破冰活动与学习模式更新

答辩人：北纬指导老师：北纬君破冰活动与学习模式更新历史系赵建建jjsmart80@PART02PART03PART04组建一个团队完成一个任务分享一次经验PART01来做一个游戏做个游戏掏出手机拨打即将公布的电话号码。获得胜利的条件：□最快拨通并得到确认

一、来做一个游回拨手机□处于静音或振动状态，获得奖品。□出现音乐提醒音，上台随音乐表演节目，大家评判认同可得奖品，不认同进行下一轮。一、来做一个游戏做个游戏在北京教育学院承办的长沙初中历史骨干教师培训项目获得“热线抢奖”游戏比赛第一名，特发此证，以资鼓励。赵建建2020年10月12日SiLettersBANANA一、来做一个游戏自我介绍18017376=411980558一、来做一个游戏二、组建一个团队相亲相爱的一村人（10分钟）初次见面，让同组成员快速、牢牢记住你用一句话巧解自己的名字：“张灯结彩庆新年”;“小潘，围脖（潘玮柏）很漂亮啊”;说出和自己单位、家乡、家庭相关的历史事件二、组建一个团队相亲相爱的一村人（25分钟）介绍自己推选村长确定村名培训愿景分配任务相同之处（5项以上）不同之处（3项以上）设计pose二、组建一个团队每村介绍5分钟三、完成一个任务任务：一人描述，一人边听边画，一人裁判兼观察1、自由组合，3个人一组，裁判取2张图纸2、两人背靠背坐下或站立，裁判站立3、说的人取一张图，画的人在白纸上画，4、相互不许看，不可以问，5分钟内完成。5、交换身份，取另一张图6、相互不许看，可以问，5分钟内完成7、完成后小组比较并反思5分钟8、全班交流。三、完成一个任务每组陈述最深的一点感受和思考三、完成一个任务沟通活动反思问题清单教和学有多大差距？怎么造成的？学习者有哪些情况影响学习？应该怎么学？应该怎么教？分析图形的特点没有？是用什么样的语言、符合或方式表达的？考虑对方的特点和问题没有？相互之间有无互动？按照什么顺序说的？说了总体特点没有？细节是否说到位？哪个地方是难点？怎么突破的？说与听之间的差距怎么造成的？四、分享一个经验问题：1、为什么叫破冰？2、为什么要做破冰？3、什么样的破冰活动算成功？四、分享一个经验坐牢（Prisoner）度假（Vacationer）社交（Socializer）学习（Learner）融入（Included）开放（Open）安全（Control）四、分享一个经验四、分享一个经验四、分享一个经验破冰活动的主要理论基础体验式学习：体验学习是指一个人直接通过体验而学习知识、获得技能和提升自我价值的历程。团队学习：团队学习是为发展团队成员整体搭配与实现共同目标的能力，由团队成员一起了解彼此的感觉和想法，凭着完善的协调一体的感觉以能发挥综合效率的新方式，来提升团队思考和行动的能力。四、分享一个经验二.反思内省：观察与反思内省三.归纳整合：提炼观点形成结论四.应用：将结论使用于新的环境一.体验：具体的体验产生意义真实的世界olb四阶段体验式学习圈（1984）四、分享一个经验人们通常会记得10％读过的东西20％听过的东西30％看过的东西50％听且看过的东西70％说和写过的东西90％做过的东西分析设计创新评估读听视觉图像录像观看展览/场地游览观看示范参与可以动手操作的研讨会设计协作课程模仿、模型或体验一次课程设计/进行课堂报告――做出“真正”的东西定义描述罗列解释展示应用实践思考观察做人们能够（学习结果）抽象具体戴尔的经验金字塔模型四、分享一个经验队长的领导能力团队成员的学习愿望清晰而现实的学习目标团队成员间的关系团队间的竞争状态师生间的关系团队文化团队学习——稳定成长的关键四、分享一个经验四、分享一个经验四、分享一个经验成功的破冰应该：第一：场面欢快融洽。让所有人全部参与进来。第二：意识层面的改变。让所有人通过活动感知到自己某个方面的缺失，并以期改变。第三：塑造培训价值。让所有人对所参加的培训有所期待。第四：形成研修团队。结成有共同追求又各有所长相互激励的学习共同体。四、分享一个经验四、分享一个经验诚实正直责任心学习热情信息搜集人际沟