的影响不包括（）A．给人民带来灾难 B．大国兼并小国，客观上促进国家走向统一 C．客观上有利于民族交融 D．诸侯国数量越来越多8．（3分）某校七年级（1）班同学在学习“商鞅变法”时，排练了形象生动的历史剧。下面是四位同学模拟发布的告示（）①小华：出身贵族的人，爵位保持世袭②小丽：努力种田的人，可以免除徭役③小红：土地属于私有，可以自由买卖④小强：军功卓著的人，授予爵位田宅A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④9．（3分）都江堰是世界文化遗产，坐落在四川成都平原西部的岷江上，是一个集防洪、灌溉、航运等于一体的综合性水利工程。这一工程最初的主持建造者是（）A．大禹 B．商鞅 C．李冰 D．诸葛亮10．（3分）春秋战国是一个混乱的时代，但在这种混乱中，却孕育着新文明的生机。“生机”的表现最有可能是（）A．农耕文明出现 B．分封制的衰落 C．早期国家产生 D．思想百家争鸣二、填空题（本大题共5小题，每小题4分，总计20分）11．（4分）如图图一部落首领是，他和炎帝在阪泉展开大规模战争，最后炎帝归顺。图一和图二两位部落首领结成联盟，在涿鹿打败了部落首领。12．（4分）在经过（战役）后，商朝灭亡，周朝建立，发生“”，厉王逃亡，到公元前771年13．（4分）齐桓公打着“”的名义进行征战，成为春秋时期第一个霸主。战国七雄中韩、赵、魏三国是由分裂而来。14．（4分）项羽破釜沉舟，在（战争）中以少胜多，歼灭秦军主力。秦亡后，刘邦和项羽进行了长达四年的楚汉之争（地点）。15．（4分）秦始皇派蒙恬北击，修筑长城。秦长城西起，东到辽东。三、问答题（本大题共1小题，总计12分）16．（12分）秦朝建立后，秦始皇的统治具有急于求成和暴虐的特点，他暴政的主要表现有哪些？陈胜、吴广领导的起义建立了什么政权？这场起义有什么历史意义？四、材料解析题（本大题共2小题，总计38分）17．（18分）阅读下列材料，回答问题。材料一：他根据社会发展的需要，将“仁”确定为最基本的社会关系准则，并围绕“爱人”的内涵构造出了“仁”学的思想体系。——摘编自向世陵主编《写给大众的中国哲学》材料二：古时的圣王很尊崇贤人而任用能人，不偏党父兄，不偏护富贵，给他富贵，让他做官长，使之贫贱，让他做奴仆。……凡是派去治理国家、官府、邑里的——摘编自《墨子》材料三：韩非在《有度》篇中说：“威不两错，制不二门。”（意即权威不赋予二者，政令不出于二门）（1）材料中的“他”是谁？结合所学知识，指出“他”在政治上的主张是什么？（2）根据材料二归纳墨子的主张。结合所学知识，再列举一例墨子的主张。（3）材料三中的韩非是哪一思想学派的集大成者？结合所学知识，概括韩非的政治主张。18．（20分）阅读下列材料，回答问题。材料一：材料二：材料三：秦始皇发布了一封诏书到南方（原楚国），但这里的官吏却看不懂诏书的内容。（1）根据材料一，指出秦朝最后灭掉的是哪一个诸侯国？结合所学知识，指出秦朝统一六国的历史意义。（2）材料二中哪一个官职负责行政事务？秦朝在地方上实行什么制度？秦朝地方政府的长官郡守、县令是如何产生的？（3）结合所学知识，指出秦始皇是如何解决材料三中出现的问题的？除此之外，秦始皇还在经济方面采取了什么措施？2020-2021学年陕西省渭南市合阳县七年级（上）期中历史试卷参考答案与试题解析一、选择题（下列各题中均有一个符合题意的选项，请你选出来。本大题共10小题，每小题3分，总计30分）1．（3分）“在周口店遗址中发现约40多个男女个体的头盖骨化石、牙齿、肱骨、锁骨等若干，10万多件的石器、成批的骨器、堆积较厚的灰烬。”材料中不能说明北京人（）A．使用骨器 B．已使用火 C．过着群居生活 D．进入新石器时代【答案】见试题解答内容【分析】本题考查了远古北京人。北京人用火烧烤食物，吃到熟食，缩短了消化过程，促进了体质的发展。【解答】题干材料未提及使用什么样的石器，使用磨制石器的时代为新石器时代。北京人生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里，过群居生活、狩猎）共同分享劳动成果，他们用火烧烤食物，照明，火的使用增强了人们适应自然的能力。故选：D。2．（3分）据考古发现，北京门头沟东胡林遗址、内蒙古赤峰兴隆洼遗址等，都发现了早期栽培粟和黍的遗存（）A．北京人 B．山顶洞人 C．半坡居民 D．河姆渡居民【答案】C【分析】本题考查的半坡原始居民的知识。半坡居民最早栽培了粟。【解答】结合所学内容可知，半坡居民最早栽培了粟；北京人和山顶洞人都属于史前人类，排除AB，排除D。故选：C。3．（3分）相传他“削桐为琴，练丝为弦”，他被尊崇为中华民族的人文初祖，他是（）A．舜 B．蚩尤 C．禹 D．炎帝【答案】见试题解答内容【分析】本题考查炎帝，知道炎帝被尊崇为中华民族的人文初祖。【解答】根据所学知识可知，炎帝“削桐为琴，他被尊崇为中华民族的人文初祖；ABC不符合题意。故选：D。4．（3分）如图是北京西周燕都遗址博物馆中青铜器克罍（léi）的铭文拓片，其大意为：周王对太保说，命你的儿子克做燕地的君侯。该铭文拓片可直接用于研究（）A．禅让制 B．郡县制 C．分封制 D．世袭制【答案】C【分析】本题以北京西周燕都遗址博物馆中青铜器克罍的铭文拓片为依托，考查的是西周分封制的知识。【解答】西周建立后，为了巩固统治、平民，封他们为诸侯。北京西周燕都遗址博物馆中青铜器克罍的铭文拓片反映的是正是西周分封制的历史。故选：C。5．（3分）有学者认为，商朝行政组织能力大概应该部分归功于文字体系的完善……文字一旦采用，就会对社会和文化发展起重大的作用。材料中“文字”是指（）A．甲骨文 B．小篆 C．隶书 D．楷书【答案】见试题解答内容【分析】本题主要考查甲骨文的相关史实。掌握甲骨文的历史地位。【解答】据课本所学可知，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛。甲骨文记载的内容十分丰富、战争、官制、医药。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早，对中国文字的形成与发展有深远的影响，我国有文字可考的历史从商朝开始，材料中“文字”是指甲骨文。故选：A。6．（3分）社会生产的变化和发展，首先是从生产工具的变化和发展上开始的。下列能代表社会生产最高水平的生产工具是（）A．钻孔石斧 B．骨耜 C．（青）铜铲 D．铁犁铧【答案】D【分析】本题考查春秋战国时期铁农具的使用情况，识记其使用的价值和意义。【解答】春秋铁农具开始出现，战国时期使用范围进一步扩大，战国时期进一步推广。铁农具和牛耕的推广，促进了生产力的进步和社会的发展。相对于钻孔石斧、铜铲而言。故选：D。7．（3分）春秋时期的争霸战争的影响不包括（）A．给人民带来灾难 B．大国兼并小国，客观上促进国家走向统一 C．客观上有利于民族交融 D．诸侯国数量越来越多【答案】D【分析】本题主要考查的是春秋争霸的相关知识点，诸侯争霸客观上促进了国家由分裂走向统一；促进了民族交融；争霸战争给人民带来了灾难。【解答】依据所学可知，春秋时期长期的争霸战争给国家的人民带来灾难，有的诸侯国被灭掉，有利于国家逐渐走向统一，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮，出现了大规模的民族融合，D选项诸侯国数量越来越多，不属于春秋时期的争霸战争对诸侯国发展趋势的影响。故选：D。8．（3分）某校七年级（1）班同学在学习“商鞅变法”时，排练了形象生动的历史剧。下面是四位同学模拟发布的告示（）①小华：出身贵族的人，爵位保持世袭②小丽：努力种田的人，可以免除徭役③小红：土地属于私有，可以自由买卖④小强：军功卓著的人，授予爵位田宅A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】见试题解答内容【分析】本题主要考查商鞅变法的知识点。重点掌握商鞅变法的内容。【解答】根据所学知识可知，公元前356年商鞅在秦孝公的支持下开始变法，国家承认土地私有；奖励耕战，可以免除徭役，废除没有军功的旧贵族的特权，其中符合史实的是②小丽：努力种田的人、③小红：土地属于私有、④小强：军功卓著的人。①小华：出身贵族的人。故选：D。9．（3分）都江堰是世界文化遗产，坐落在四川成都平原西部的岷江上，是一个集防洪、灌溉、航运等于一体的综合性水利工程。这一工程最初的主持建造者是（）A．大禹 B．商鞅 C．李冰 D．诸葛亮【答案】见试题解答内容【分析】本题考查都江堰，知道战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游主持修筑了都江堰。【解答】战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，又能灌溉。故都江堰最初的主持建造者是李冰。故选：C。10．（3分）春秋战国是一个混乱的时代，但在这种混乱中，却孕育着新文明的生机。“生机”的表现最有可能是（）A．农耕文明出现 B．分封制的衰落 C．早期国家产生 D．思想百家争鸣【答案】D【分析】由“春秋战国”以及“新文明的生机”为切入点可知本题考查百家争鸣的相关知识。认真分析题干是解题关键。【解答】农耕文明出现在原始社会，不是春秋战国时期；分封制的衰落是春秋时期，并没有孕育新文明，B项不选；夏朝建立意味着早期国家产生，C项不选；春秋战国时期，思想上出现了百家争鸣的局面，推动了封建社会的建立．思想百家争鸣。故选：D。二、填空题（本大题共5小题，每小题4分，总计20分）11．（4分）如图图一部落首领是黄帝，他和炎帝在阪泉展开大规模战争，最后炎帝归顺。图一和图二两位部落首领结成联盟，在涿鹿打败了部落首领蚩尤。【答案】黄帝；蚩尤。【分析】本题考查炎帝和黄帝的相关内容，掌握基础知识。【解答】根据所学可知，图一部落首领是黄帝，最后炎帝归顺，在涿鹿打败了部落首领蚩尤。故答案为：黄帝；蚩尤。12．（4分）在经过牧野之战（战役）后，商朝灭亡，周朝建立，发生“国人暴动”，厉王逃亡，到公元前771年【答案】牧野之战；国人暴动。【分析】本题考查西周的建立、西周的灭亡，掌握相关的基础知识。【解答】公元前1046年周武王通过牧野之战，灭掉商朝；公元前841年，引起“国人暴动”。公元前771年。故答案为：牧野之战；国人暴动。13．（4分）齐桓公打着“尊王攘夷”的名义进行征战，成为春秋时期第一个霸主。战国七雄中韩、赵、魏三国是由晋国分裂而来。【答案】尊王攘夷；晋国。【分析】本题考查春秋争霸和战国七雄的相关知识，掌握相关基础知识。【解答】齐桓公任用管仲为相，改革内政，训练军队。他打着“尊王攘夷”的旗号，成为春秋时期第一个霸主，晋国卿大夫中的韩、赵，瓜分了晋国。故答案为：尊王攘夷；晋国。14．（4分）项羽破釜沉舟，在巨鹿之战（战争）中以少胜多，歼灭秦军主力。秦亡后，刘邦和项羽进行了长达四年的楚汉之争垓下（地点）。【答案】巨鹿之战；垓下。【分析】本题考查秦的暴政和秦末农民起义的相关知识，结合所学即可作答。【解答】公元前207年，项羽破釜沉舟大败秦军主力，得到了百姓的拥护，攻取咸阳，之后项羽与刘邦决战与垓下，四面楚歌使项羽军队军心涣散，最终刘邦取得了楚汉之争的胜利。故答案为：巨鹿之战；垓下。15．（4分）秦始皇派蒙恬北击匈奴，修筑长城。秦长城西起临洮，东到辽东。【答案】匈奴；临洮。【分析】本题主要考查了秦长城的修建等知识，掌握相关基础知识。【解答】秦始皇又派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城，东到辽东。故答案为：匈奴；临洮。三、问答题（本大题共1小题，总计12分）16．（12分）秦朝建立后，秦始皇的统治具有急于求成和暴虐的特点，他暴政的主要表现有哪些？陈胜、吴广领导的起义建立了什么政权？这场起义有什么历史意义？【答案】穷兵黩武、好大喜功，滥用民力，大兴土木。焚书坑儒，禁锢人们的思想；沉重的赋税、繁重的徭役和兵役；大量的农民被征发修筑长城、宫殿、驰道、建陵墓；其刑法极其严酷。政权：张楚政权。意义：陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。沉重打击了秦王朝，虽然起义失败了，但他们的革命首创精神在我国历史上闪耀着永不磨灭的光辉，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。【分析】本题考查秦的暴政和秦末农民起义的相关知识，掌握相关基础知识。【解答】秦始皇穷兵黩武、好大喜功，大兴土木，禁锢人们的思想、繁重的徭役和兵役、宫殿、建陵墓。公元前209年、吴广被征发到渔阳戍守长城时，按秦律误期当斩、吴广斩木为兵，高呼“王侯将相，在大泽乡起义，建立了张楚政权、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，虽然起义失败了，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。故答案为：穷兵黩武、好大喜功，大兴土木，禁锢人们的思想、繁重的徭役和兵役、宫殿、建陵墓。政权：张楚政权、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，虽然起义失败了，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。四、材料解析题（本大题共2小题，总计38分）17．（18分）阅读下列材料，回答问题。材料一：他根据社会发展的需要，将“仁”确定为最基本的社会关系准则，并围绕“爱人”的内涵构造出了“仁”学的思想体系。——摘编自向世陵主编《写给大众的中国哲学》材料二：古时的圣王很尊崇贤人而任用能人，不偏党父兄，不偏护富贵，给他富贵，让他做官长，使之贫贱，让他做奴仆。……凡是派去治理国家、官府、邑里的——摘编自《墨子》材料三：韩非在《有度》篇中说：“威不两错，制不二门。”（意即权威不赋予二者，政令不出于二门）（1）材料中的“他”是谁？结合所学知识，指出“他”在政治上的主张是什么？（2）根据材料二归纳墨子的主张。结合所学知识，再列举一例墨子的主张。（3）材料三中的韩非是哪一思想学派的集大成者？结合所学知识，概括韩非的政治主张。【答案】（1）“他”：孔子。主张：以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。（2）主张：选贤能的人治理国家（或尚贤）。其它主张：“兼爱”“非攻”；提倡节俭（或节用）。（答对任意一点即可）（3）学派：法家。政治主张：强调以法治国：树立君主的权威，建立中央集权专制统治。（答对任意一点即可）【分析】本题以三段文字材料为背景，考查孔子的思想主张、墨子的主张、韩非的政治主张等知识。【解答】（1）由材料“将‘仁’确定为最基本的社会关系准则，并围绕‘爱人’的内涵构造出了‘仁’学的思想体系”可知。孔子在政治上主张以德治国，体察民意。（2）由材料二“古时的圣王很尊崇贤人而任用能人……凡是派去治理国家、官府，都是国家的贤人”可知。据所学可知；提倡节俭（或节用）。（3）据所学可知，韩非是法家