人教版数学小学3年级第一节位置与方向(一)练习二具体内容及教学建议

《练习二》具体内容及教学建议编写意图(1)练习二共安排了7道习题，第1〜3题配合例3练习辨认八个方向并描述物体所在的位置，第5〜7题配合例4练习综合运用所学方位知识解决问题。(2)第1题，让学生辨认一个十字路口四周的建筑物分别在什么方位上，并用语言表达出来，培养学生用方位词汇进行表达的能力和观察能力。说一说,十字路口四周的.居铺助别在什幺位置上口(3)第2题，通过对地图上位置的观察和描述，熟悉方位，感受位置的相对性，了解看地图的方法。2,找一幅中国地图，指一指北京在你家乡的什么方向上二(4)第3题，让学生在方位示意图中填出八个方向，及时整理所学的知识，并利用相对方向的规律帮助学生记住八个方向。3.完成下面的方位示意图。（5）第4题是知识性复习的题目，避免学生对知识的遗忘。⅜有有面面面g-_ffJPJTl-UV804639IfclJr-\/12√IΛ）小+,400里面有（）个百口）个十和（）个一，J个十和（｝个一O教学建议（1）及时做好知识的整理和方法的收集。第3题是对方向知识的全面整理，做题时，可先让学生独立完成，再通过全班交流呈现学生们记住八个方向的方法，并让学生选择自己比较喜欢的方法来记住八个方向。也可将这道题放在最前面进行练习，把“方向示意图”做成方向展示板，供学生练习时使用。（2）设计开放性的练习。利用地图，可设计更加开放的练习内容。例如，在做第2题时，可再选择一些城市或著名景观（如列入《世界遗产名录》的地方）在地图上标注出来，让学生说一说。既巩固对八个方向的认识，又丰富学生对位置相对性的体验。（3）继续培养学生的语言表达能力。在这一单元的学习中，要求学生能用八个方向的词语描述物体的位置。因此，凡是涉及描述的题，都应通过各种训练方式，让全班每个学生学会表达和交流。编写意图（1）第5题的第（1）题，通过描述小动物的位置，熟悉东北、西北、东南、西南四个方向，并通过对情境的观察，利用对角的特点记住这四个方向两两相对。第（2）题则通过对行走路线的描述，让学生进一步感受位置的相对性。例如，小鹿原本是住在森林的东北角上，可是小熊送货走到小松鼠家时，站在小松鼠家这里观察，小鹿家就在小松鼠家东边了。（1）森林中的小动物各住在什么位置？（2）小熊⅛⅛送货路蟆是 —（2）第6题是例4的延续和补充，练习的难度逐次加大，而且增加了分别以两个建筑为观测点来观察并描述它们的相互位置关系的练习，如第（4）、（5）题。6根据例4中的“动物园导游图”回等问题.熊猫馆在动物园的（）角，飞禽馆在动物园的（）再（2）猴山在狮山的（）方向，卡颈鹿曾在狮山的（ ｝方向（3）说一说其他动物分别在狮山的什幺方向Cl（4）熊猫馆在长笥鹿铺的（）方向，长为鹿给在熊猫馆的（）方向口（⅛）海洋馆在大门的（）方向，大门在海洋馅的（）才向（3）第7题，让学生根据文字叙述标出建筑物在图中的位置。不仅巩固所学的方位知识，同时培养学生阅读理解的能力。小健说：“走进游乐园大门，正北面有花标和高空观览车.花坛的东I 色是过心车.西侧是旋转木马卡I丁车和碰罐车的境地分别在游乐园 ⅛的西北南和乐北向……”根据小健LI的描述，把这些耕乐项目用序号标在适当的坡宽上.”I滋山率⅛⅛⅛Λ-⅞理卡丁主r⅛⅛车⑤高空也电车（4）依托“成长小档案”对本单元所学知识和学习收获进行全面整理，并解决学习中遗留的问题。本单元结来了,

你想说些什幺？勒短小档案

★或史栋地图了只赛知道了北.我

就能分/东、而、

西三个方向了教学建议（1）根据实际情况设计练习的顺序。应按照复习课的要求来完成此页的训练，切勿做一题讲一题。可根据学生的实际情况对练习的顺序进行一定的调整，应按照先易后难，先直观描述再抽象概括，先训练再整理归纳或先整理归纳再训练的原则进行。例如，可先按照第10页的“成长小档案”，让学生自主介绍自己的学习所得，然后将这些所得进行归纳整理，提炼出一些辨别方向好的办法，再用这些办法去解决实际问题，完成其他练习。（2）注意培养学生的空间观念。空间观念形成的基础是表象的建立，应通过多种活动帮助学生建立正确的表象。本单元内容在培养空间观念方面的要求是