香港中文-中学新高中历程-香港中文大学校友会联会张煊昌中学课件

香港中文大學校友會聯會張煊昌中學

CUHKFAAThomasCheungSecondarySchool全校語文政策WholeSchoolLanguagePolicy香港中文大學校友會聯會張煊昌中學

CUHKFAAThom政策一增聘英文科教師，全校英文科推行小班教學：初中補底（四班五組、五班七組上課）；高中拔尖（五班七組上課）。政策一增聘英文科教師，全校英文科推行小班教學：政策二部分科目以英語授課：1.初中--全級數學科以英語授課 --部分班別的綜合科學科以英語授課2.高中--化學、物理及企業會計與財務概論科以英語授課

--考慮2012-13年度起生物科以英語授課政策二部分科目以英語授課：政策三英語銜接課程：1.全級升中一學生安排暑期英語銜接課程。2.為升中三能力稍遜的學生提供暑期英語銜接課程。3.暑期舉辦初中綜合科學科、高中以英語修讀學科的銜接課程。4.暑期舉辦升中一及升中四英文單詞記憶法銜接課程。政策三英語銜接課程：政策四初中英語延展教學活動：除中文、中史、普通話科及部分術科外，其餘各學科加入英語學習元素於教學及評核中，有調撥課節以英語重溫以母語教授的詞彙、概念和內容等。政策四初中英語延展教學活動：政策五全校英語課程統整及活動配合：全校初中英語組別較佳的學生均自動成為英語大使，協助推動全校英文發展及氣氛。2.初中學生英語自學課程：需於朗讀、歌曲、影視節目、短篇故事、朗誦節題材及公開試說話能力訓練等範疇，選取若干項目進行培訓考核。3.全體英文科師生推動「說英語政策」，師生間課後均用英語溝通課業話題。4.英文科及英文學會聯同外籍教師善用英語中心及全校環境推動多元化英語活動。5.校長及語文科老師課餘帶領多項與語文有關的聯課活動班組。政策五全校英語課程統整及活動配合：政策六語文升留班政策：學生於統測及考試中語文科不及格須重溫並補測補考，以達到要求的水平。2.期終考試語文科成績仍欠理想者，則須留班，重新打好基礎。政策六語文升留班政策：政策七其他：1.早會多以英語宣佈、校方文件、通告及告示等以雙語或英語發出，以營造更多的英語環境及氣氛。2.設立英文科及數理科工作小組，專責推動科內資源共享、同儕交流、剪裁課程及推動課內外英語氣氛。政策七其他：附錄：配合語文微調的教學安排

(2011-12)本校於中一、二級全級數學科及每級A、B兩班綜合科學科採用英語授課，而其他用中文教授的科目(除中文、中史、普通話科外)則以「英語延展教學活動」，增強學生的英語學習環境。為配合學生的學習，本校作出以下行政安排：附錄：配合語文微調的教學安排(2011-12)本校於中一、

1.

學生分班政策1.1中一級1A1B1C1D整體成績英文最好英文較好數學稍遜數學最好英文科分組--2

班3組數學科分組-2班3組-

1.學生分班政策1.1.1運用中一入學試(學科測驗)英文科成績排序，分派學生入讀A、B班，以便以英語學習綜合科學科，其餘C、D班則用中文學習綜合科學科，配以英語延展教學活動。1.1.2其餘學生運用中一入學試(學科測驗)數學科成績排序，分派學生入讀D、C班，減少班內數學科成績差異。1.1.1運用中一入學試(學科測驗)英文科成績排序，

1.2

中二級2A2B2C2D2E整體成績英文最好及科學最好英文較好及科學較好數學稍遜數學好數學最好英文科分組--3

班5組數學科分組--2

班3組-

1.2中二級1.2.1 運用學生的中一級全年英文及綜合科學科成績排序，分派學生入讀A、B班，以便以英語學習綜合科學科，其餘C、D、E班則用中文學習綜合科學科，配以英語延展教學活動。1.2.2 其餘學生運用中一級全年數學科成績排序，分派學生入讀E、D、C班，減少班內數學科成績差異。1.2.1 運用學生的中一級全年英文及綜合科學科成績

2.

學生分組學習政策2.1

中一級

2.1.1 因C、D班英文科成績稍遜，故根據英文科成績將學生分成

3

組，減少學習差異及師生比例，進行小組教學，強化補底果效。

2.1.2 因B、C班數學科成績稍遜，故根據數學科成績將學生分成

3

組，減少學習差異及師生比例，進行小組教學，強化補底果效。

2.學生分組學習政策2.1中一級2.2

中二級

2.2.1 因C、D、E班英文科成績稍遜，故根據英文科成績將學生分成

5

組，減少學習差異及師生比例，進行小組教學，強化補底果效。

2.2.2 因C、D班數學科成績稍遜，故根據數學科成績將學生分成

3

組，減少學習差異及師生比例，進行小組教學，強化補底果效。2.2中二級3.教學課節安排3.1

綜合科學科

A、B