《野草》导学案(北师大版六年级)

#野草导学案 （北师大版六年级第十二册 ）北师大版六年级语文下册导学案4--1 野草姓名：小组：评级：家长签字：学习目标：链接时代背景，品味重点句子的深刻内涵，体会作者对野草生命力的赞颂之情及忧国疾呼的爱国情怀。2、通过对教材中段落的对照解读，感情朗读课文，感知种子生命力的强大 ,感悟生命,赞颂生命。使用说明与学法指导：、自读课文，勾画生字词，通过查字典弄清重点字的读音，并翻阅工具书，联系课文理解重点词语的意思。、反复诵读课文 ,把课文读正确，读流利，还要记得画下好词好句，试理解个别句意，理清课文脉络。3、课前完成预习自测题，将预习中遇到的难以解决问题填写到我的疑问处，等待课堂上和老师同学探讨解决。教材助读：夏衍 :本名沈月熙， 字端轩，是中国著名文学、电影、戏剧作家，文艺评论家，翻译家，社会活动家。中国左翼电影运动的开拓者、组织者和领导者之一。历任文化部副部长、中国文联副主席、第五届全国政协常委等职。主要作品有：创作有电影剧本《狂流》、《春蚕》，话剧《秋瑾传》、《上海屋檐下》及报告文学《包身工》，对30年代进步文艺产生巨大影响。改编创作《烈火中永生》 、《祝福》 、《林家铺子》等电影剧本，著有《写电影剧本的几个理论问题》等理论专著。1994年10月，国务院授予“有杰出贡献的电影艺术家”荣誉称号。写作背景：1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地，抗日战争全面爆发。1940年，抗战进入最困难的相待阶段，全国人民在中国共产党的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民党反动派的不抵抗政策，致使大片国土沦陷，日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前，有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出卖国家和民族利益来向日本求和，散布“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文《野草》。预习案(预习自测).给带点字注音，再把词语抄写两遍。纷纭 ()坚韧 ()剖析 ()机械 ()哄笑 ()曲折 ()磨炼 ()瓦砾 ()致密 ()掀翻 ()超越傲然顽强不屈.比一比,组成词语。练()仞()傲()壤()掀()炼()韧()遨()攘()掀()骼()笋()剖()侠()砾()络()伊()陪()狭()烁().近义词TOC\o"1-5"\h\z纷纭— ()呈现— ()超越— ()磨炼— ()致密— ()坚固— ()向往— ()阻止— ().反义词致密— ()坚固— ()完整— ()特殊— ()悲观— ()坚韧— ()顽强— ()精确— ().多音字折钻强我的疑惑：把你在预习过程中不能解决的问题和自己的疑问写下来，等待课上和同学老师探究探究案：团结起来力量大探究点1：从课文中哪些语句可以体会出野草具有顽强的生命力(自读课文在文中圈画相关语句并做批注，学完后在小组内交流，完成填空准备交流)。(1)野草的力；的力；的力；的力；的力；的力。（2）应该用怎样的语调、语速来读这些相关的课文内容。探究点2：文中盆花、野草和石块各有什么象征意义？从野草身上你得到了什么启示？训练案：在括号里填上恰当的关联词语。（）生命存在，这种力（）要显现。（）上面的石块如何重，它（）能顽强不屈地透到地面上来。（）这种坚韧的草，（）可以傲然的对那些玻璃盆中养育者的盆花哄笑。2、练笔假如你是悲观的种子，飘落在石缝里，此时，你遇到了野草，它跟你说假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艳丽时，你怎么说：完成练习册收集与生命有关的内容（可以是诗歌、歌曲、散文名言警句或关于草的内容等等）课外阅读：《野草》题辞当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。过去的生命已经死亡。我对于这死亡有大欢喜，因为我借此知道它曾经存活。死亡的生命已经朽腐。我对于这朽腐有大欢喜，因为我借此知道它还非空虚。生命的泥委弃在地面上，不生乔木，只生野草，这是我的罪过。野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。当生存时，还是将遭践踏，将遭删刈，直至于死亡而朽腐。但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。天地有如此静穆，我不能大笑而且歌唱。天地即不如此静穆，我或者也将不能。我以这一丛野草，在明与暗，生与死，过去与未来之际，献于友与仇，人与兽，爱者与不爱者之前作证。为我自己，为友与仇，人与兽，