学校管理调研报告

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当下提倡素养教育的改革，主要是学校教育，而学校教育的主渠道则是课堂教育。课堂教育占据孩子十多年的时间历程，对孩子的成长几乎是起着确定性的作用。如何引导好孩子这关键的十几年，让我们的孩子能保持想像力、制造力而不被课堂教育所泯灭，这将是教育改革所面临的一个重大课题。针对这一课题，我们开展了学校管理的调查报告。

一、学校的现状

1、教学条件得到改善

一是，校内建设得到加强。各级政府和教育行政部门，借助“逸夫资金”等项目的实施，争取多渠道、多元化的方式筹措校建资金，消退了危房，办学条件明显改善。

二是，中学校信息技术教育得到提高。通过实施“农村中学校现代远程教育工程”，学校实现了联网，计算机数量逐年增加，信息技术教育硬件设施大为改善。

三是，试验室、多媒体教室等功能教室的建设有所改善。近几年来投入不少资金用于试验室的改造，试验室装修一新，配备了标准的试验桌等试验设施，试验条件均得到不同程度的改善，多媒体教室、计算机房等功能教室的普及程度有较大提高，都配备了多媒体教室。

2、教育投入逐年增加

随着对农村义务教育的投入力度加大，生均公用经费拨款拨放到位保障了义务教育的经费来源。

3、老师待遇得到保障

政府建立了与其相适应的农村义务教育投入和财政统一发放教职工工资的保障机制。不仅教育经费实现全区统筹，而且，老师工资按时足额发放，各项补贴、教职工医疗保险、住房公积金等相关政策措施也逐步推动。

4、“两免一补”措施到位

建立了贫困家庭子女教育帮扶制度，设立了助学基金，“两免一补”等助学资金做到专款专用，而且，教育、财政、民政、团市

委、妇联等部门共同参加，实行多种渠道，对家庭经济困难的同学实施了减免、资助和结队帮扶等方法，使“两基”成果进一步得到稳固，“两免一补”等资助措施取得了明显效果。

虽然学校近几年来取得了明显改变，但是，城乡之间进展的不平衡依旧存在，尤其是农村学校的管理，很多方面都有待进一步完善。

二、主要问题和建议

1、教育资源的缺乏

从我了解的状况来看，就以袁州区为例，每年都有大量的孩子要入学，可学校的教育资源却远远根不上需要入学孩子的要求。一般来说教育局规定每个班不能超过五十个孩子，有的地区则规定不能超过四十五个。中国是美国班级孩子的数量的二倍。而现如今的状况是每个班级严峻超越五十个的数量，基本上每个开学班级都到达七十几个孩子，甚至有些班级到达八十个孩子。学校教育本来是为五十个孩子的容量而建筑的，可如今的状况是本来容纳五十孩子的地方如今要容纳八十个孩子，空间之狭窄让幼小的孩子也不得不身子挨子桌子坐在一起了。

2、老师素养在提高，却仍旧存大较大的差异

教育工的竞聘制度的推出，大大提高了其从业者的素养，一大批优秀的教育工通过竞聘这样一种制度涌现出来，但与教育现状相比仍旧存在一些缺乏。

(1)、调动全体老师主动性

坚持以人为本，充分考虑老师自身进展和个人利益，面对全体老师。一方面，加强老师管理和教育教学过程评价，完善老师评价机制，参考家长、同学的看法，优化老师管理，建立奖惩制度和正确的评价体系，坚持正确的导向，大力提倡敬业精神和协作精神，反对一味竞争，减轻老师心理压力，为老师进展制造宽松环境。另一方面，对边远学校的老师，赐予政策性补贴，促进城乡老师待遇上的公正，稳定农村老师队伍。

(2)、注意农村骨干老师培育

由于近年来，一些中青年老师，尤其是骨干老师选调进城，造成农村学校优秀老师的缺乏，农村学校成为县城中学骨干老师培育基地，这种釜底抽薪的做法，常使农村学校因骨干力气的流失而元气大伤。一方面，要注意农村骨干老师的培育;另一方面，要在职称评定、聘任等政策上，向农村学校实行倾斜。

(3)合理进行老师结构调整

学校学校英语、音体美老师缺乏，无法开课。学校数、语、外等主要学科老师明显缺乏，兼职或改行现象普遍，对教学质量造成很大影响。一方面是学校老师的大量缺乏，一方面则是高校毕业生的就业无法解决。应当依据详细状况进行区域间的老师行业结构调整，鼓舞、动员一部分过剩学科老师参与转岗培训，加大对高校毕业生的聘请录用，鼓舞新录用教育工主动到农村学校进行支教。

3、授课方式必需进行改革以到达因材施教的目的

课堂教育始终以来都是以老师为主，以老师为权威，而这种教育模式就注定老师会打压孩子的制造力、想像力。老师出一道题，假如孩子的答案不是标准答案则会判定错误，长此以往我们的孩子灵性就这样生生的'被老师给打压下去，长大后还谈什么想像力、制造力。每个孩子都是不同的，就犹如没有一模一样的花朵。我们不能用同一个模式来对待我们天性不同的孩子，课堂不是流水线不需要将孩子铸成同一个标准的模具，而需要我们的老师进行引导其正确的成长。

4、加强学术沟通，提高学校教育教学质量

包含各类专业文献、高等教育、中学教育、生活休闲消遣、各类资格考试、文学作品观赏。

学校管理调研报告2

依据舟曲县教育局不忘初心，牢记使命主题教育的深化开展以及我学区“不忘初心，牢记使命”专项行动的要求，为了更进一步提高学校的管理水平和教学质量，中牌学校教务处于20xx年10月19日至20日对学校管理工作进行了深化调研。其调研结果汇报如下：

一、基本状况

1.中牌学校是一全部着悠久历史的偏远农村半寄宿制。学校现拥有6个教学班，79名同学，14名教职工。校长一名，副校长一名，教育主任、德育主任、总务主任各一名，各类组织机构齐全，职责明确。

2.全校79名同学里，其中有60%左右的同学为留守儿童。绝大部分的同学家长都没有太高的文化学问，并且对同学的学习教育缺少足够的重视。

二、管理现状

1.制度较完善，管理缺乏精细。为了更加全面合理地提升同学的各项素养力量，学校首先从制度方面着手，不断完善，细化管理。

〔1〕学校明确制定各级人员的工作职责，要求做到分工合理，连接紧密，不留空挡，表达科学性、规范性、公正性、人文性和激励性。

〔2〕建立健全教职工学习工作、师生请销假、教学常规管理、校本培训研修、集体备课、同学管理、财务管理、门卫管理等制度。

〔3〕在完善同学行为习惯养成、各科文化成果等方面的考核评价方法上还需进一步完善制度。

2.教育教学质量稳步提升。学校坚持把提高教育教学质量与同学德育、智育、体育、美育全面进展相结合，深化教育教学改革、注意加强常规管理、提高教科研水平。

〔1〕各学科教研活动细心预备，定时召开，周二下午为老师教研活动。

〔2〕为了贯彻素养教育思想理念，学校开展了经典诵读、书法、五祖拳操等方面的爱好爱好。学校组织开展的多项艺体节目获得上级领导及同学家长的全都好评。

〔3〕细心打磨各学科的公开课，提高老师的教育教学力量，进而提升同学的文化学问素养。毕业班同学在考试中，取得可喜成果。

3.细化行为管理，提升规范水平。学校严格规范办学，提升同学综合素养。

〔1〕坚决执行规定作息时间。

〔2〕严格掌握作业量，科学设计作业内容，切实减轻同学过重课业负担。

〔3〕主动开展体育活动、团队活动及各类文艺体育竞赛活动，培育同学的爱好和特长。

4.细化评价管理，提升同学综合素养。

〔1〕利用每周升国旗仪式、黑板报、宣扬橱窗等媒介，通过开展主题演讲、德育讲座、“文明礼貌做合格同学”“雷锋在我心中”等德育实践活动，对同学进行社会主义核心价值观教育、抱负信念、公民意识和社会主义荣辱观教育、民族精神和时代精神教育，增添了德育工作的针对性和实效性。

〔2〕利用每天的晨会课，落实同学守则和日常行为规范，建立班纪班规和操行评分细则，狠抓行为养成教育，持之以恒的开展文明礼仪教育，培育良好的卫生、饮食、行为和学习习惯。

〔3)是通过开展平安学问问答、讲座、竞赛等活动，加强平安教育；逐级签订各类平安责任书，坚持每天的老师值日、领导值班制度，做好课间老师的巡察,建立学校平安工作预案和特别同学健康档案，把同学的生命平安和身体健康放在第一位。

三、困难问题

1．家校联系不畅通，家校合作不充分。有很大一部分家长比较难准时地和学校保持联系，他们要不在外打工，要不在家忙于农事，要不有些留守儿童的爷爷奶奶就没有联系工具。此些种种状况，就直接导致学校老师与同学家长之间联系不畅。

2.个别人员工作热忱不高，主动性缺乏。

3．部分老师业务水平提升不快，管理同学力量有所短缺。老师超工作量工作，多数老师平日忙于教学工作，较少参与学习进修提高培训或自我“充电”，进而影响了老师专业的进展和管理力量的提升。

4．硬性制度多，人文管理少。学校的同学多数来自于农村家庭，接受的家庭教育有限，甚至部分家长过分溺爱自己小孩，这就直接导致部分同学自我约束力量，只能通过硬性的制度要求，去管束同学。