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认识这个字吗？指名读。3．学生认识“船”字后，接着问：“你们助汉语拼音读课文，边读边画出生字和会认字，画出的生字和会认字多读几遍。2．同桌同学互读生字和会认字。3．抽读带拼音的生字认识这个字吗？指名读。3．学生认识“船”字后，接着问：“你们助汉语拼音读课文，边读边画出生字和会认字，画出的生字和会认字多读几遍。2．同桌同学互读生字和会认字。3．抽读带拼音的生字背诵课文。1．同桌同学互读课文，读后标出共写几句话？2．朗读课题（内容）教目重难关学标点点键名师精编优秀教案进度第3章（单元）第10节（课）第1课时课型新课备课时间10小小的船授课时间20XX年7—8月20XX年月日2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．在朗读课文的过程中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。在朗读课文的过程中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然教多媒体具一、创设情境，激发学习兴趣。1．授课前教师用蓝、黄两色粉笔在黑板上勾勒一幅夜晚星月图，学生看到这幅图立刻联想起晴朗的夜晚，闪闪的星星和弯弯的月亮，仿佛有身临问：你们能借助拼音认识这个字吗？指名读。3．学生认识“船”字后，接着问：“你们都见过什么样的船轮船、一起坐上星空中这小小的船，到星空去旅游，想去吗？”板书：小小的船三、初读课文，读通课文。字和会认字多读几遍。3．抽读带拼音的生字和会认字的学法。（2）注意提醒学生多音字“只”的读音，本课读“zhǐ”的音。2．朗读第一句：板书：月儿：（（5）比较理解：第一句：（1）指名读这句话。（2）提问：这句话写的是什么呀？第一句：（1）指名读这句话。（2）提问：这句话写的是什么呀？教师小结。一、重视学生良好学习习惯的培养。二、加强对文本的钻指导朗读：出示：小小的船儿/两头尖教师范读、学生练习读。（5为什么说是“只看见”闪闪的星星蓝蓝的天？（点击鼠标，星星一闪课后心得名师精编优秀教案（6）为什么把弯弯的月儿说成是小小的船呢？（因为弯弯的月儿和小小的船两头都是尖尖的，由于月亮离我们太远了，我们看到的只是小船那么大所以……。）（3）出示电脑书中星空图，学生看图说。板书：两头尖教师范读、学生练习读。（2）提问：“我”指的是准呀！（点击鼠标出示小女孩）闪闪的星星蓝蓝的天（点击鼠标，星星一闪一闪的）（4）假如是你，你还想看到什么？请学生想象说一说，然后电脑出示课件有关夜晚星空的内容或天文馆播放的录相。5．配乐朗读全文。6．背诵全文。（1）自己练习背。（2）同桌互背。8．学生边唱边表演，用自己喜欢的方式尽情地展示自己的学习成果。五、教师小结。为什么说是“只看见”闪闪的星星蓝蓝的天？（点击鼠标，星星一闪么呢？（月儿）（5）比较理解：本期总第（为什么说是“只看见”闪闪的星星蓝蓝的天？（点击鼠标，星星一闪么呢？（

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