苏教版小学语文三上期中复习

苏教版小学语文三上期中复习第一单元一、读准字音双桨jiǎnɡ倒映dàoyìnɡ轻轻qīnɡ晒蔫niān山崩bēnɡ地裂一蹦bènɡ一跳骄阳似sì火背书似shì的不仅jǐn姑苏城chénɡ石径jìnɡ

江枫fēnɡ乳rǔ汁奉fènɡ献整zhěnɡ体二、多音字

似shì似的假jiǎ假如

sì似乎

jià放假

处chǔ处分相处泊pō湖泊

chù到处

bó停泊三、词语积累

1、自然风光：

大雨滂沱夕阳西下一帆风顺草长莺飞连绵不断湖光山色鸟语花香山清水秀青山绿水

2、夏天钓鱼：

烈日当空清澈见底风景如画满头大汗喜出望外垂柳鸣蝉自由自在兴高采烈

3、有“根”字的：

根深本固浇树浇根

根深叶茂叶落归根

4赞美花的诗句：

落红不是无情物，化作春泥更护花。

4、秋天的成语：

凉风习习

秋高气爽秋色宜人

一叶知秋天高云淡金风送爽

雁过留声

5、描写风浪的：

波涛滚滚波涛汹涌惊涛拍岸

波涛澎湃滔天巨浪

6、带颜色的词语：

绿树红墙红墙黄瓦青山绿水

蓝天白云

白纸黑字四、词语解释：

1、晒蔫了：因失去水分而萎缩。

2、停车坐爱枫林晚因为

3、枫桥夜泊

停船靠岸

4、霜叶红于二月花比

5、白云生处有人家白云缭绕的地方

6、骄阳似火：烈日当空，连树上的叶子都给晒蔫了。

7、惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出山崩地裂的声音。

8、意味深长：含义深刻，耐人寻味。意：含义“深”：深刻。

9、江枫渔火对愁眠枫树相伴五、填空：1、红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。其中“红领巾”指少先队员。“太阳”比喻中国共产党。“谁”是指：党、祖国、父母、老师。2、爸爸意味深长地对聪聪说：“看来想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的‘无字词典’。”其中有字词典指《现代汉语词典》等词典。“无字词典”指生活中的学问。学会查“无字词典”指学会留心观察生活，从生活中学习语言。爸爸的话告诉我们：学习语文，不仅要从书本中学，还要从生活实践中学。3、《山行》（唐

杜牧）远上寒山石径，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。其中最能表达作者对枫林美景喜爱之情的诗句是停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。坐：因为。这首诗写了诗人在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色，描写了由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱和赞美之情。4、《枫林夜泊》（唐

张继）在诗人张继的眼中，秋天是忧愁的（孤寂的），诗中着重写看到景物的诗句是“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”着重写听到声音的诗句是“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。泊：停船靠岸。作者看到的景物有残月、霜天、江枫、渔火、寒山寺、客船，听到的声音有乌啼、钟声。这首诗表达了诗人孤独、寂寞的心情。5、《做一片美的叶子》：这是一篇散文诗。作者金波用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美与内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，告诉我们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。6、《夜书所见》（南宋叶绍翁）写的景物：梧叶、篱笆、灯光。表达诗人的思乡之情。六、背诵默写2、拓展秋天的诗：《暮江吟》（唐白居易）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。《秋夕》（唐杜牧）银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐（卧）看牵牛织女星。七、小小读书交流会

最近，我读了一本书，书的名字叫《封神演义》，这是一部神话小说，叙述了很多神仙的故事。我最喜欢的人物是哪吒，他不仅武艺高强，而且机灵过人。他教训了兴风作浪的东海龙王父子，让人们过上了太平日子。

同学们，上个月，我爷爷给我买了一本《西游记》。这本书的作者是吴承恩。我花了近一个月的时间读完了。书中讲了唐僧师徒三人上西天取经的故事，途中遇到了许多妖怪，如白骨精、蜘蛛精、黄袍妖、牛魔王等。我最喜欢七十二变的孙悟空了，他不但勇敢，而且很机智。我也喜欢好惹事的猪八戒。我最不喜欢的是唐僧，见妖怪不敢斗，整天念佛。同学们如果想看，可以跟我借。八、习作一（写事的作文）例：招待客人

星期六，爸爸妈妈都去上班了，只有我一个人在家里写作业。

突然，门铃响了，我就去开门。啊，原来是李叔叔和王伯伯呀！我连忙请他们坐在沙发上，然后问他们说：“李叔叔，王伯伯，你们要吃水果吗？”李叔叔说:“不用啦，谢谢！你爸爸妈妈呢？”我忙说：“他们去上班了，可能要很久才回来！您们坐着等一下吧！”李叔叔说：“原来是这样。”我就问：“王伯伯，李叔叔，你们要看电视吗？”王伯伯说：“好吧！”

我把遥控器递给他们，自己就到书房里学习了。可我刚到房里时，就想起妈妈爸爸对我说过：要好好招待客人。我便走到客厅里，想要好好招待客人。可李叔叔却说：“时间不早了，我们该走了。等你爸爸妈妈回来时，我们再来找他们。”我对李叔叔和王伯伯说：“我会告诉他们你们来过的！再见！”李叔叔和王伯伯对我说：“再见！”

通过这件事，我明白了：有客人来时要好好招待他们，这样才是一个惹人喜爱的好孩子！学游泳

暑假的一天，爸爸带我到笔架山口的游泳池学游泳。这里的游泳池非常大，浅水区有一米的深度，虽然淹不到我，但是因为之前呛过很多次水，所以现在还是会有一点害怕的感觉。泳池里热闹非凡，人们穿着五颜六色的泳衣在水中翻腾嬉戏，处处水花四溅，看得我眼花缭乱。爸爸说：“一开始学先要熟悉水性。”爸爸叫我把手放在池壁，肩要沉到水中，然后围着游泳池边走动。走进池内，顿时一股凉快的感觉使我不由自主的打了个“啊哟!”。我做累了这个动作，可是爸爸还是任然让我反复练习。过了一会儿爸爸又教了我蹬脚、憋气、划手。蹬脚要先把脚收起来，然后翻脚，最后再蹬出去，迅速的夹在一起。学会了蹬脚，又要学憋气了，第一次蹬脚憋气，我就喝了一大口水，难受的喘不过气来，学完憋气又要学划手了，在地面上学划手，我很快就学会了，但由于胆小的原因，一到水中，就像一条龙似的疯狂乱抓。就这样，一连学了几天，后来经过我的艰苦训练，终于把游泳的恐惧感给克服了，学会了写事作文提纲题目：_________________

第一部分（第一段）：写清时间、地点、人物、事情或事情的开始。（2到3句话适中。）第二部分（第二、第三段）：写清事情的过程，要求完整具体。可以抓住人物的语言、表情和动作把事情的经过写活了。如果写动作要写清动作先后的顺序，有特别精彩或细致的地方需要分两段写。（第二段控制在3到4句话，第三段精彩段落控制在4到5句话）第三部分（第四段）文章结尾，要把事情的结果交代点题，再表述一下自己内心对事情的看法或启发。第二单元一、读准字音：锦jǐn缎明镜jìnɡ山岭lǐnɡ摇铃línɡ榛树zhēn脸庞pánɡ小瀛yínɡ洲硕shuò大掠lüè过琴qín声命令lìnɡ溶rónɡ化河畔pàn拘jū一捧pěnɡ映yìnɡ衬蓝晶jīnɡ晶圣shènɡ地不忍rěn湛zhàn蓝沉甸甸diàndiàn二、多音字转zhuǎn转身转眼间转让

zhuàn转圈转悠旋转华huá

华灯中华华人

huà

华山三、词语积累1转眼间（表示时间过得很快）：一眨眼

一刹那一瞬间顷刻间2银灰(事物+名称)火红草绿乌黑天蓝金黄雪白3黑红黑红(颜色ABAB

）:金黄金黄瓦蓝瓦蓝雪白雪白火红火红4描写秋天的词语:一叶知秋金风送爽秋高气爽秋色宜人5课文中赞美拉萨天空的词语:湛蓝透亮纯净明洁蓝晶晶6形容颜色美的:五彩斑斓五颜六色五彩缤纷五光十色万紫千红四、易错词语橘黄绛紫锦缎斑斓悠扬镶嵌荡漾漂浮掩映掠过犹如燃烧波纹摇铃山岭挺拔赞美演唱苏堤宛如夜幕初垂层层叠叠清澈见底窗帘北大荒白茫茫五、近义词围绕（环绕）格外（分外）映照（照耀）赞美（赞扬）映衬（衬托）神往（向往）越发（更加）雄伟（雄壮）纯净（纯洁）明洁（明净）六、理清课文内容《北》《西》《拉》都表达了对祖国壮丽河山的热爱之情。1、《北大荒的秋天》描绘了北大荒的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方。表达了作者对北大荒的热爱之情。课文从哪些方面描写了北大荒的美？一碧如洗的天空；清澈见底的小河；热闹非凡的原野。*文章的第二自然段：第一句写了天空，它的特点是一碧如洗。第二句写了流云，它的特点是颜色美。第二句运用比喻的手法，把流云比作锦缎。*文章第四自然段：1）这一段的构段方式是总分（先概括后具体）。中心句是：原野热闹非凡。中心词：热闹非凡。具体从三个方面来描写的：大豆、高粱、榛树叶子。2）从笑声和演唱可以看出作者把大豆和高粱当作人来写的，这种写法叫做拟人。3）这一自然段运用了比喻和拟人的方法，描写了原野丰收的景象，表达了人们丰收喜悦的心情。2、《西湖》是一篇写景散文。描绘了西湖秀丽景象，表达了作者热爱祖国、热爱大自然的思想感情。1）近义词：犹如—宛如—好像—仿佛—如同

2）在这如画的西湖边走一走，看一看，怎么不令人心旷神怡呢？这是反问句。换个说法：在这如画的西湖边走一走，看一看，真令人心旷神怡。再换个说法：在这如画的西湖边走一走，看一看，真令人心旷神怡啊！3）“上有天堂，下有苏杭”中苏指“苏州”，杭指“杭州”。3、《拉萨的天空》这是一篇优美的散文，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮的特点，表达了作者对拉萨的喜爱之情。课文中插图上的建筑叫“布达拉宫”。1）拉萨为什么被称为：“日光城”？因为拉萨全年无雾，阳光充足。2）城市美称：拉萨（日光城）重庆（山城）济南（泉城）广州（羊城）昆明（春城）哈尔滨（冰城）南京（石头城）3）“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说’掬一捧蓝天可以洗脸’,这话真是太妙了”。这是一种夸张的写法，拉萨由于地势与天空更近，更能让人感觉到天空的蓝，仿佛拉萨的一切都被蓝所浸润、包容，更能让人感受到触手可及的境地。“掬一捧蓝天可以洗脸”则进一步描绘了蓝天如水的美妙境地。4）“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁”。句子用“白云和蓝天”“草地和蓝天”对比的手法，更突出了天空的“蓝”。七、古诗拓展：描写西湖的诗晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。饮湖上初晴后雨宋苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。八、成语积累：1、自然风光：大雨滂沱夕阳西下一帆风顺草长莺飞连绵不断湖光山色2、夏天、小河、钓鱼：烈日当空垂柳鸣蝉满头大汗清澈见底喜出望外3、含有“根”的成语：根深本固浇树浇根根深叶茂叶落归根4、民族建筑、山水风光：高堂广厦玉宇琼楼错落有致曲径通幽千岩竞秀万壑争流目不暇接美不胜收九、口语交际

有人敲门有一次，妈妈和爸爸都不在家，只有我一个人，很孤独。突然，“咚咚咚……”的声音传来，把我吓了一跳。我心惊胆战地想：是不是妖精来抓我？是不是坏蛋来了？那我该怎么办？我的心一直乱跳。突然，我想到了我的帮手——猫眼。我便蹑手蹑脚地走到门口。我踮起脚尖看看猫眼。我发现是小明来我家了。我马上给小明开门。我大声地说：“小明，你可吓死我了！你怎么不说话呀！”小明边笑边说：“我就是来吓你的！”那天，我吓得心蹦得很厉害。晚上都做了个噩梦，还被吓醒了好几次呢！哼，可恶的小明！也属于写事作文：要求写清时间、地点、人物，事情的开始、经过、结果（完整性、具体性），以及事情最后给人的启示。十、习作二（写人的作文）例：我的同学

从我记事起,我有很多的同学,有托儿所的,有幼儿园的……,有些同学在我的记忆中已经模糊不清了,有些同学已经疏远了,但在我读小学的低年级中,我和他一直是好朋友.

他圆圆的脸,小小的鼻子,大眼睛闪烁着充满智慧的火花,知道他是谁了吗对了,董韦奇.

董韦奇是个十分热心的小男孩.有一次,我们小组在做值日生,董韦奇是负责扫地和擦黑板的,当他完成任务后,看见我还在劳动,就小声对我说:“小宝,我来帮你擦黑板吧.”还没等我反应过来,他就一把夺过抹布,在水中绞了一下,就麻利地擦了起来.他擦得可仔细啦,黑板的上上下下,角角落落,没有一处被遗忘,有些小缝隙很难清除,他用手指包着抹布伸进窄小的缝隙用力地抠,功夫不负有心人,原来灰头灰脸的黑板变得像洗过脸一样亮堂堂的,我看着这一切心里很是感动.

我喜欢我的同学―董韦奇!

你呢？我能干的妈妈我的妈妈中等身材，皮肤白白的，不十分漂亮但端庄大方，她的穿衣打扮也跟人一样，不时髦但很高雅。我的妈妈可能干了，你们想知道吗？妈妈是个心灵手巧的人，会做许多精巧的手工艺品。她做的风铃很好看，什么形状的都有，颜色各异，挂在我家窗前，非常漂亮，特别是风铃下的有些小装饰好看极了，每当有风吹起的时候，它们就会发出悦耳的铃声，那声音像是长了翅膀，能飞得很远很远。

我喜欢妈妈写的字，工整而清晰。她最拿手的是在电脑上用五笔打字，只见十个手指在键盘上上下飞舞，看得你眼花缭乱，只啪啪几声，长长的一行字就浮现在电脑屏幕上了。这就是我能干的妈妈，我爱她！写人作文的提纲题目：________________第一段（精彩开头）介绍人物的外貌第二段（人物的优缺点）举事例第三段(人物的兴趣爱好)举事例第四段（小结人物是怎样的人）点题

写人文章可以介绍自己的兄弟姐妹或同学、父母长辈或家中亲戚、老师或相识的邻居等，要根据题目给的要求来写人物的性格或爱好，要通过具体的事例来写活人物突出人物的特点。写人离不开写事，写事离不开写人，两者是相互融合的。第三单元一、读准字音：富翁wēnɡ波光粼粼lín黑黝黝yǒu烙lào饼麦囤dùn仍rénɡ有食品pǐn一份fèn哪né吒纵zònɡ身混hún天绫línɡ随即jí扔rēnɡ去趁chèn势喷pēn出二、多音字称chēnɡ称霸一方称呼称号称赞

chèn称心称职匀称混hún混天绫

hùn混合混乱混沌子zi儿子孩子降jiànɡ降落

zǐ父子子女xiánɡ投降

空kōnɡ天空

kònɡ空白

三、词语积累1、ABCC式：金光闪闪银花朵朵得意洋洋议论纷纷果实累累逃之夭夭喜气洋洋

凉风习习2、出自神话故事的成语：夸父追日女娲补天火眼金睛精卫填海八仙过海，各显神通3、AABC式：津津有味井井有条栩栩如生遥遥领先摇摇欲坠飘飘欲仙4、有关动物成语：雏鹰展翅老马识途鱼贯而入倾巢而出鸡飞狗跳狼奔豕突群龙无首狡兔三窟（补充）叶公好龙亡羊补牢九牛一毛狐假虎威四、词语解释1、迫不及待：着急得不能再等待。迫：急迫；及：赶得上2、称霸一方：在一定的区域内倚仗权势，欺压别人。3、兴风作浪：比喻挑起事端或进行破坏活动。五、词