2023学年完整公开课版生物的进化

生物的进化湖南省地质中学高三生物备课组毛铁凡考点互动探究1现代生物进化理论的由来1拉马克的进化学说:和是生物不断进化的原因,生物是由低等到高等逐渐进化的。

考点一现代生物进化理论知识梳理用进废退获得性遗传考点互动探究2达尔文的自然选择学说项目自然选择学说主要观点

①过度繁殖;②

;③遗传变异;④

评价贡献

①论证了生物是不断进化的,对生物进化提出了合理的解释

②科学地解释了生物

的形成

不足

①对

的本质不能作出科学的解释

②对生物进化的解释局限于

水平

③强调物种形成都是

过程,不能解释物种大爆发现象

生存斗争适者生存多样性遗传和变异个体渐变2现代生物进化理论的主要内容1种群是生物进化的基本单位①种群:生活在一定区域的的全部个体。

②基因库:一个种群中全部个体所含有的。

③基因频率:在一个种群基因库中,某个基因占全部数的比率。

④生物进化的实质:种群的改变。

考点互动探究同种生物全部基因等位基因基因频率考点互动探究基因突变染色体变异生存环境不定向原材料方向3自然选择决定生物进化的方向①原因:不断淘汰的基因,积累

的基因。②实质:使种群的发生改变,从而决定生物进化的方向。

4隔离导致物种的形成①隔离考点互动探究不利变异有利变异基因频率定向生殖隔离自由交流自然选择生殖隔离1为了适应冬季寒冷环境,植物会产生抗寒性变异。 2自然选择决定了生物变异和进化的方向。 3一个种群中控制一对相对性状的基因型频率的改变,说明生物在进化。4外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向。 5一般来说,频率高的基因所控制的性状更适应环境。 6害虫抗药性的形成是由于接触农药产生了抗药性变异。 考点互动探究正误辨析1×2×3×4√5√6×3物种形成的两种模式1渐变式——经长期地理隔离产生考点互动探究2骤变式——很短时间内即可形成,如自然界中多倍体的形成。考点互动探究4物种形成与生物进化的比较考点互动探究比较内容物种形成生物进化标志出现生殖隔离基因频率改变变化后生物与原生物关系属于不同物种可能属于同一物种二者关系

①生物进化的实质是种群基因频率的改变,这种改变可大可小,不一定会突破物种的界限,即生物进化不一定导致新物种的形成,进化是量变,物种形成是质变;②新物种的形成是长期进化的结果考查对现代生物进化理论的理解1下列关于自然选择学说和现代生物进化理论的叙述,错误的是 A自然选择学说解释了生物的多样性和适应性B隔离是形成新物种的必要条件,也是生物进化的必要条件C有性生殖的出现实现了基因的重组,从而加快了生物进化的速度D物种形成的三个基本环节是突变和基因重组、自然选择及隔离考点互动探究对点训练B2下列关于生物进化的叙述,正确的是 A群体中近亲繁殖可提高纯合体的比例B有害突变不能成为生物进化的原材料C某种生物产生新基因并稳定遗传后,则形成了新物种D若没有其他因素影响,一个随机交配小群体的基因频率在各代保持不变考点互动探究

A、B、C代表不同的种群,A和B原本属于同一物种,都以物种C作为食物的进化,现在不太清楚A和B是否还属于同一物种。下列有关说法正确的是 在一起还能进行自由交配,则它们就一定不存在生殖隔离的关系一定为竞争仍然为同一物种,则它们具有共同的基因库种群基因频率的定向改变,导致了它们朝着一定方向进化考点互动探究

D4许多年前,某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成甲、乙两个种群。两个种群所发生的变化如图所示,①~⑥表示不同的变异结果,a~d表示进化的不同环节。下列叙述错误的是 考点互动探究

Aa表示地理隔离,经过长期的地理隔离可能出现生殖隔离Bb过程表示基因突变和基因重组,为生物进化提供原材料Cc过程可以定向改变种群的基因频率,导致生物定向进化D渐变式和爆发式的新物种形成方式,都需要d环节B考点互动探究考点二基因频率和基因型频率及相关计算核心讲解考点互动探究4利用哈代—温伯格定律,由基因频率计算基因型频率1成立前提:①种群非常大;②所有雌雄个体之间自由交配;③没有迁入和迁出;④没有自然选择;⑤没有基因突变。2计算公式当等位基因只有两个时A、a,设p表示A的基因频率,q表示a的基因频率,则基因型AA的频率为p2,Aa的频率为2pq,aa的频率为q2。如果一个种群达到遗传平衡,其基因型频率应符合:p22pqq2=1。3在一个遗传平衡群体中,无论自由交配多少代,后代基因频率都不会发生改变。考点互动探究1已知人的褐眼A对蓝眼a是显性,该对等位基因位于常染色体上。在一个有30000人的群体中,蓝眼的有3600人,褐眼的有26400人,其中纯合体12000人。那么,在这个人群中a的基因频率是 A10% B36% C50% D64%考点互动探究

B对点训练2某自花传粉植物种群中,亲代中AA基因型个体占30%,aa基因型个体占20%,则亲代A的基因频率和F1中AA的基因型频率分别是 A55%和325% B55%和425%C45%和425% D45%和325%考点互动探究

B3在一次红绿色盲的调查中共调查男女各200名,调查发现,女性红绿色盲基因的携带者为15人,患者5人,男性患者11人。那么这个群体中红绿色盲基因的频率是 A45%B6% C9%D78%考点互动探究B4某性状由常染色体上的一对等位基因控制用A、a表示,某自由交配的种群中显性类型所占比例为36%,则该种群中Aa及aa基因型频率分别是 A60%和16% B40%和16%C32%和64% D32%和16%考点互动探究C5某植物种群中,AA个体占16%,aa个体占36%,该种群随机受粉产生的后代中AA个体百分比、A基因频率和自交产生的后代中AA个体百分比、A基因频率的变化依次为 A增大,不变;不变,不变 B不变,增大;增大,不变C不变,不变;增大,不变 D不变,不变;不变,增大考点互动探究C6某小岛上原有果蝇20000只,其中基因型为MM、Mm和mm的果蝇分别占15%、55%和30%。若从岛外入侵了2000只基因型为MM的果蝇,且所有果蝇均随机交配,则F1中m的基因频率约为A43% B48%C52% D57%考点互动探究C考点互动探究1共同进化1概念:不同之间、之间在相互影响中不断进化和发展。

2原因:生物与之间的相互选择和生物与之间的相互影响。

考点三共同进化与生物多样性的形成物种生物与无机环境生物无机环境核心讲解考点互动探究3共同进化的实例共同进化类型包含类型举例不同物种之间互利共生例如豆科植物与根瘤菌等捕食例如猎豹和斑马等寄生例如黏液病毒和兔子等竞争例如作物与杂草等生物与无机环境之间

生物影响环境、环境影响生物地球最早是无氧环境→厌氧生物→光合生物出现→空气中有了氧气→出现好氧生物2生物多样性的形成1内容:生物多样性主要包括多样性、多样性和多样性。

2形成原因:生物的进化。3三个层次之间的关系考点互动探究基因物种生态系统基因物种生态系统4研究生物进化历程的主要依据:。

5生物进化的方向:从到真核单细胞生物,再到真核多细胞生物;从到自养生物;从厌氧生物到;从无性生殖到;从低等到高等;从到陆生。

3生物进化理论在发展1中性学说:大量的基因突变是中性的,决定生物进化方向的是的逐渐积累,而不是。

2生物进化理论不会停滞不前,而是在不断发展。考点互动探究化石原核生物异养生物需氧生物有性生殖水生中性突变自然选择共同进化的实例1美洲热带的切叶蚁只吃它们用叶子碎片“种”出来的真菌A;真菌B会攻击并毁坏切叶蚁的菌圃;一种生活在切叶蚁身上的放线菌能产生抑制真菌B生长的抗生素;这种放线菌主要靠切叶蚁独特的腺体分泌物生存。根据上述信息,不能得出的推论是 A切叶蚁单一的食性是自然选择的结果B上述生物相互影响,共同构成了生物群落的种群数量相互制约D切叶蚁和放线菌互惠互利,共同进化考点互动探究