19不应该只记得

第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页19不应该只记得一、教学目标1.认识本课个生字，会写6个字。2.能够正确流利有感情地朗读课文。3.学习课文，懂得人只有多学习知识，才能使自己的眼界变得更加开阔。二、教学重点1.认识本课的个生字。2.正确流利有感情地朗读课文。三、教学难点1.会写6个字。2.懂得人应该多学知识，眼界才能更加开阔的道理。四、教学准备生字词语卡片。五、教学时数2课时。六、教学过程第一课时（一）谈话导入，激发学习兴趣。1.同学们你们知道我们喝的牛奶、吃的苹果都是从哪儿来的吗？2.生活中有无穷无尽的知识，你想不想做一个知识丰富的人呢？我们怎么才能成为一个知识丰富的人呢？让我们一起来学习课文《不应当只记得》。（二）自主读书，学习生字。1．请同学们自由读课文，然后把生字圈出来，再多读几遍。2．同桌的同学互相指读生字，谁如果读不准，请你帮助你的小伙伴。3．反馈生字的读音。请学生采用多种多样的方法认读生字，如指名读，开火车读，同桌指读，小组长带读等。不应当——应奶瓶——瓶倒出来——倒挤出来——挤苹果——谁吃过苹果，说说苹果是什么味道的。你爱吃苹果吗?想一想这个词语该怎样读，自己练一练。从菜篮里取，菜篮是干什么用的？摘下来——摘，在什么地方可以用到摘呢？很肥——肥342020-03-13一、教学目标1.认识本课个生字，会写6个字。2.能够正确流利有感情地朗读课文。3.学习课文，懂得人只有多学习知识，才能使自己的眼界变得更加开阔。二、教学重点1.认识本课的个生字。2.正确流利有感情地朗读课文。三、教学难点1.会写6个字。2.懂得人应该多学知识，眼界才能更加开阔的道理。四、教学准备生字词语卡片。五、教学时数2课时。六、教学过程第一课时（一）谈话导入，激发学习兴趣。1.同学们你们知道我们喝的牛奶、吃的苹果都是从哪儿来的吗？2.生活中有无穷无尽的知识，你想不想做一个知识丰富的人呢？我们怎么才能成为一个知识丰富的人呢？让我们一起来学习课文《不应当只记得》。（二）自主读书，学习生字。1．请同学们自由读课文，然后把生字圈出来，再多读几遍。2．同桌的同学互相指读生字，谁如果读不准，请你帮助你的小伙伴。3．反馈生字的读音。请学生采用多种多样的方法认读生字，如指名读，开火车读，同桌指读，小组长带读等。不应当——应奶瓶——瓶倒出来——倒挤出来——挤苹果——谁吃过苹果，说说苹果是什么味道的。你爱吃苹果吗?想一想这个词语该怎样读，自己练一练。从菜篮里取，菜篮是干什么用的？摘下来——摘，在什么地方可以用到摘呢？很肥——肥342020-03-13一、教学目标1.认识本课个生字，会写6个字。2.能够正确流利有感情地朗读课文。3.学习课文，懂得人只有多学习知识，才能使自己的眼界变得更加开阔。二、教学重点1.认识本课的个生字。2.正确流利有感情地朗读课文。三、教学难点1.会写6个字。2.懂得人应该多学知识，眼界才能更加开阔的道理。四、教学准备生字词语卡片。五、教学时数2课时。六、教学过程第一课时（一）谈话导入，激发学习兴趣。1.同学们你们知道我们喝的牛奶、吃的苹果都是从哪儿来的吗？2.生活中有无穷无尽的知识，你想不想做一个知识丰富的人呢？我们怎么才能成为一个知识丰富的人呢？让我们一起来学习课文《不应当只记得》。（二）自主读书，学习生字。1．请同学们自由读课文，然后把生字圈出来，再多读几遍。2．同桌的同学互相指读生字，谁如果读不准，请你帮助你的小伙伴。3．反馈生字的读音。请学生采用多种多样的方法认读生字，如指名读，开火车读，同桌指读，小组长带读等。不应当——应奶瓶——瓶倒出来——倒挤出来——挤苹果——谁吃过苹果，说说苹果是什么味道的。你爱吃苹果吗?想一想这个词语该怎样读，自己练一练。从菜篮里取，菜篮是干什么用的？摘下来——摘，在什么地方可以用到摘呢？很肥——肥342020-03-13一、教学目标1.认识本课个生字，会写6个字。2.能够正确流利有感情地朗读课文。3.学习课文，懂得人只有多学习知识，才能使自己的眼界变得更加开阔。二、教学重点1.认识本课的个生字。2.正确流利有感情地朗读课文。三、教学难点1.会写6个字。2.懂得人应该多学知识，眼界才能更加开阔的道理。四、教学准备生字词语卡片。五、教学时数2课时。六、教学过程第一课时（一）谈话导入，激发学习兴趣。1.同学们你们知道我们喝的牛奶、吃的苹果都是从哪儿来的吗？2.生活中有无穷无尽的知识，你想不想做一个知识丰富的人呢？我们怎么才能成为一个知识丰富的人呢？让我们一起来学习课文《不应当只记得》。（二）自主读书，学习生字。1．请同学们自由读课文，然后把生字圈出来，再多读几遍。2．同桌的同学互相指读生字，谁如果读不准，请你帮助你的小伙伴。3．反馈生字的读音。请学生采用多种多样的方法认读生字，如指名读，开火车读，同桌指读，小组长带读等。不应当——应奶瓶——瓶倒出来——倒挤出来——挤苹果——谁吃过苹果，说说苹果是什么味道的。你爱吃苹果吗?想一想这个词语该怎样读，自己练一练。从菜篮里取，菜篮是干什么用的？摘下来——摘，在什么地方可以用到摘呢？很肥——肥342020-03-13一、教学目标1.认识本课个生字，会写6个字。2.能够正确流利有感情地朗读课文。3.学习课文，懂得人只有多学习知识，才能使自己的眼界变得更加开阔。二、教学重点1.认识本课的个生字。2.正确流利有感情地朗读课文。三、教学难点1.会写6个字。2.懂得人应该多学知识，眼界才能更加开阔的道理。四、教学准备生字词语卡片。五、教学时数2课时。六、教学过程第一课时（一）谈话导入，激发学习兴趣。1.同学们你们知道我们喝的牛奶、吃的苹果都是从哪儿来的吗？2.生活中有无穷无尽的知识，你想不想做一个知识丰富的人呢？我们怎么才能成为一个知识丰富的人呢？让我们一起来学习课文《不应当只记得》。（二）自主读书，学习生字。1．请同学们自由读课文，然后把生字圈出来，再多读几遍。2．同桌的同学互相指读生字，谁如果读不准，请你帮助你的小伙伴。3．反馈生字的读音。请学生采用多种多样的方法认读生字，如指名读，开火车读，同桌指读，小组长带读等。不应当——应奶瓶——瓶倒出来——倒挤出来——挤苹果——谁吃过苹果，说说苹果是什么味道的。你爱吃苹果吗?想一想这个词语该怎样读，自己练一练。从菜篮里取，菜篮是干什么用的？摘下来——摘，在什么地方可以用到摘呢？很肥——肥342020-03-13一、教学目标1.认识本课个生字，会写6个字。2.能够正确流利有感情地朗读课文。3.学习课文，懂得人只有多学习知识，才能使自己的眼界变得更加开阔。二、教学重点1.认识本课的个生字。2.正确流利有感情地朗读课文。三、教学难点1.会写6个字。2.懂得人应该多学知识，眼界才能更加开阔的道理。四、教学准备生字词语卡片。五、教学时数2课时。六、教学过程第一课时（一）谈话导入，激发学习兴趣。1.同学们你们知道我们喝的牛奶、吃的苹果都是从哪儿来的吗？2.生活中有无穷无尽的知识，你想不想做一个知识丰富的人呢？我们怎么才能成为一个知识丰富的人呢？让我们一起来学习课文《不应当只记得》。（二）自主读书，学习生字。1．请同学们自由读课文，然后把生字圈出来，再多读几遍。2．同桌的同学互相指读生字，谁如果读不准，请你帮助你的小伙伴。3．反馈生字的读音。请学生采用多种多样的方法认读生字，如指名读，开火车读，同桌指读，小组长带读等。不应当——应奶瓶——瓶倒出来——倒挤出来——挤苹果——谁吃过苹果，说说苹果是什么味道的。你爱吃苹果吗?想一想这个词语该怎样读，自己练一练。从菜篮里取，菜篮是干什么用的？摘下来——摘，在什么地方可以用到摘呢？很肥——肥342020-03-13一、教学目标1.认识本课个生字，会写6个字。2.能够正确流利有感情地朗读课文。3.学习课文，懂得人只有多学习知识，才能使自己的眼界变得更加开阔。二、教学重点1.认识本课的个生字。2.正确流利有感情地朗读课文。三、教学难点1.会写6个字。2.懂得人应该多学知识，眼界才能更加开阔的道理。四、教学准备生字词语卡片。五、教学时数2课时。六、教学过程第一课时（一）谈话导入，激发学习兴趣。1.同学们你们知道我们喝的牛奶、吃的苹果都是从哪儿来的吗？2.生活中有无穷无尽的知识，你想不想做一个知识丰富的人呢？我们怎么才能成为一个知识丰富的人呢？让我们一起来学习课文《不应当只记得》。（二）自主读书，学习生字。1．请同学们自由读课文，然后把生字圈出来，再多读几遍。2．同桌的同学互相指读生字，谁如果读不准，请你帮助你的小伙伴。3．反馈生字的读音。请学生采用多种多样的方法认读生字，如指名读，开火车读，同桌指读，小组长带读等。不应当——应奶瓶——瓶倒出来——倒挤出来——挤苹果——谁吃过苹果，说说苹果是什么味道的。你爱吃苹果吗?想一想这个词语该怎样读，自己练一练。从菜篮里取，菜篮是干什么用的？摘下来——摘，在什么地方可以用到摘呢？很肥——肥342020-03-13一、教学目标1.认识本课个生字，会写6个字。2.能够正确流利有感情地朗读课文。3.学习课文，懂得人只有多学习知识，才能使自己的眼界变得更加开阔。二、教学重点1.认识本课的个生字。2.正确流利有感情地朗读课文。三、教学难点1.会写6个字。2.懂得人应该多学知识，眼界才能更加开阔的道理。四、教学准备生字词语卡片。五、教学时数2课时。六、教学过程第一课时（一）谈话导入，激发学习兴趣。1.同学们你们知道我们喝的牛奶、吃的苹果都是从哪儿来的吗？2.生活中有无穷无尽的知识，你想不想做一个知识丰富的人呢？我们怎么才能成为一个知识丰富的人呢？让我们一起来学习课文《不应当只记得》。（二）自主读书，学习生字。1．请同学们自由读课文，然后把生字圈出来，再多读几遍。2．同桌的同学互相指读生字，谁如果读不准，请你帮助你的小伙伴。3．反馈生字的读音。请学生采用多种多样的方法认读生字，如指名读，开火车读，同桌指读，小组长带读等。不应当——应奶瓶——瓶倒出来——倒挤出来——挤苹果——谁吃过苹果，说说苹果是什么味道的。你爱吃苹果吗?想一想这个词语该怎样读，自己练一练。从菜篮里取，菜篮是干什么用的？摘下来——摘，在什么地方可以用到摘呢？很肥——肥342020-03-13一、教学目标1.认识本课个生字，会写6个字。2.能够正确流利有感情地朗读课文。3.学习课文，懂得人只有多学习知识，才能使自己的眼界变得更加开阔。二、教学重点1.认识本课的个生字。2.正确流利有感情地朗读课文。三、教学难点1.会写6个字。2.懂得人应该多学知识，眼界才能更加开阔的道理。四、教学准备生字词语卡片。五、教学时数2课时。六、教学过程第一课时（一）谈话导入，激发学习兴趣。1.同学们你们知道我们喝的牛奶、吃的苹果都是从哪儿来的吗？2.生活中有无穷无尽的知识，你想不想做一个知识丰富的人呢？我们怎么才能成为一个知识丰富的人呢？让我们一起来学习课文《不应当只记得》。（二）自主读书，学习生字。1．请同学们自由读课文，然后把生字圈出来，再多读几遍。2．同桌的同学互相指读生字，谁如果读不准，请你帮助你的小伙伴。3．反馈生字的读音。请学生采用多种多样的方法认读生字，如指名读，开火车读，同桌指读，小组长带读等。不应当——应奶瓶——瓶倒出来——倒挤出来——挤苹果——谁吃过苹果，说说苹果是什么味道的。你爱吃苹果吗?想一想这个词语该怎样读，自己练一练。从菜篮里取，菜篮是干什么用的？摘下来——摘，在什么地方可以用到摘呢？很肥——肥342020-03-13一、教学目标1.认识本课个生字，会写6个字。2.能够正确流利有感情地朗读课文。3.学习课文，懂得人只有多学习知识，才能使自己的眼界变得更加开阔。二、教学重点1.认识本课的个生字。2.正确流利有感情地朗读课文。三、教学难点1.会写6个字。2.懂得人应该多学知识，眼界才能更加开阔的道理。四、教学准备生字词语卡片。五、教学时数2课时。六、教学过程第一课时（一）谈话导入，激发学习兴趣。1.同学们你们知道我们喝的牛奶、吃的苹果都是从哪儿来的吗？2.生活中有无穷无尽的知识，你想不想做一个知识丰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