2023学年完整公开课版染色体变异1

染色体变异高中生物一轮复习湖南师大附中彭草自主复习检测1、基因突变、基因重组和染色体变异都是可遗传变异的发生了变化。染色体变异的实质是基因的数目和位置改变。2、染色体结构变异由染色体结构的改变而引起的变异。结构变异的四种类型分别为：①缺失②重复③倒位④易位。其结果：使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。3、染色体易位是指非同源染色体之间交换染色体片段导致染色体结构变异，而交叉互换是指联会的同源染色体的非姐妹染色单体之间发生互换导致基因重组。自主复习检测4、一个染色体组中肯定没有同源染色体，没有等位基因，但单倍体细胞中可能含有同源染色体，可能含有等位基因，也可能产生可育后代。5、单倍体是由配子发育来的个体，其细胞中可能含有一个染色体组，也可能含有多个染色体组。6、与正常植株相比，单倍体植株长得弱小，而且高度不育。但是利用单倍体植株培育新品种却能明显缩短育种年限。考点一、染色体结构的变异疑惑摘要1、交叉互换与易位怎样区分？易位与交叉互换的区别交叉互换易位交叉互换发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间，属于基因重组；易位发生于非同源染色体之间，属于染色体结构变异。经典考题（2014•上海）图4显示了染色体及其部分基因，对①和②过程最恰当的表述分别是A．交换、缺失B．倒位、缺失C．倒位、易位D．交换、易位C变式：染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因序列发生变化。图甲、图乙分别表示两种染色体之间的交叉互换模式，丙、丁、戊图表示某染色体变化的三种情形。则下列有关叙述正确的是A．甲可以导致戊的形成 B．乙可以导致丙的形成C．甲可以导致丁或戊两种情形的产生D．乙可以导致戊的形成D疑惑摘要2、碱基对缺失导致的基因突变和染色体结构变异的缺失有什么区别？如何判断？项目基因突变（缺失）染色体缺失变异生物种类原因镜检产生结果所有生物真核生物基因中碱基对的缺失染色体片段的缺失显微镜无法检出显微镜可检出产生新基因不产生新基因，但会引起基因数目变化基因突变与缺失的区别经典考题：控制果蝇眼色的基因仅位于染色体上，红眼对白眼为显性。研究发现，眼色基因会因染色体片段缺失而丢失；若果蝇两条性染色体上都无眼色基因则其无法存活。在一次用纯合红眼雌果蝇与白眼雄果蝇的杂交实验中，子代出现了一只白眼雌果蝇。欲用一次杂交实验判断子代白眼雌果蝇出现的原因。请简要写出实验方案的主要思路：________________。

实验结果预测和结论：

①若子代果蝇___________，则是环境条件改变导致的。

②若子代果蝇___________，则是基因突变导致的。

③若子代果蝇___________，则是染色体片段缺失导致的。经典考题：用这只白眼雌果蝇与红眼雄果蝇进行杂交，对后代表现型及雌雄比例进行分析得出结论。

①雌性全红眼，雄性红眼、白眼都有，雌：雄=1:1②雌性全红眼，雄性全白眼且雌：雄=1:1

③雌性全红眼，雄性全白眼且雌：雄=2:1

或2用这只白眼雌果蝇与白眼雄果蝇进行杂交。

①雌雄性均为红眼：白眼=1:1

②雌雄全白眼且雌：雄=1:1

③雌雄全白眼且雌：雄=2:1疑惑摘要3、若某染色体发生结构变异，在减数分裂过程中是否能进行同源染色体的联会？若能，如何进行联会？经典考题生物的某些变异可通过细胞分裂某一时刻染色体的行为来识别。甲、乙两模式图分别表示细胞分裂过程中出现的“环形圈”、“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。下列有关叙述正确的是A．甲图所示是因为发生了个别碱基对的增添或缺失B．甲图所示是因为发生染色体片段的缺失C．乙图所示是因为非同源染色体之间进行了交叉互换D．乙图所示是因为同源染色体非姐妹染色单体之间发生交叉互换C变式：下图是某细胞中一对同源染色体形态示意图（a---f、a---f代表基因）。下列有关叙述．不正确的是A．该对染色体构成一个四分体，含4个DNA分子B．该细胞中染色体发生了结构变异C．该细胞中染色体的变化导致缺失部分基因D．该细胞可能产生基因组成为adcbef的配子C响誉世界的著名“天才”音乐指挥家舟舟正常增加减少个别染色体的增加或减少以染色体组形式增加或减少成倍增加或减少考点二、染色体数目的变异正常细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。（一）染色体组的概念1一个染色体组中不含同源染色体。2一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同。3一个染色体组中含有控制物种生物性状的一整套基因，不能重复，不能缺少。（二）染色体组的特点3个4个例1、判断下图中分别有几个染色体组，每个染色体组怎么表示？1个（三）染色体组数的判断例3指出下面细胞分别处于什么时期，此时细胞中各有几个染色体组？减Ⅰ后期有丝中期有丝后期减Ⅱ后期4个2个2个2个例3、下图是4个基因型不同的生物体细胞,请分析回答每个细胞中分别含有多少个染色体组。AAaaAaBbDDABCD421Aaa3①根据染色体形态判定：就看形状大小相同的染色体同源染色体有几条,就是几个染色体组。②根据基因型判定：就看控制同一性状的基因出现几次，就有几个染色体组。经典考题（2007江苏）某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于（）A．三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失B．三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加C．三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D．染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体C如图表示某植物正常体细胞的染色体组成，Aa、Bb、Cc、Dd代表四对同源染色体。下列各选项中，可能是该植物染色体组成的是A．ABCdB．AaaaC．AaBbCcDdD．AaaBbbB变式：例3、下图是4个基因型不同的生物体细胞,请分析回答每个细胞中分别含有多少个染色体组AAaaAaBbDDABCD421Aaa3二倍体：多倍体：单倍体：由受精卵发育而来的个体，体细胞中有2个染色体组，叫做二倍体由受精卵发育而来的个体，体细胞中有3个或3个以上染色体组，叫做多倍体由配子发育而来的个体，体细胞中不论有多少染色体组，都只能叫做单倍体考点三、二倍体、多倍体和单倍体小结:染色体组数目与几倍体的关系染色体组数目单倍体二倍体多倍体一个或多个二个多个单倍体只含一个染色体组下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，错误的是A．一个染色体组不含同源染色体B．体细胞中含有两个染色体组的生物个体叫二倍体C．单倍体生物体细胞中不一定只含有一个染色体组D．人工诱导多倍体可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗B经典考题：变式：下列关于如图所示各体细胞中所含染色体的叙述正确的是A．A代表的生物一定是二倍体，其每个染色体组含一条染色体B．B代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含两条染色体C．C代表的生物一定是二倍体，其每个染色体组含三条染色体D．D代表的生物一定是单倍体，其每个染色体组含四条染色体D考点四、生物变异在生物育种中的应用请画出无籽西瓜的培育过程流程图疑惑摘要4：获得三倍体西瓜种子♀4ｎ×♂2ｎ时，用二倍体为四倍体提供花粉，如果反交，能否获得三倍体西瓜种子？四倍体与二倍体西瓜，无论正交或反交，都能产生三倍体的种子。但是反交获得的三倍体西瓜雌花中的珠被会发育成硬壳种皮，种子发育比较困难，形成的三倍体种子难于萌发，且果实品质差，而正交，不但能获得三倍体的种子，且四倍体的西瓜吃着味道甜美。故获得三倍体西瓜种子时通常以二倍体为四倍体提供花粉。疑惑摘要5：三倍体无籽西瓜培育过程中两次用到二倍体西瓜的花粉，其生理作用相同吗？第一次授粉是将普通二倍体西瓜的花粉授在四倍体西瓜的雌蕊柱头上，其目的是让二者进行杂交得到三倍体种子。第二次授粉是将二倍体的花粉授在三倍体的雌蕊柱头上，其目的是为了刺激三倍体西瓜的子房发育成果实。原因有二：一是二倍体西瓜的花粉能产生少量生长素，二是二倍体西瓜的花粉中有一种色氨酸酶，能催化三倍体西瓜细胞内的色氨酸转化为生长素，这样就满足了三倍体西瓜子房发育成果实所需要的生长素。在西瓜的多对性状中，红瓤A对黄壤a是显性，果皮深绿B对浅绿b是显性。现有纯合的红瓤果皮深绿西瓜和黄壤果皮浅绿西瓜的种子，如何在最短的时间内获得能稳定遗传的黄壤果皮深绿西瓜种子？合作探究2、小组合作，请设计育种流程

考点四、生物变异在育种上的应用合作探究2、小组合作，请设计育种流程？八倍体小黑麦培育过程考点四、生物变异在生物育种中的应用巩固练习1－－5DADDA巩固练习6、（1）1/44:1（2）（减数第一次分裂时）交叉互换减数第二次分裂时染色体未分离巩固练习（3）答案一①该突变体与缺失一条2号染色体的窄叶白花植株杂交I宽叶红花与宽叶白花植株的比为1:1