青少年体育训练问题

2010年

湖南省初中体育骨干教师培训

吉首大学体育学院2010.11.5中小学体育课余训练的几点体会关于选材选材的价值取向选材的项目特点选材的科学性与个体性关于训练青少年的早期训练的科学性问题训练的针对性与实效性（阶段性与个体特点等）赛前训练问题关于训练管理训练是一种教育方式管理是训练成功的保证（管理能力是教练员的核心能力）成人先成材，育人先育心关于信息信息社会学校体育训练的信息管理学生运动员的个人训练信息外围的信息收集与利用其他问题

欢迎提问共同交流共同探讨

青少年体育

永远的阳光体育

张正中湖南师范大学附属中学

一．《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》二．关于青少年体质下降的主要原因三．部分发达国家青少年体育简介四．关于加强青少年体育的几点想法一．《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》㈠主要内容1．从问题的提出看1952年6月10日我们伟大领袖毛泽东主席题词“发展体育运动，增强人民体质”邓小平同志题词：“要把体育运动普及到广大群众中去”江泽民同志指出:

“提高人民身体素质的工作，要从中小学学生，从青少年抓起”

一．《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》针对青少年体质连年出现下降的情况，胡锦涛总书记做了重要批示：“增进青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事”2．从总体要求看一．《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》总体要求是：认真落实健康第一的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动，广泛开展群众性青少年体育活动和竞赛，加强体育卫生设施和师资队伍建设，全面完善学校、社区、家庭相结合的青少年体育网络，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，形成青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和全社会珍视健康、重视体育的浓厚氛围。一．《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》通过5年左右的时间，使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求，耐力、力量、速度等体能素质明显提高，营养不良、肥胖和近视的发生率明显下降。通过全党全社会的共同努力，坚持不懈地推动青少年体育运动的发展，不断提高青少年乃至全民族的健康素质。一．《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见3．从具体措施看第一，全面实施《国家学生体质健康标准》，推行测试报告书制度、公告制度和新生入学体质健康测试制度。2009年《国家学生体质健康标准》

测试数据的统计序省市平均分名次合格率名次优良率名次优秀率名次1广东78.36191.13266.86113.8712云南77.16290.82363.59213.5623山东76.52388.86563.38312.7344河南76.40488.34662.26412.7435福建75.81592.05158.3769.37116浙江75.43689.11458.33710.7667广西75.30788.32758.1489.6388江西75.27886.381058.75511.8959北京74.52988.26855.62109.60910四川74.471085.731255.7799.491026上海72.032683.042647.78256.5225一．《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见第二，全面组织实施初中毕业升学体育考试，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量；积极推行在高中阶段学校毕业学业考试中增加体育考试的做法。第三，广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”，实施“阳光体育证章”和“阳光体育奖章”制度，增强学生参加体育锻炼的荣誉感和自觉性。一．《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见第四，确保学生每天锻炼一小时。中小学要认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中小学1~2年级每周4课时，小学3~6年级和初中每周3课时，高中每周2课时；没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼并将其列入教学计划；全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排25~30分钟的大课间体育活动，认真组织学生做好广播体操、开展集体体育活动。

一．《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见第五，举办多层次多形式的学生体育运动会，积极开展竞技性和群众性体育活动。经常开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛，做到人人有体育项目、班班有体育活动、校校有体育特色。注重发展学生的体育运动兴趣和特长，使每个学生都能掌握两项以上体育运动技能。第六，制定国家学校体育卫生条件基本标准。一．《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见㈡几点理解2007年7号文件发布以来，全国范围内在阳光体育运动的推动下，学校体育向着积极方向发展，取得了一定的成绩。调整中小学校作息时间并增加学生体育活动课时，实行“三课、两操、两活动”。㈡几点理解1．工作重心工作重心是加强青少年体育工作2．工作难点真正难点在于内在因素转化，内动力调动3．工作热点工作热点是“阳光体育运动”一．《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见可以把阳光体育运动理解为是旨在促进大中小学生积极参加体育锻炼，增强体质健康水平的，由学校、社会、家庭多方一体化的体育工作，其工作重点和重心是提高学生体质健康水平。阳光体育运动比学校体育在外延上更宽泛，在教育性、学理性、学科性要求方面比学校体育较为松散。“阳光体育运动”对学校体育不是替代，而是补充和扩展，核心是首先把学校体育搞好，用“阳光体育运动”来促进学校体育。一．《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见㈢其他两个有关文件1．关于《学校体育工作条例》2．关于《国家中长期教育改革和发展规划纲要》二．关于青少年体质下降的主要原因㈠体制上原因1．从行政管理部门设置看体育行政部门实际上不管青少年体育；教育行政部门只有1/3到1/4个司负责全国学校体育。2．从体育工作的重点看国家和各省市体育工作重点过去是，现在是，未来较长一段时间里还将是竞技体育，也就是金牌战略。二．关于青少年体质下降的主要原因㈡观念上的原因两个传统观念第一个传统观念是在动静平衡中达到健康。而欧洲信奉生命在于运动（伏尔泰）、运动是一切生命的源泉（达.芬奇）。第二个传统观念是“学而优则仕”。文化与体育。二．关于青少年体质下降的主要原因还有两种看法：第一种看法认为体育容易导致受伤。学生一旦受伤，学校要承担法律责任。第二种看法是功利性地对待体育。二．关于青少年体质下降的主要原因要是对体育不正确的社会观点不得到扭转，在青少年体育中功利性观点不得到纠正的话，中央7号文件将难以真正得到贯彻实施，我们的青少年体育将难以真正得到加强，青少年体质将难以真正得到增强。三．部分发达国家青少年体育简介㈠美国的学校体育现状1．体育课程教育目标印象比较深刻的两个方面：一是学校体育课程教育没有全国统一教学大纲；二是学校体育竞赛，特别是高中以上的体育竞赛相当发达。

㈠美国的学校体育现状学校体育课程的目的是使学生成为“一个受过体育教育的人”，体现在六个方面：第一，能展示多种运动技能和运动形式，以适应进行各种体育活动的需要；第二，能展示对运动的概念、原则、战术和策略的理解，并将其应用于体育活动的学习和演示中；

㈠美国的学校体育现状第三，能定期参加体育活动；第四，能达到并保持不断增进健康的体育健身水平；第五，能展现有责任感的个人和社会行为，在体育运动过程中尊重自我和他人；第六，能评价体育运动对于健康、快乐、挑战、自我表现或社会交往的价值。㈠美国的学校体育现状2．体育课程教育的内容和模式表现为：内容多，项目广，学生有较大选择性，注重学生的个体身心差异发展的内容和具有身体挑战性的内容。3．体育课程教学的特点表现为：强调体育教育的学科性；重视健康体能教育；构建运动课程活动；重视发挥教学评价在促进学生体育运动实践能力中的作用。㈠美国的学校体育现状4．课外体育活动特点：学校体育竞赛和课外活动灵活多样，一些体育运