教师资格之中学历史学科知识与教学能力能力测试A卷含答案

教师资格之中学历史学科知识与教学能力能力测试A卷含答案

单选题（共50题）1、有学者提出：“那些为17世纪的大部分欧洲人难于理解和当时的大不列颠尚未获得全胜的原则(自由与平等)，已在新英格兰(英国在北美的殖民地)的法律上得到了全部承认，并被订于法律的条款之内。”对这句话的正确理解是()。A.17世纪的新英格兰已是一个法治国家B.17世纪的英国还处于封建势力的统治之下C.美国的民主政治早在17世纪就开始孕育D.欧洲在17世纪时并未受到文艺复兴的影响【答案】C2、提出“吾心之良知，即所谓天理也”“是非之心，不待虑而知，不待学而能，是故谓之良知”的理学家是（）。A.朱熹B.陆九渊C.张载D.王阳明【答案】D3、某位作家为后人留下一部法国社会特别是巴黎上流社会的变迁史。这位作家是（）。A.巴尔扎克B.狄更斯C.列夫·托尔斯泰D.伏尔泰【答案】A4、下列外交活动发生在21世纪初的是（）。A.戈尔巴乔夫访华B.中国首次参加联合国维和活动C.中美建立外交关系D.中国成功举办APEC会议【答案】D5、晁错说：“今法律贱商人，商人已富贵矣；尊农夫，农夫已贫贱矣。”对此，汉文帝采取的措施是()。A.①②B.①③C.②③D.②④【答案】D6、1960年起，《人民日报》《红旗》杂志等对欧洲共同体的正面报道逐渐增多，这表明中国开始调整对西欧的外交政策，其主要背景是（）。A.“三个世界”理论的提出B.社会主义国家间关系的变化C.美、苏两国间关系的变化D.资本主义国家间关系的变化【答案】B7、顾炎武说：“愚所谓圣人之道如之何?日‘博易学文’，曰‘行己有耻’……士而不先言耻，则为无本之人。”上述言论的主旨是（）。A.倡导经世致用B.强调学术与道德的结合C.提倡无征不信D.回归先秦儒学的义利观【答案】B8、缺“仁者爱人”“美德即知识”分别是古代东西方两位思想家的主张，他们是（）。A.老子、泰勒斯B.孔子、苏格拉底C.孟子、普罗泰戈拉D.墨子、亚里士多德【答案】B9、两宋时期，风俗画得到了前所未有的发展与繁荣，其主要原因是（）。A.城市商品经济的发展B.程朱理学影响的扩大C.对外交往的日益频繁D.民族文化交流的加强【答案】A10、1992年，欧共体成员国签订条约，决定将“欧共体”改名为“欧洲联盟”。这一条约是（）。A.《巴黎条约》B.《罗马条约》C.《布鲁塞尔条约》D.《马斯特里赫特条约》【答案】D11、英国诗人雪莱说：“我们全都是希腊人；我们的法律、我们的文学、我们的宗教，根源皆在希腊。”这句话强调的是（）。A.英国人和希腊人同宗同源B.英国全盘继承古希腊遗产C.希腊文明对西方文明影响深远D.西方法律、文学与宗教联系紧密【答案】C12、1900年6月21日，清政府颁布“向各国宣战懿旨”。6月26日，两江总督刘坤一、湖广总督张之洞等与列强驻上海领事商定《东南保护约款》，规定“上海租界归各国共同保护，长江及苏、杭内地均归各督抚保护，两不相扰，以保中外商民人民产业为主”。这表明（）。A.列强在华势力受到有效遏制B.清政府中央集权面临危机C.地方实力派成为列强代理人D.地方势力与朝廷分庭抗礼【答案】B13、郑观应诗曰：“东沟海战天如墨，炮震烟迷船掀侧。致远鼓楫冲重围，万火丛中呼杀贼。”此诗反映的战争是（）。A.鸦片战争B.中法战争C.甲午战争D.八国联军侵华【答案】C14、公元前5世纪，罗马的《十二铜表法》规定：“期满，债务人不还债的，债权人得拘捕之，押其到长官前，申请执行。”这一条款体现的是()。A.维护私有财产B.限制贵族权力C.维护平民利益D.扩大统治基础【答案】A15、“‘里根经济学’针对经济低迷采取的措施可以形容为‘四大支柱’，即大幅度减税，削减联邦政府开支，减少政府对经济的干预，取消不利于工商业发展的规章约束和严格控制通货流量。”下列选项中与材料大意相符的是()。A.社会供给平衡思想B.货币学派思想C.新保守主义思想D.新自由主义思想【答案】C16、史载：“晋主虽有南面之尊，无总御之实，宰辅执政，政出多门，权去公家，遂成习俗。”文中“习俗”指的是（）。A.郡国并行B.门阀政治C.地方割据D.内阁专权【答案】B17、在罗斯福新政期间，政府推行“以工代赈”，兴办公共工程。这些措施的作用是()。A.①③B.②③C.②④D.①④【答案】A18、1907年革命家秋瑾被清政府杀害，在当时中国舆论中心的七海，几乎没有一家报纸不发出哀惋和抗争之声，仅《申报》第八天就刊出秋瑾诗六首，有关秋瑾的文字达三万多字，使得广大人民群众进一步认清了政府的反动本质。这一现象表明（）。A.广大人民肯定了报纸的教化功能B.报纸宣传成为社会变革的推动力C.清政府积极推动近代报刊业发展D.报纸舆论受到专制政府的严格控制【答案】B19、美国史学家史景迁曾这样描述：“蒸汽轮船在长江上穿梭，上海的外滩新式大银行一线排开，军事学堂用源源印刷的西方战术和科学教材训练年轻的军官，奏折通过电报闪电般地从各省传到军机处。”他描述的境况的时期是（）。A.19世纪40年代B.19世纪60年代C.19世纪70年代D.19世纪90年代【答案】D20、我国历史上有一段历史长时间抹之不去，留下的伤痛不仅仅是过去，更是现在，我们难以面对，一大批国宝流失，却出现在国外拍卖会上，文物是在哪一段时期流失最为严重（）A.第一次鸦片战争B.第二次鸦片战争C.八国联军侵华D.甲午中日战争【答案】B21、《儒林外史》第四十八回讲一位老秀才之女因其夫病故便欲“寻一死路，跟着丈夫一处去”。对此，老秀才言：“我儿，你既如此，这是青史留名的事，我难道反阻挡你”女儿死后，老秀才却心痛不已，“一路看着水色山光，悲悼女儿，凄凄惶惶”。作者此作意在()。A.反映清代社会价值观的改变B.赞扬老秀才之女的道德坚守C.揭露封建礼教对人性的戕害D.批判老秀才为名节逼死女儿【答案】C22、患者，男，65岁，有高血压病史，头痛眩晕反复发作2年，伴耳鸣，胁痛，两目干涩，五心烦热，口燥咽干，舌红少津，脉弦细数。根据脏腑辨证，回答以下问题。A.肝阴虚B.肝火上炎C.肝阳上亢D.肝郁化火E.肝风内动【答案】C23、《一个童养媳的新生》（1950年9月1日《解放日报》）：“我在小姊妹的帮忙下，加入了家庭妇联。我看见姊妹们加紧生产，努力学习文化，便愈感到自己的落后，我要好好地向姊妹们学习，我也加入了学习班。新婚姻法颁布以后，小姊妹张丽娟告诉我，说可以到家庭妇联申请向朱家离婚，婆婆没有理由阻拦我，于是我离婚了，我自由了。”材料中促成“我”婚姻态度转变的社会条件不包括（）。A.社会制度的变革B.社团组织的支持C.法律保障D.西方民主思想的传播【答案】D24、三字经写道“周武王，始诛纣，八百载，最长久。”下列与“始诛纣”相关的史实是（）。A.牧野之战B.城濮之战C.长平之战D.巨鹿之战【答案】A25、元朝末年流侍的一首小今中写道：“堂堂大元．奸佞专权，开河变钞祸根源，惹红巾万千。”A.淮河泛滥B.海河决堤C.开凿运河D.整治黄河【答案】D26、杜佑《通典》记载：“贞观五年……增筑学舍千二百间。国学、太学、四门亦增生员，其书、算各置博士，凡三千二百六十员。其屯营飞骑，亦给博士，授以经业。无何，高丽、百济、新罗、高昌、吐蕃诸国酋长，亦遣子弟请入国学。于是国学之内八千余人。”当时的办学特色是（）。A.官学与私学并举B.学制完备C.官办教育具有开放性D.开始设文武博士【答案】C27、美国纽约是世界著名城市，在历史上其名称几经变化：1626年之后叫新阿姆斯特丹．1674年之后叫纽约。这样变化是因为（）。A.“无敌舰队”的覆灭B.《航海条例》引发战争的结果C.英法七年战争结束D.美国摆脱英国的殖民统治【答案】B28、1935年，世界第一部彩色电影拍摄成功。这部电影是()。A.《摩登时代》B.《浮华世界》C.《战争与和平》D.《大独裁者》【答案】B29、斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“罗马人在西方所起的作用和希腊人在中东所起的作用相似。”这种相似的作用指的是（）。A.军事征服B.外交往来C.制度建设D.文化传播【答案】D30、17世纪中叶，成为欧洲主要金银市场、国际金融中心的城市是（）。A.里斯本B.伦敦C.马德里D.阿姆斯特丹【答案】D31、1912年，孙中山表示要以全力“尽扫专制之流毒，确定共和，以达革命之宗旨”。此话应出自()。A.《民报》发刊词B.《临时大总统宣言书》C.《中华民国临时约法》D.《中华民国约法》【答案】B32、1921年，苏俄以粮食税取代了余粮收集制（）。A.使农民失去土地B.增加了农民负担C.只照顾了国家利益D.兼顾国家与农民利益【答案】D33、下列对于我党历史上几次会议的主要内容的表述，错误的是（）。A.“一大”：确定党的奋斗目标B.遵义会议：纠正“左”倾错误路线C.“八大”：确定人民公社化运动的方针D.十一届三中全会：确定改革开放的战略【答案】C34、我国历史上有一段历史长时间抹之不去，留下的伤痛不仅仅是过去，更是现在，我们难以面对，一大批国宝流失，却出现在国外拍卖会上，文物是在哪一段时期流失最为严重（）A.第一次鸦片战争B.第二次鸦片战争C.八国联军侵华D.甲午中日战争【答案】B35、史载：“晋主虽有南面之尊，无总御之实，宰辅执政，政出多门，权去公家，遂成习俗。”文中“习俗”指的是（）。A.郡国并行B.门阀政治C.地方割据D.内阁专权【答案】B36、有学者认为：“16世纪前后，它的生产、传播、消费，连接起美洲、欧洲、中亚、东亚等地，成为流淌在全球贸易机体中的血液。”文中的“它”指的是（）。A.香料B.白银C.瓷器D.呢绒【答案】B37、三根中属机体阳或热能基物的是A.赫依B.希日C.巴达干D.血E.黄水【答案】B38、1949年4月签订的某条约规定：“各缔约国同意对于欧洲或北美之一或数个缔约国之武装攻击，应视为对缔约国全体之攻击。”与该条约直接相关的是（）。A.北大西洋公约组织B.关贸总协定C.华沙条约组织D.欧洲共同体【答案】A39、史学家黄仁宇写道：“《南京条约》签订之后，感到不满意的不是战败国而是战胜国。”下列使战胜国感到最不满意的是（）。A.中国赔款数量太少B.“修约”要求遭到拒绝C.鸦片贸易未合法化D.中国市场开放程度有限【答案】D40、“爱是人类社会的永恒主题。”与墨子的“兼爱”相比，孔子的“仁爱”注重()。A.调解人际关系B.倡导重义轻利C.讲求实际功利D.区分等级名分【答案】D41、费正清在《伟大的中国革命（1800—1985年）》一书中写道：“在向西北前进的路上，毛泽东于1935年初重新被推举上了中共领导地位，自那以后再没有更换。”下列与这一论述相关的史事是（）。A.中共二大B.八七会议C.古田会议D.遵义会议【答案】D42、下列对西欧农奴制的叙述，不正确的是（）。A.农奴没有人身自由B.农奴可被买卖或转让C.农奴有私人财产D.农奴没有自己的份地【答案】D43、1947年通过的《中国土地法大纲》推动解放区农村土地改革运动的深入发展。这次土地改革的意义在于（）。A.为国家工业建设提供物质保障B.推动农村民主政权建设C.实现生产关系的根本变革D.改变土地的所有性质【答案】B44、我国现存最早的一部私家书目是（）。A.《遂初堂书目》B.《郡斋读书志》C.《直斋书录解题》D.《中兴馆阁书目》【答案】B45、1949年4月签订的某条约规定：“各缔约国同意对于欧洲或北美之一或数个缔约国之武装攻击，应视为对缔约国全体之攻击。”与该条约直接相关的是（）。A.北大西洋公约组织B.关贸总协定C.华沙条约组织D.欧洲共同体【答案】A46、在一份中国考古报告中写道：“陶器，除支座外，均为以稻草茎叶、稻壳为羼和料的夹碳黑陶。”由此可推断出土这种陶器的遗址是（）。A.北京人遗址B.半坡遗址C.河姆渡遗址D.山顶洞人遗址【答案】C47、《荀子．富国》说：“今是土之生五谷也，人善治之，则亩益数盆，一岁而再获之。”这表明我国古代农业生产（）。A.通过精耕细作提高单位面积产量B.是典型的男耕女织的生产方式C.每年都有土地兼并现象出现D.铁器牛耕技术得到广泛推广【答案】A48、1936年，沈钧儒等人发表《团结御侮的几个基本条件与最低要求》，强调“中国共产党于去年……主张停止内战，联合各党各派，共同抗日救国”。该“主张”最早见于（）。A.“八一宣言”B.《论反对日本帝国主义的策略》C.“国共合作宣言”D.《论联合政府》【答案】A49、“光武中兴”“开元盛世”和《明太祖实录》中的“光武”“开元”“太祖”依次分别是()。A.尊号谥号庙号B.谥号庙号年号C.庙号尊号年号D.谥号年号庙号【答案】D50、春秋时期，各诸侯国之间的战争规模较小，几百乘战车、几千人参加的战争已经算是大战。到了战国时期，各国动辄用兵十万甚至数十万，战争规模越来越大。导致这种变化的重要原因是（）。A.诸侯国数量的增加B.郡县制的逐渐推行C.各国对统一的渴望D.科技发展武器改进【答案】B大题（共10题）一、阅读下面材料，回答问题。在“辛亥革命”这一课中“有关资产阶级在革命中两面性的体现”的难点讲解，某位老师通过让同学分析材料得出结论，以下是该老师在上本课时的教学片段：材料一以梁启超为首的改良派成为反清革命的坚决反对者，梁启超曾公开表示：“刀加吾颈，枪指吾胸，吾敢日期期以为不可，期期以为不可也。”材料二孙中山曾说：“革命不免于杀人流血固矣．然不革命则杀人流血之祸可以免乎”材料三辛亥革命成功之前，革命党人发动了一系列起义：1906年蔡邵文、刘道一发动萍浏醴起义，1907年5月22日发动潮州黄冈起义，1907年6月2日发动惠州七女湖起义，1907年12月20日发动镇南关起义，1911年4月27日发动黄花岗起义，无一不是以失败而终，但革命党人没有放弃直至辛亥革命成功。师：同学们通过以上三段材料自由讨论以下两个问题：①通过材料分组讨论，简单归纳辛亥革命的过程。②通过材料简要总结资产阶级具有两面性的原因。(1)结合设问，对该老师选取的材料有何评价(8分)(2)对该老师教学过程中所设计的教学片段运用了哪种教学方法并谈谈运用这种教学方法应注意什么问题(8分)【答案】(1)我认为该老师选取的材料不够恰当，材料一说明的是资产阶级改良派坚决反对武力推翻清政府，没有体现出资产阶级革命派的特点，学生无从分析。材料二、三体现的都是资产阶级革命派的革命性，但是没有选取关于资产阶级革命派妥协性的材料，所以学生不能从所给的材料中分析出资产阶级革命派的妥协性的特点。因此该老师所选取的材料存在问题。(2)运用了探究式课堂教学法。运用探究式课堂教学法要注意以下问题：①问题的层次性：探究式课堂教学法以问题解决为中心，因而问题要经过精心设计，课堂上的问题应当是有层次的，由浅入深、连续不断的，使学生循序渐进，完成探究。②结论的不明确性：结论不明确，学生才会产生弄清事实真相的兴趣，继而积极开展探究问题答案的活动。结论明确的问题留给学生思维的空间不大，探究意义不大。③探究主题的价值性：选题要有价值，选取材料要正确，与问题搭配要得当。④民主性：老师要让每一个学生都有参与探究的机会，让每一个学生都能分享和承担探究的权利和义务，在民主、平等的环境中，师生间、生生间对话交流研讨能够无拘无束，课堂才能活跃而高效。二、材料：某校历史教师在命制期末考试题中，找到如下一段史料：“国朝设关之初，番舶入市者，仅二十余柁(艘)……舶长日大班，次日二班，得居停十三行，余悉守舶，仍明代怀远驿旁建屋居番人制也”。据此，该教师命制了一道单项选择题：史载：“国朝设关之初，番舶入市者，仅二十余柁(艘)……得居停十三行．余悉守舶”。此材料反映了“国朝”的经济政策是：A．严禁通“番”B．限制外贸C．打击走私D．杜绝外贸答案：B问题：(1)该题考查的知识与能力目标各是什么(2)指出该题在命制技术上的合理性。【答案】(1)知识目标：了解闭关锁国政策的主要表现，理解广州十三行的内容和作用．能力目标：提高阅读和分析理解史料的能力。(2)①题型选择恰当。针对清朝前期的经济政策——闭关锁国政策这一需要理解的知识内容以及期末考试这一考试形式，选择了材料阅读选择题这一题型，考查知识的同时考查相应能力．命制恰当。②难度合理。该试题是考查材料分析和知识运用能力的试题，是在新的情境中把原有知识迁移过来以解决新的问题的题目，并非单纯考查记忆能力，这一考查难度符合期末考试目的。③题干史料选取精确、选项编制合理。选择题是由题干和选项两部分构成。该选择题的题干表述明确．中心突出；史料选取精炼；根据史料创设新的问题情境，考查学生知识运用能力。同时，选择题中备选项的编制。尤其是干扰项的编制与答案具有似真性，与题干有一定联系，与正确答案一样具有吸引力。综上，从选择题题型、难度、题干和选项内容都能体现该题在命制技术上的合理性。三、阅读下面材料，回答问题。关于“春秋战国时期的百家争鸣”课堂教学目标设计：(1)知识与能力：知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点;了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献：认识百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响;提高学生阅读分析材料和分析历史问题的能力。(2)过程与方法：观看孔子教授学生的动画片，了解孔子的基本思想和人生观点。通过相关的寓言和成语故事来了解道家、法家和墨家的主要观点，增强感性认识。采取比较和启发式教学等方法来理解各家学说的特色和观点。让学生运用诸子百家的观点来解决现实问题.使学生积极参与整个思考过程，用争鸣来理解争鸣。(3)情感、态度与价值观：在多元思想中，感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献，体会其对人类思想惠泽千年的影响;感受先哲关于做人、处事和治国的智慧。请评价该老师的教学目标。(16分)【答案】新课标倡导三维目标：知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观。而这三维目标之间的关系是相互联系、互为整体的。该教师对三维目标做了很具体的阐述。但在书写方式和逻辑关系之间有所欠缺。首先在书写格式上：该教师违背了以学生为主体的原则，出现了多次“让学生、提高学生”等语句。其次，三维目标并未形成整体.逻辑性不强。针对该教师的问题，除了将“让学生”等词语去掉以外，将过程与方法改为：通过相关的寓言和成语故事来了解道家、法家、墨家的主要观点，通过比较、讨论、探究教学等方法加深理解各家学说的特色和观点。四、材料：青年教师在进行有关北伐战争的教学时，用课件展示《北伐誓师词》：国民痛苦，火热水深。土匪军阀，为虎作伥。帝国主义，以枭以张。本军兴师，救国救民。保我平等。还我自由。实行主义，牺牲个人。有进无退，革命精神。嗟我将士，同心同德。然后带领学生朗读．接着讲述北伐战争的具体经过。问题：(1)请评述该教师的教学行为。(2)根据上述《北伐誓师词》设计两个课堂提问，并写出预设答案。【答案】(1)该教师通过课件展示《北伐誓师词》，并带领学生朗读的方式讲述北伐战争符合新课程理念的要求。但在对待教学关系上，新课程强调帮助和引导，教师在展示课件后，并没有设置问题，积极地进行引导．而是直接进行后面内容的讲述。对课堂教学活动的设计、组织不够，师生间的互动不够。(2)①誓词中的“军阀…‘本军’’分别指什么预设【答案】“军阀”是指北洋军阀，“本军”是指国民革命军。②结合誓词回答，北伐的目的是什么预设【答案】打倒列强，除军阀，统一全国。五、材料：下面某教师在“辉煌隋唐文化”实录：师．李白是唐朝诗人，生于公元701年，死于762年，字太白，号青莲居士。一生写了大量的诗．1000多首流传至今，很多熟知，下面请一位同学朗诵《送孟浩然之广陵》生：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。师：你们知道黄鹤楼在何地吗生：湖北武汉。师：这首诗描写的什么呢生：送别朋友。师：第一句说明送别的地点。第二句说明了送别的时间和去向。三四句描述场景，诗人目孤帆远远逝去，眼前只有通向天际的长江流水。整首诗意境开阉，情意绵绵。其中一句“烟花三月下扬州”被后人评为千古丽句。问题：(1)你认为老师的课程讲述是否恰当主要理由(2)历史教师在讲述文学史时应该注意哪些内容【答案】(1)该教师在讲授的时候有失妥当。历史学科具有综合性，很容易和语文、地理等其他学科联系起来。“辉煌的隋唐文化”一课就是典型的例子。但在综合的时候，又不能失掉历史的特性。讲述文学史的时候应该注意对文学历史背景的探索。要讲清楚这一时期的文学作品创作的历史背景．以及产生的影响。该教师把“辉煌的隋唐文化”讲成了一堂语文课．而忽略了探讨李白诗中如此开阔的意境是在唐朝开放豁达的思想文化的背景下产生．教师在讲述文学史时也应该注意帮助学生健全人格。历史学科的人文性要求学生能够理解人与社会、人与自然的关系。文学史中的历史人物，自然会有值得学生学习的闪光点．而该教师忽略了这一点。教师讲述文学史应该注意对学生情感、态度与价值观的教育，形成历史唯物主义思想。唐诗是我国文学史上光辉的篇章，帮助学生通过学习相关诗歌，形成对祖国文学的自豪感。因此，该教师在讲授文学史的时候．并未遵循历史教学的规律．是不正确的。(2)①注意对文学历史背景的探索。历史新课标中对历史学科知识与能力要求“了解历史的时序．初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察”。任何历史的事物都离不开特定的历史背景。主观上文学的发展．离不开客观上的社会因素。教师在讲授的时候，要讲清楚这一段历史时期发生了什么事情导致文学上会有这样的特性，以及这样的特性对于以后的历史有什么样的影响。②教师帮助学生树立正确的情感、态度与价值观，培养学生形成正确的审美观。我们仔细挖掘文学艺术史中展示出的人类普遍的爱。爱就是一种情感，它是情感教育的核心所在。一个感情麻木的人是创作不了好的作品的。在学习文学作品时，可以把其中最动人心弦的篇章呈现在课堂上。引导学生阅读．交流感受．通过深入评析，揭示其中蕴含的理性追求和人文精神，把学生的情感引入更高的境界。为了培养学生历史唯物史观．需要形成一种关注劳动人民、钦佩杰出人物，为祖国光辉灿烂的文学而自豪的情感。③培养学生形成良好个性和健康人格。文学之所以能够流传千古，在于很多作者本身具有良好的人格．大量的古今中外名人及其言行事迹，可以成为帮助学生形成良好的个性、健康的人格和社会责任感的良好素材。教师在教学过程中要用心发掘，使历史人物形象有血有肉，使学生走近历史人物．融人历史人物的情感世界．在潜移默化中学习和继承前人的传统美德．理解人生的价值和意义．④培养学生全面发展的能力。在文学艺术史教学过程中．为培养学生的全面发展的能力．发挥学生的特长，我们还可组织学生进行诗歌朗诵比赛、古典名著读后感评比、故事擂台赛、历史短剧表演和书法比赛等竞赛类活动。通过对学生兴趣的培养，更好地挖掘学生兴趣爱好，增强学生的自信心。利用现代教学设备和多元化教学方式，不仅可以增强历史课的趣味性，还能为学生综合能力的培养提供舞台。六、阅读下列历史教科书的教学内容，回答问题。西晋末年到十六国时期，中原地区的世家大族多修筑坞壁，拥有家兵、役使众多的佃客、部曲，这些佃客、部曲没有户籍，是地主的“包荫户”，地主则被称作“包荫户”的宗主，地主既是宗族的宗主，也是土地的主人。北魏初期，就承认了宗主对于包荫户的统治权，于是就形成“宗主督护制”。当时实行的赋税制度又叫作九品混通法。即根据贫富，将民户分成9等征收，正税为每户平均纳调帛2匹，絮2斤、丝1斤、粟20斤。此外另有附加税．每户平均纳帛1匹2丈。作为调外之费。可是，事实上在征收中，官吏与大族豪门相勾结，向广大农民转嫁负担。同时，徭役频繁，凶年国民无法生活。北魏前期，吏治混乱，地方守宰不论政绩优劣，一律任期六年，而且没有俸禄。官吏到任后，任意搜刮。改革后规定：地方守宰的任期按政绩好坏为准，不拘年限，制定俸禄制度，严惩贪赃枉法者。为了稳定社会制度，制止大量人口流动，保证赋税征收。规定丁男(15岁以上的男子)授露田40亩，桑田20亩；妇女20亩露田加倍或加2倍以备休耕，年满70岁还田于官府。桑田为世业，不需还官。按照规定，桑田需种植一定数量的桑、榆、枣树等，不宜桑田的地区，改授麻田，男子10亩，妇人5亩。废除宗主督护制度，规定五家立一邻长，五邻立一里长，五里立一党长。其职责是检查户口、田亩，以便征收租调和征发徭役。废除九品混通制，规定一夫一妇，纳户调帛一匹，田租粟二石，未婚男女4人，从事耕织劳动的奴婢8人，耕牛20头，每租调分别相当于一夫一妇之家的数量。494年，迁都洛阳，凡迁都洛阳的鲜卑人即洛阳为籍贯，不得归葬平城。下令改革鲜卑族的习俗。定姓族，确认汉人士族的合法地位，同时改变鲜卑族原来的姓氏为汉姓，鼓励鲜卑皇族和贵族与汉人士族通婚，禁止鲜卑人穿胡服，改穿汉服，禁止在朝廷中讲鲜卑语，改为汉语，如有违反，加以降黜。改革曾遭到鲜卑族保守势力的反对，但力量甚微，很快被平息下去。(1)概述上述教学内容的主题。(2分)(2)请为该材料撰写一份教学提纲。(9分)(3)如果讲授上述教学内容，你打算采取哪些方式呈现(5分)【答案】(1)主题：孝文帝改革。(2)教学提纲：北魏孝文帝的改革一、孝文帝改革前的背景二、改革的具体措施1．建新制：均田制、三长制2．汉化措施三、影响(3)采用情景教学法和活动教学法相结合呈现。七、阅读下面材料，回答问题。在学习“俄国农奴制改革”时．教师先利用投影显示新闻片段：据俄罗斯新闻网2005年6月8日报道，亚历山大二世的改革，使俄罗斯最终告别了落后的农奴制。为了纪念这位沙皇在世界近代史上做出的巨大贡献，俄罗斯政府于2005年6月7日．在莫斯科红场旁边竖立起了沙皇亚历山大二世的首座塑像。在揭幕式上，市长卢日科夫说：“今年，俄罗斯人民有幸经历了本国历史上和文化界的一件大事，经过艺术家们的努力，沙皇亚历山大二世的首座塑像终于在莫斯科落成了。政府竖立他的塑像是为了向这位曾经解放了千百万俄国农奴的勇敢改革者致敬，正是沙皇亚历山大二世的改革，最终引领俄罗斯抛弃了落后的社会制度。”全俄罗斯东正教大牧首阿列克谢二世在致辞中说：“亚历山大二世不仅使俄罗斯摆脱了农奴制的桎梏．同时在国内也十分重视教育兴国，创立了许多大学。”致辞后，阿列克谢二世亲自为塑像进行了东正教封圣并主持了沙皇亚历山大二世的追悼弥撒。然后，教师引入新课：以上这则新闻告诉我们，亚历山大二世的农奴制改革在俄国历史上占据重要地位。那么，这究竟是一场怎样的改革为什么对俄国历史产生了如此重要的影响呢让我们进入本专题的历史之中去寻求答案。请对此课堂导入进行评价，并说明课堂导入的要求有哪些【答案】评价：关于课堂的导入艺术应当把握的关键就是六个字：“凝神、点题、起兴”。可以说，有效的课堂导入是有效教学的前提。在本案例中教师采用古今结合的导入方式，让学生更加深刻地体会到学习改革专题的现实意义，体现了本模块教学的时代性原则。教师在讲解中注意运用多种教学资源，有助于激发学生积极性，更好的投入到历史教学中来。课堂导入的要求有：(1)趣味性；(2)新颖性；(3)启发性；(4)艺术性；(5)简短性。综上所述，历史课堂教学中的导入是教学活动中至关重要的一环。有着举足轻重的作用。俗话说教无定法，新课导入也是这样。因此我们在学习原有的导入方法的同时应不断探索新的方法，并积极运用于课堂教学实践，做到融会贯通，运用自如。八、阅读下面材料，回答问题。在学习“俄国农奴制改革”时．教师先利用投影显示新闻片段：据俄罗斯新闻网2005年6月8日报道，亚历山大二世的改革，使俄罗斯最终告别了落后的农奴制。为了纪念这位沙皇在世界近代史上做出的巨大贡献，俄罗斯政府于2005年6月7日．在莫斯科红场旁边竖立起了沙皇亚历山大二世的首座塑像。在揭幕式上，市长卢日科夫说：“今年，俄罗斯人民有幸经历了本国历史上和文化界的一件大事，经过艺术家们的努力，沙皇亚历山大二世的首座塑像终于在莫斯科落成了。政府竖立他的塑像是为了向这位曾经解放了千百万俄国农奴的勇敢改革者致敬，正是沙皇亚历山大二世的改革，最终引领俄罗斯抛弃了落后的社会制度。”全俄罗斯东正教大牧首阿列克谢二世在致辞中说：“亚历山大二世不仅使俄罗斯摆脱了农奴制的桎梏．同时在国内也十分重视教育兴国，创立了许多大学。”致辞后，阿列克谢二世亲自为塑像进行了东正教封圣并主持了沙皇亚历山大二世的追悼弥撒。然后，教师引入新课：以上这则新闻告诉我们，亚历山大二世的农奴制改革在俄国历史上占据重要地位。那么，这究竟是一场怎样的改革为什么对俄国历史产生了如此重要的影响呢让我们进入本专题的历史之中去寻求答案。请对此课堂导入进行评价，并说明课堂导入的要求有哪些【答案】评价：关于课堂的导入艺术应当把握的关键就是六个字：“凝神、点题、起兴”。可以说，有效的课堂导入是有效教学的前提。在本案例中教师采用古今结合的导入方式，让学生更加深刻地体会到学习改革专题的现实意义，体现了本模块教学的时代性原则。教师在讲解中注意运用多种教学资源，有助于激发学生积极性，更好的投入到历史教学中来。课堂导入的要求有：(1)趣味性；(2)新颖性；(3)启发性；(4)艺术性；(5)简短性。综上所述，历史课堂教学中的导入是教学活动中至关重要的一环。有着举足轻重的作用。俗话说教无定法，新课导入也是这样。因此我们在学习原有的导入方