2023学年完整公开课版落花生

右击左边图片选择另存为图片然后选择形状填充→图片填充即可得到此效果素·雅落花生授课人：杨紫雯许地山是我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。笔名为落花生，为什么是落华（在古文中，华通花）生呢？因为在他小时候父亲曾以“落花生”比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象我们家的有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴买种翻地播种浇水没过几个月，收获了。母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。

第一、二段后园居然，，，，，后园：种花生的荒地，后园是种花草的庭园，后院是空旷的院子。居然：表示出喜出望外之情。连续的逗号：表示一连串的事件。种花生收花生壹贰肆尝花生议花生叁3--15段主次分明第三至九段那晚上天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。父亲说：“你们爱吃花生吗？”我们争着答应：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味儿美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”

父亲忙于公务，很少回家。第十、十一段父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。

桃子、石榴、苹果高高挂在枝头，然而花生埋在地里，形成了鲜明的对比，衬托出花生的朴实。也不仅仅是在描写花生，更重要的是做人的道理，做个默默奉献、朴实无华的人。在这里运用了一种写作方法，借物喻人，使文章立意更加深远，更加突出文章中心思想。第十二至十五段父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做，面对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深的印在了我的心上。只讲体面好面子，爱慕荣华富贵，重名誉留学西洋多年，他从不穿西服，他不抽烟，不喝酒，大部分收入都用在购买图书上；在港大任教时，他以中文系主任身份每周上课二十小时，还为学生课余补课，他常说：“他们肯学，我就肯授”；抗日战争期间，他为抗战事业奔走呼号，最终因劳累过度而病逝；郭沫若曾评价他说：“他有献身精神，对于名利竞逐，及其恬淡。”人要做有用的人，不要做只讲体面，面对别人没有好处的人。--许地山谢谢添加标题添加标题添加标题添加标题2014201520172016第一章节此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合第一章节壹贰叁点击添加标题文字点击添加标题文字点击添加标题文字点击添加标题文字点击添加标题文字点击添加标题文字种花生收花生尝花生第二章节添加标题添加标题添加标题此处添加详细文本描述建议与标题相关并符此处添加详细文本描述建议与标题相关并符此处添加详细文本描述建议与标题相关并符添加标题此处添加详细文本描述建议与标题相关并符第三章节意境是指抒情性