散文学案四（修改版）

一、背诵积累（20分）《琵琶行》1千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。2嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。3别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声4银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。5东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。6曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。7夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。8同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。9其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。10春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。核心突破二概括内容主旨——删繁就简，提炼要点语文学案四核心内容导图概览归纳内容要点，概括中心意思是现代文阅读考查中重要的考点。但从近几年的高考试题来看，在题干中直接设问的并不多，较多的是采用以下三种形式：1根据要求归纳要点。①试用自己的话归纳关于××的感受。②概括××段的内容。③从全文来看，作者的看法感悟是什么？请简要概括。2梳理概括情感。①请梳理全文作者情感的变化。②简析××段所表达的情感。③请概括作者对××的情感。3概括文章主旨。①请用一句话概括全文的主旨。②请根据全文，概括作者寄托在××的思想感情。归纳要点∙梳理情感∙概括主旨掌握关键能力以形探旨法“形”即文中的形象，包括人、景、物；“旨”即主旨，包括情、理、志。以形探旨法指通过分析散文中主要形象的特点来探究文章的主旨的方法。关于“形”分析散文中主要人物形象的特征和精神品质。分析散文中重要景物形象（或意象）的特点及内蕴。分析散文中人与景物之间的互动关系。关于主旨1、探究散文中主要形象所蕴含的精神品质。2、探究作者对文中主要形象的情感态度。3、探究文中主要形象引发了作者对人生、人性、社会、时代、世界怎样的思考。4、探究散文中蕴含的民族心理、文化心理和人文精神。主旨人景物散文以形探旨示意图写人抒怀借景抒情托物言志共通共鸣“形”特征

“主旨”父亲“黑布小帽”等“走”“探”“攀”“缩”等“我走了”等通过细致地描写父亲为儿子买橘子的场面，突出了父亲对儿子的伟大的爱，表达了对父亲的崇敬之情。立足教材朱自清的《背影》

立足教材朱自清的《荷塘月色》“形”特征“旨”荷塘上的月色月色下的荷塘朦胧优美

表达了作者对荷塘月色的喜爱之情，也寄予了作者淡淡的忧愁与淡淡的喜悦。含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情。

立足教材郁达夫的《故都的秋》“形”特征“旨”清晨的院子飞鸽、日光、牵牛花清

槐树的落蕊无声无味，微细柔软静秋蝉的残声衰弱、残悲凉表达了作者对北国秋天的喜爱，对生命满怀感伤与哀怜的情感态度。联系高考

卷别文题“形”特征“旨”08年全国卷《总想为你唱支歌》左公柳、民勤人、胡杨林、戈壁石大西北的风物具有顽强生命力抒发了作者对大西北的赞美与崇敬之情，并号召人们去支援大西北建设的呼唤。09年全国卷1《彩色的荒漠》戈壁滩荒漠、胡杨林、彩色的油田建筑，穿红色工装的石油工人荒凉、坚韧；充满激情，不畏艰险，克服困难表达了作者对石油工人的敬佩和感激之情。09年全国卷2《岳桦》岳桦身处绝境；身躯匍匐；倔强壮烈表达对岳桦顽强生命力的赞美。联系高考

卷别文题“形”特征“旨”10年全国卷《灯火》煤油灯乌黑油污、亮晃晃、呛鼻难闻、昏黄摇曳的光芒寄托了作者对童年灯光下的祖孙相牵和苦读时光的深切怀念。11年全国卷《针挑土》黑妮持之以恒，积土成山，水滴石穿，永不言败赞美了黑妮为促使湘西生态和文化可持续发展如针挑土般持之以恒的精神。17年全国卷3《我们的裁缝店》裁缝、村里的客人勤劳朴实温馨认识踏实辛苦劳动的重要意义阅读下面的文字，完成文后题目。依稀荷塘李建臣①朱自清先生笔下的荷塘，让我神往多年。②当我跨入清华校门时，第一个愿望便是尽快一睹荷塘的风采。③记得当时班上有个同学，带了一台海鸥相机来为大家拍照，成了全班焦点。七嘴八舌之后，几个拍摄点便确定下来。一是工字厅，建于乾隆年间，雕梁画栋如翚斯飞，门楣高悬咸丰御匾；二是清华学堂，德国古典建筑范式，青砖红瓦廊柱白墙，清华教育发端之地；三是二校门，三拱牌坊中西合璧，作为清华标识和象征嵌入国人记忆；四是融会古希腊和拜占庭艺术风格的大礼堂……④见此情形，我真没有勇气提议荷塘了。⑤不久开展义务劳动，我们被带到校园西北角的荒岛挖土清淤。偶然间我探询一句荷塘在哪儿。不料老师的回答令我目瞪口呆：此刻正在清淤的这片壕沟便是荷塘！⑥真是造化弄人。面对眼前的荒芜萧飒、满目狼藉，我怅然若失。这便是我魂牵梦萦、寤寐以求的荷塘么？蓦然间，脑海中闪过一句“但曾相见便相知，相见何如不见时”。⑦秋风瑟瑟，暮雨潇潇。眼见得绿色渐次褪去，黄叶倏然飘落，心中那莫名的挂念却未曾消匿。除了晨练，间或也会带上笛箫，于荒岛僻静处吹上一曲《汉宫秋月》，思绪便随着袅袅余音，游弋于空山幽谷、冷雨寒窗、荒野孤雁、大漠残阳。若偶得燕雀应和，则有喜遇知音、对影三人的感觉了。⑧所谓荒岛，乃十亩大小的土丘。岛上三面土山，高丈余，南向平阔，远看犹如一张坐北朝南的龙椅。周围壕池环绕，宛若玉带。南侧玉带之外有土山横亘，恰如影壁；岛内兔葵燕麦虬枝盘曲，碎瓦朽木残垣依稀。西北有汉白玉拱桥凌卧沟池之上，隐约寻履胜境；东南有木栈折桥与对岸相连，仿佛曲径通幽。整体形貌虽苍凉残败，然构局中规，同条共贯意蕴不凡。⑨翌年春天，岛上矗起一块石碑，上书“近春园遗址”。碑铭揭开了荒岛身世。⑩原来康熙年间，皇家大兴土木，从各处广征奇石异木，于北京城西北修建三山五园。道光在位时，把其中的熙春园辟为两处。其一赐名近春园，赐予皇四子，即后来的咸丰。⑪近春园以荒岛为核心，仿淹城形制，延至方圆百亩。当其时也，园中古木高耸怪石林立，环山衔水长桥卧波，回廊曼绕雕栏玉砌，莲叶接天荷花映日。正是御柳如丝映九重，凤凰窗映绣芙蓉。景阳楼畔千条路，一面新妆待晓风。⑫咸丰从这里走向紫禁城，可谓雄姿英发踌躇满志。然而，时运不济命途多舛。继位不久即爆发太平天国起义。第二次鸦片战争爆发，咸丰被迫亡命热河，终以而立之年客死异乡。京城陷落，圆明园焚毁，东北亦被沙俄割走大片土地。黑云翻墨，卷地风来，山河破碎，社稷飘摇。⑬背负巨额赔款的同时，慈禧又提出了重修圆明园的构想。除了鬻爵捐助、加大税赋，慈禧还萌生了就地取材的创意。于是就近拆掉近春园，运走了可用之材。然而时局日下，重修计划终成泡影，近春园亦被遗弃，沦为废墟。于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。⑭1913年荒岛划入清华。至1927年朱自清先生月下独赏之时，虽然荷叶田田，暗香缕缕，但“沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路”，“白天也少人走”。寂寞无主，黄昏独愁。只在朦胧月色之下，斑驳树影之中，荷塘才摆脱凋敝，“像亭亭的舞女的裙”，“出浴的美人”，撞入和撕扯人们的想象空间。⑮沉寂百年之后，荒岛终为时代曙光所唤醒。在春回大地万物复苏之季，清华师生大同爰跻无问西东，用自己的双手为荒岛拂尘梳妆，赋予了新生。⑯今天，徜徉于荷塘之畔，漫步在亭榭之间，波光粼粼菡萏妍妍；杨柳依依草色入帘。地上芳草郁，空中舞纸鸢；黄鹂鸣翠柳，水中并蒂莲。童子嬉戏廊下，钓者羡鱼池边；山顶书声琅琅，身旁咖啡飘香。写生少年专心致志，倾情白首琴瑟璧联。小桥划水剪荷花，两岸西风晕晚霞。兴衰荣辱随梦去，无缘日月我自开。⑰古往今来，荷花被赋予太多的文化寓意和精神内涵。这不仅因为荷花清纯艳丽千娇百媚，还在于她出淤泥而不染，濯清涟而不妖，超凡脱俗不可亵玩。我尝惊诧于荷花有蛰伏千年依然绽放的顽强生命力。她不仅是花中尤物，也创造了生命物种的奇迹。曾经沧海巨浪滔天，况乎半塘污泥浊水！正是于举世混浊之中，保持了独善其身清净无染，才使得这个世界又增添了一抹亮色，增加了一道风景，增大了一丝希望。正如毛姆所言，满地都是六便士，我却抬头看见了月亮。⑱实际上，月下的绽放，才真正避弃了光环与污垢、浮躁与喧嚣、荣华与苦难、尘俗与烦恼，致虚极守静笃，走近了恬淡无为的生命本原。恍然间，我想起“问君何能尔，心远地自偏”的陶靖节，想起了“素手把芙蓉，虚步蹑太清”的李青莲，也想起了东坡居士月下赏荷的掌故，便自觉悟出心境、引为知己了。⑲菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光……选自2018年3月《人民日报》，有删改对点题型1简要概括荒岛的“身世”。2细读第⑰⑱段，请简要概括作者的感悟。归纳内容要点题型点拨根据要求归纳要点题需经过三个步骤：1确定区域归纳概括题的答案一般来自文中，几乎所有的要点都在原文中有其指向的段落或句子，都有具体的区域。准确找到题目所要求的阅读区域至关重要。“找到”的关键是抓住题干。可先看题干关键词语在文中出现的位置，其位置区域往往就是重点阅读区域。有时区域的确定还要依托全文的结构。2精准阅读1善抓“段眼”。“段眼”即独立成段的关键句子或某一段中的关键语句，这些语句或与全文主旨相关，或直接揭示了段落要点。从结构上看，“段眼”往往是那些领起全段或收束全段的句子；从表达方式上看，“段眼”往往是那些直接抒情或间接抒情的句子，表示观点议论的句子。题型点拨2细分层次。分层阅读是归纳概括中最为重要的一环，因为答案要点多，如果不能有效地分出层次，就很难做到答题的全面。对于有明显标志层次的段落，分层不成问题；如果没有层次标志词，就需要我们反复琢磨段落，以句子为单位区分不同的表述对象，对象不同，就是不同的层次。3精准表述1因分赋点。分值的多寡决定了要点的多少。如是4分题，其要点多是1点1分；如是6分题，其要点至少有3个。2取干去枝，摘录整合。改造，组合，变换。3全面、分条概括。4既要高度概括每个“点”，又要具体呈现每个“点”的内涵。即方面1＋点①＋点②……方面2＋点①＋点②……1建成及赐名：康熙年间修建熙春园，道光把熙春园辟为两处，其一赐名近春园，赐予皇四子咸丰。2当时形制：近春园以荒岛为核心，仿淹城形制，延至方圆百亩。3成为废墟过程：咸丰年间，第二次鸦片战争爆发，京城陷落，圆明园焚毁；慈禧重修圆明园，就近拆掉近春园，运走可用之材；后重修计划成泡影，近春园被遗弃，沦为废墟。4新生：1913年荒岛划入清华。至1927年朱自清先生月下独赏之时，寂寞无主，黄昏独愁。沉寂百年之后，清华师生赋予了其新生。对点题型1简要概括荒岛的“身世”。1荷花于举世混浊之中，保持独善其身清净无染，为世界增添亮色，增加风景，增大希望。2荷花月下的绽放，真正避弃了光环与污垢、浮躁与喧嚣、荣华与苦难、尘俗与烦恼，致虚极守静笃，走近了恬淡无为的生命本原。对点题型2细读第⑰⑱段，请简要概括作者的感悟。散文的精髓是情感。阅读散文，要善于悟情、察情、明情，去感受、把握作者的情感。具体途径如下：1找准行文线索。作者的情感往往附着于“物”线，有的干脆就是以情感为线索，找出线索，往往能把脉情感走向。2聚焦情感语言。散文中总有点明情感的词语和句子，要圈定和摘录出这些情感语言，具体体会。3关注抒情方式。散文的抒情方式也很灵活，或是借景抒情，或是托物寓情，或是直抒胸臆，或是把情感藏在字里行间。因此要从即景、披事、体物入手，从而悟情、察情、明情。对点题型3请用简洁的语言概括“我”的情感变化及其原因。题型点拨至于答题，要注意三点：1直接情感，画句圈词。2委婉情感，仔细揣摩。3情感变化，配上原因。（1）因慕名荷塘而崇敬神往。（2）因荷塘荒芜而怅然若失。（3）因荷塘身世而挂念亲近。（5）因荷塘新生而觉悟欢欣。对点题型3请用简洁的语言概括“我”的情感变化及其原因。主旨人景物4请概括本文主旨。写人抒怀借景抒情托物言志共通共鸣

探究散文主旨的方法抓关键词、句法找文中议论、抒情的词句找散文的开