新题型读后续写

读后续写

1原文一致原则内容要前后衔接，上下连贯语言表达风格一致。2正能量原则故事内容一定要正能量，弘扬社会主义核心价值观。如迷路了但最终一定回到了家；失败了或遇到困难了，但最终一定成功了；吵架了但最后一定是言归于好，和睦相处；犯错了，最后一定会改过自新，重新做人；贼逃了，最后一定是绳之以法，等等。写作指导三大原则3曲折性原则凡是故事都应有跌宕起伏，其中人物会遇到困难或问题，但最终能解决。四个步骤1342读懂大意，理清脉络读所给的不完整故事，弄清大意和主题，理清故事的主要人物和事件。细读首句，构思框架仔细阅读所给两段的首句，结合正能量结尾，思考大致框架。修改润色，整洁誊写思考再三，把修正润色后的续写整洁地写入答卷。增加细节，开始写作依据情节发展和常识，在确定的框架内，可按“所见/所遇所想、所为、所感”等构思具体细节。读后续写ThesmallTeasschoolthatIwentcarriedoutatraditioneveryyearduringtheeighth-gradegraduation:abeautifuljacetwasawardedtothestudentwhohadmaintainedthehighestgradesforeightyearsIthadabiggold'S'ontheleftfrontsideandthewinner'snamewritteningoldlettersontheyfatherwasafamerwhocouldn'tearnenoughmoneytofeedeightchildren,sowhenIwassiIwassenttomygrandsThereforethescholarshiyonlyhoeintohisoffice“Martha,”hesaidavoidinglooinginmyeyes,“there'sbeenachangeinygrandfatheraboutitandletyounowtomorrow” BythetimeIgothomemyeyeswereredandcryingallthewayIwaledslowlytomygrand,tellinghimthatwasmyonlychance “Grandoneytheretomorrow”Grandeandasedquietly,“Whatdoesascholarshiean”Iansweredquicly,”Itmeansyou'veearneditbyhavingthehighestgradesforeightyears”IrealiedthesignificanceofmywordstoolateGrandatterofmoney“Ifyouartha,it'snotascholarshietogetmyjacet读懂大意，理清脉络主要是根据记叙文的六要素弄清文章大意，特别要弄清故事的人物，事件故事的起因和经过，时态通常是一般过去时、语言特色以便在续写时语言特色前后一致，保持不变，等等。人物、事件，时态和语言特色不要变1charactersI,

grandpa,theprincipaltense

simplepasttenseevents●ThesmallTexasschoolcarriedoutatradition--abeautifuljacketwasawardedtothestudentmaintainingthehighestgrades

foreightyears

●WhenIwasintheeighthgrade,Iwasastraight-Astudentlookingforwardtowinningthatjacket.●There'sbeenachangeinpolicyregardingthescholarshipjacket,charging15dollars●Grandpawouldnotpaythe15dollarsforitwasnotascholarshipjacketfordoingso.事件梳理语言特色●ThesmallTeasschoolthat●abeautifuljacetwasawarded●WhenIwas●Standingthere/tellinghim●myeyeswereredandpuffy●waledslowlyasedquietlyansweredquicly●Irealied细读首句，构思框架由续写的第一段首句与第二段首句确定第一段的框架。2两段首句定一框二框二首正能量第二段的框架，由第二段首句与正能量结尾来确定。1etogetmyjacet由第二段首句可知，校长长长的叹了口气，让我把夹克拿走了。

构思框架两段首句定一框由第一段框架可知，第一段作者应该说明了夹克不能收费的理由，说服了校长，才有下段拿到了夹克。Paragraph2：1由续写第二段首句可知，校长长长的叹了口气，让我把夹克拿走了。2由正能量结尾可知，我拿到了夹克，实现了唯一愿望时的心情，以及回到家的情况或是明白了一个道理。构思框架二框二首正能量增加细节，开始写作在已定框架范围内，依据情节发展和生活常识，推断故事中人物所见所闻所思所说所做所感等给每段增加5至8个具体细节，我们称之为“58细节添加法”。3Paragraph1Itwasasadgirlthatenteredtheprincipal'sofficethenetday构思所见所闻所思所说所做所感由第一段框架可知，第一段作者应该说明了夹克不能收费的理由，说服了校长etogetmyjacet构思1由续写第二段首句可知，校长长长的叹了口气，让我把夹克拿走了。我拿到了夹克，实现了唯一愿望时的心情，以