英语音节以及划分规则

关于语音的几个概念1)字母：语言的书写形式。英语的26个字母分两种类型：一种叫元音字母，有a，e，i（y），o，u五个，其余为辅音字母。2)音标：词的语音形式。3)音素：音的最小的单位。英语国际音标共有48音素（20个元音+28个辅音）。元音：发音响亮，是乐音；口腔中气流不收阻碍；是构成音节的主要音。辅音：发音不响亮，是噪音；口腔中气流受到阻碍；不是构成音节的主要音。4)音节：由元音和辅音构成的发音单位。ap'ple,stu'dent,tea'cher,un'der'stand5)开音节：a)辅音+元音+辅音+e,如：namebikeb)辅音+元音，如：he,go,hi6)闭音节：a)辅音+元音+辅音，如：bad,bed,sit,hot,cup;b)元音+辅音，如：it7)重读音节：单词中发音特别响亮的音节。英语音节以及划分规则音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。如：take拿，ta/ble桌子，po/ta/to马铃薯，po/pu/la/tion人口，con/gra/tu/la/tion祝贺，Te/le/co/mmu/ni/ca/tion电讯。划分音节的方法：元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。如：bed床，bet打赌，seat坐位，beat打，beau/ty美。两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，如：stu/dent学生，la/bour劳动。有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如：le/tter信，win/ter冬天。不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。如：fa/ther父亲，tea/cher教师英语音节划分规则1．一个音节至少有一个元音字母。即a，e，i，o，或u，有时也可以是y。例如：re／fuse，un／com／for／ta／ble，jum／ping，a／void／ed，gar／lic，for／ty2．当两个元音字母中间只有一个辅音字母时（辅音字母r除外），而且左边的元音又是按重读开音节规则发音，这个辅音字母通常划入右边的音节。例如：stu／dent，o／pen，pa／per，va／cant，fa／tal，pi／lot3．两个元音之间只有一个辅音字母或辅音字母组合，左边的元音按重读闭音节规则发音，那么，这个辅音字母或辅音字母组合通常划入左边的音节。例如：moth／er，slith／er4．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，通常这两个辅音字母分别划入左右两个音节。例如：mem／ber，les／son，col／lect，shal／low，hap／pen，dis／tant5．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，第一个是r，这两个辅音字母，也分别划入左右两个音节。第一个音节（左边那个音节）称为r音节，按重读r音节读音规则发音。例如：cor／ner，por／trait，har／bor，bar／ber6．如果两个元音或元音和半元音字母组合发的是一个元音或双元音，划分音节时，不能将其从中分开，要划在一起。例如：oiboil／er；oyvoy／age；outhrough／out；owtow／er7．有些辅音字母经常在一起，只发一个辅音，或者联系很紧密。划分音节时，也不能将其分开。例如：phtele／phone；shush／er；thpa／thetic；wha／while8．辅音字母组合构成发音的辅音连缀，划分音节时，也不能将其分开。例如：de／sroy，ex／pli／cit，pre／scribe，in／struc／tion9．如果一个单词是以字母-le结尾，并且辅音-le前面还有一个辅音字母，那么这个辅音字母通常划分在右边这个音节里。因为发音时，这是一个成音节。例如：ta／ble，un／cle，mar／ble，peo／ple，hur／dle，sta／ble但是，以-ckle结尾的单词例外。因为辅音字母-c不发音，所以辅音字母-ck划分在左边的音节里。例如：pick／le，buck／le，sick／le10．加前缀时，前缀单独划为一个或一个以上的音节。例如：dis／like，be／head，in／ac／tive，im／pos／si／ble，sem／i／cir／cle，su／per／man，o／ver／sleep，an／ti／air／craft11．加后缀时，后缀不影响其他音节的划分。例如：paint／er，pass／a／ble，dif／fer／ent，fall／ing，friend／ship，seek／ers多数后缀如－ing，－ed，－ment，－ty，单独划分音节。12．如果后缀-ed加在以-t或-d结尾的单词后面，发／－id／，构成一个音节，拼写时可单独划分为一个音节；反之，其他情况下不算一个独立的音节。例如：pre／dict／ed，test／ed，lift／ed，fin／ished，fol／lowed，un／fogged音节有七种构成形式1、开音节以元音字母结尾的音节，如：hiherelation,celebratecomplete,secret2、相对开音节以辅音字母和一个不发音的-e结尾的音节，如：namescenekitecokecute3、闭音节以辅音字母结尾的音节，如：mapbagdullcompanionvictoryrubberumbrella4、元音字母组合如：waitplaybeebeatbelievefieldshowsowshoutsuit5、-r音节如：her,bar等。6、-re音节如：fire,hare等。7、成音节辅音l,m,n的前面如果由一个其它的辅音音素，这个辅音音素可以同l,m,n构成音节。这时l,m,n叫作成音节辅音。如：bottle,bottom,button等。补充说明：在国外的语音书籍里，像bottle属于成音节辅音；而像bottom,button等不属于成音节辅音，因为它们的第二个音节里含有元音音素。开音节和闭音节音节按读音可以分为开音节和闭音节，开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节。1.相对开音节相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母（r除外），再加一个不发音字母e构成的音节。也就是（辅音+）元音+辅音（r除外）+不发音的e的结构。例如：exer-cise，satel-lite，name，these，bike，home，excuse，like，ape，ice.......也可以这么说：在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有一个辅音字母(r除外)与一个不发音的字母e，也是开音节。这个元音字母发它本身的音。如：name,fine。一般开音节后面有不发音的“e”。因此相对开音节也叫“元”+“辅（除r）”+“e”2.绝对开音节绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的音节。也就是辅音+元音的结构。例如：al-soze-ropho-tonoshehewe........也可以这样说：以一个元音字母结尾的重读音节。这个元音字母在单词中发它在字母表中的音，即它本身的读音。如：no,he,table。总结来说就是：开音节包括绝对开音节和相对开音节。其中，以一个发字母本身音的元音字母结尾的重读音节叫绝对开音节we[wi:];以一个元音字母+r除外的辅音字母+不发音的e结尾，元音字母发本身音，这种重读音节叫相对开音节name[neim]3.闭音节单个元音字母后面有辅音字母组成（rwy除外），且以辅音字母结尾的重读音节。例如：bagbeginfishnotcup闭音节可以分为：元音+辅音或辅音+元音+辅音重读闭音节英语重读闭音节就是一个单词的元音字母不发它的字母音，以一个辅音音节而且是重读音节结尾，即两个辅音中间夹一个元音。重读闭音节改变时态时要双写，同时最后只有一个辅音字母，元音字母发短元音。如:sit---sittingbegin---beginningput---puttingswim---swimming举两个很经典的例子：forbid---forbidding(重读闭音节，双写)prohibit---prohibiting（重读在第二音节，非重读闭音节，不双写）travel---travelled（traveled）（重读在第二音节,但是次重读在第一音节，重读闭音节或非重读闭音节两者兼可，所以可双写或不双写）4.如何识别开音节和闭音节开音节特点1）以发音的元音字母结尾的音节。例：be，he。结构:辅音+一个元音2）以辅音字母（r.w.y除外）+不发音的e结尾的音节。例：make，like,cake。结构:辅音+一个元音+一个或几个辅音+不发音的e闭音节特点以一个或几个辅音字母（r除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。例：map，desk，is。在重读的闭音节中元音字母读作短元音。元音音素在字母单词中的发音英语中同一个字母有很多不同的发音规则，以下简单总结了元音字母的一些发音规则，供大家参考。1.元音字母在重读音节中的读音a在开音节中[ei]如：nameplaneJanebabycakemaketake在闭音节中[æ]如：bagdadhatmapblackbacke在开音节中[i:]如：hethesemeChinesebeegreentree在闭音节中[e]如：bedletpendeskyesi（y）在开音节中[ai]如：bikeflydrivetimenicekite在闭音节中[i]如：fishbigdrinksitmilkswimpigsixo在开音节中[əu]如：thoseclosegohoehomeno在闭音节中[ɔ]，美式英语中经常发[a]如：clocknotboxshopsockdollorangedogu在开音节中[ju:]如：studentexcusedutyTuesday在闭音节中[ʌ]如：buscupjumpmuchlunchduck在开音节中，元音字母u在辅音字母j，l，r，s后面时读[u:]音，例如：Junebluerulersuper2.元音字母在非重读音节中的读音a[ə]如：Chinaanotherwomanbreakfastpedal[i]orangecomradevillagecabbagee[ə]hundredstudentopenchildren[i]chickenpocketbegin[ə]/[i]holidaybeautifulfamilyanimal[ai]exercisesatelliteo[ə]secondtonightsomebodywelcomecontrol[əu]alsozerophotou[ə]autumndifficult[ju:]popularcongratulationJanuary3.元音字母在重读音节中的特殊读音a在[w]音后面[ɔ]wantwhatwatchwashqualitya在f，n，sk，ph，sp，ss，st，th前[a:]afterplantgraphaskgraspglassfastfatheri在-nd，-ld和-gh前[ai]findchildlighthigho在-st，-ld前[əu]mostpostcardoldcoldo在m，n，v，th前[ʌ]comemonkeylovemother掌握英语音标发音规律对学习英语很重要。英语中，元音字母的音形对应关系比较复杂。若不加小心，就容易将单词读错。因此，平时一定要注意积累，找到其中的发音规律，发音将不再是广大英语学习者的困扰。英语重读规则发音规则主要是针对重读音节的，因此，如何确定双音节词和多音节词的重读音节，就成了实现单词“见即能读”的关键。一、双音节词的重读规律（一）双音节词重读的一般倾向1．双音节动词倾向于第二个音节重读。例如：absorb（吸收），behave（举止），forget（忘记），receive（接收）。2．动词以外的双音节词，倾向于第一个音节重读。例如：custom（n.），distant（adj.），second（num.），many（pron.），often（adv.，into（prep.），after（conj.）.名词、形容词、副词的后缀，大都是非重读的，如：－er，－or，－ess，－ism－tion－sion，－ssion－ment－ship－hood－age－ure－dom－ey－ance－our－ent－ace－ow－ic(s)等名词后缀；－less－ish－ive－ous－able－ible－ic－some－like－en－ed－al－ant，－ful－ing－ty－ly等形容词后缀。－ly－ward（s），－wise等副词后缀。这也进一步加重了这类词第一个音节重读的倾向。仅举几例说明。名词：actor，nation；形容词：useful，dirty；副词：really；数词：twenty。3.某些单词既可以作动词，又可以作名词或形容词。作动词时，第二个音节重读；作名词或形容词时，第一个音节重读。这反映出两种倾向的明显对比。例如：－record,present等。（二）影响双音节词重读倾向的构词因素上述双音节动词倾向于第二个音节重读，而其他类的双音节词倾向于第一个音节重读，但这并不意味着所有的双音节词都是如此。据统计，90％的双音节动词都符合第二个音节重读倾向，而约60％的非动词双音节词符合第一个音节重读倾向。双音节词的重读还要受到单词结构的影响。1．词缀的影响①带有－en－er－，－ish，－le，－y，－ow等非重读后缀的动词，第二个音节不重读，第一个音节重读。例如：happen，open，finish，struggle，carry，swallow，borrow.②带有a－，be－，to－，ex－等前缀的副词、形容词、介词、连词以及带有－ee和－self结尾的名词或代词，第一个音节不重读，第二个音节重读。例如：abroad，behind，tonight，except，payee，myself。③部分带有re－，ex－，un－，pre－，post－等前缀的双音节、带－teen后缀、以及某些地名、国家名，两个音节都重读。例如：rewrite，ex-wife，unfair，preview，postwar，Berlin，Chinese等。2．词类转化的影响词类转化时，重音一般不变。这样，由其他词类转化而来的双音节动词，便不再是第二个音节重读，而是第一个音节重读了；相反地，由动词转化而来的其他词类的双音节词，便不再是第一个音节重读，而是第二个音节重读了。因为重读音节不变，此处就不再举例。需要提醒注意的是，这里讲的是词类的转化，即由一种词类（如动词）转化为另一种词类（如名词），而不是同一个词既可以作动词，又可以作名词或形容词。3．合成词的重读规律一般有三种情况：①前面的词重读，后面的词不弱化（弱化指的是元音字母读音）。例如：birthday，classmate，football，textbook等。②两个词都重读。例如：downstairs，inside，weekend等。③后面的词重读，前面的词不弱化。例如：whereby.二、多音节词的重读规律多音节词的重读规律比较复杂，变化很多。在此只作简单陈述。（一）多音节词的重读倾向多音节词一般倾向于倒数第三个音节重读。例如：①三音节词bicycle，chemistry；②四音节词machinery，economy，geography；③五个音节及以上词responsibility，similarity；（二）后缀对多音节词重读的影响1．以后缀－ary，－ory，－mony，－ency结尾的多音节词，多半是倒数第四个音节重读，但也有少数是倒数第三个音节重读的。例如：dictionary，temporary，laboratory，ceremony，frequency，emergency.2．以－ic，－ish，－ive，－cian，－sian，－cial，－tial，-ation等结尾的多音节词，一般是倒数第二个音节重读。例如：historic，romantic，energetic，distinguish，attractive，physician，especial，essential。3．以－ee，－eer，－ese，－ette，－oon等后缀结尾的词，不论是双音节词还是多音节词，一般均是最后一个音节重读。例如：employee，engineer，Japanese，cigarette，balloon，cartoon.单音节、双音节与多音节音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。一般的，一个单词中有多少元音节就有多少音节。1.单音节，英语中的音节若只含有一个元音，就叫做单音节。如：a,at,hi,meet,three,etc.2.双音节，音节中含有二个元音，称为双音节单词；如：hello,alone,etc.3.多音节，音节中含有三个或三个以上的元音，称为多音节单词；telegram,celebration,etc.4.成音节，另外要注意的是，英语中还有一种“成音节”，也看作一个音节，所以含有成音节时，就要多计一个音节哟！如apple,little,able,model,often,eleven,lesson,pardon,certainly,season,etc.音节特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。但英语辅音字母中有4个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。如：take拿，ta'ble桌子，pota'to`马铃薯，pop`ula'tion人口，congrat`ula'tion祝贺。tel'ecommu`nica'tion电讯。划分音节的方法：元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。如：bed床，bet打赌，seat坐位，beat毒打，beaut极好的beau'ty美。两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，如：stu'dent学生，la'bour劳动。有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如：let'ter信，win'ter冬天。不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。如：fa'ther父亲，tea'cher教师。如何划分音节？①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。例如：let-termem-berchil-drendaugh-ter②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音，则辅字组属于前面一个音节。例如：长音pa-perstu-dentfa-therze-romo-torfar-ther短音sev-enstud-ymoth-erver-ymod-leweath-er单音节-重读音节重读音节指的是单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。单音节-开音节开音节分两种，一种叫绝对开音节，相对开音节。①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：noblueba-bystu-dentse-cret.②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：namethesebikehomeex-cuse.单音节-闭音节单个元音字母后面有辅字组（rwy除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如：bageggfishnotcup如何判断双音节词的重读位置？双音节词的第一个音节通常是重读音节。例如：´stu-dent´Chi-na´sec-OND´au-tumnin-´deed含有a-be-de-re-in-ex-等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如：a´boutbe´foreex´cusere´pairfor-´get-fulin-´ven-tor单音节-重读位置多音节词通常在倒数第三个音节重读。例如：´el-e-phantcon-grat-u´la-tion词尾有-ic或-tion,-sion的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如：scien´tificim´pression´nation（网友说：在英语中，读音最小单位是音素，音素构成音节，一个音节至少含一个元音，每个词不管有多少音节组成，必须有一个音节重读。如果是单音节词，那就不用标重音符号，因为只有一个音节，肯定是这个音节重读；但如果是多音节词，那就必须要标哪个音节重读，除了这个音节以外的音节就要非重读音节。1、双音节词的重音一般在第一个音节上。Englishlettersorry2、单音节词加上er,ly,ing,ed,ful,est,less,ness,ish,ress等后缀后一般在第一个音节上重读。如：quicklyreading3、有a,be,de,re,res,in,im,en,em,es,ex,con,com,dis,mis,pre,per,pro,trans等前缀的词，往往在第二个音节重读。如：about,report等4、有三个或三个以上音节的词称为多音节词，多音节词的重音一般落在倒数第三个音节上，倒数第五个音节是次重音。如：familyfavouriteopportunity）隐患排查工作计划一.目的为进一步加强安全生产监督管理工作，全面提升公司的安全管理水平，坚决遏制重大安全事故发生，切实落实各级负责人的安全生产责任，保障员工人身安全，确保安全生产“零事故”工作目标的实现，特制订2018年度安全隐患排查工作计划。二.制定依据《安全生产事故隐患排查治理暂行规定》安监总局第16号令《安全检查及隐患治理管理制度》三.实施范围本方案适用本项目部。四.时间安排此次安全隐患排查计划从2018年7月1日开始至2019年12月31日结束。五.组织机构组长：徐长岭副组长：王华华成员：许雪峰，杨生龙，张永发，李晓磊，段涛，古坡六.排查范围开展以查思想、查管理制度、查安全培训、查防护用品使用情况、查现场隐患、查安全设施、查应急预案及演练的安全检查。1.查思想查员工对安全生产的思想认识，是否把安全生产工作摆上议事日程，是否贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”的思想。2.查管理、查制度、查法律法规执行情况1）查安全生产责任制执行情况。各部门在各自业务范围内是否对安全生产负责；能否认真履行安全生产责任制，现场有无违章指挥；员工是否有违章操作和不安全行为。2）查安全检查制度，是否定期开展本部门安全检查，并有检查记录和查出问题整改单。3）查安全规章制度是否完善，包括制定的安全生产管理、考核、奖惩规定，现场作业、危险源、危险场所安全监控、安全规章制度的执行情况。4）危险作业审批程序是否完善。5）各项安全管理是否符合国家法律法规要求。3.安全教育、培训情况1）查员工安全教育培训制度落实情况。是否建立了员工安全教育培训制度，安全教育培训工作能否做到有计划、有落实、有考核、有档案。2）新员工入厂、员工转岗、临时上岗人员安全培训，各工种的操作规程和岗位培训情况，以记录为准。3）查特种作业人员相应的培训计划和考核制度、特种作业人员持证上岗情况。4.检查现场隐患1）查生产场所安全防护装置、要害部位的现场安全管理情况。2）安全防护设施、栏杆、闸刀盖等是否齐全、有效；电气安全设施，如安全接地，避雷设备；地下室的通风照明情况。3）电气室、易燃易爆物质及毒性腐蚀物质的贮存、运输和使用情况；防火、防爆、防雷击、防中毒等防护措施；制度是否健全，安全检查监督是否到位，各种台账是否齐全。5.岗位安全检查1）检查现场作业人员劳动保护用品穿戴和正确使用情况。2）现场的文明生产和制度的执行情况，有无班前、班中饮酒、脱岗