2022-2023学年华东师大版体育与健康七年级 4.1 体操类运动的特点与价值-鱼跃前滚翻 课件4

体操类运动的特点与价值

--鱼跃前滚翻二、教材背景学生情况的分析三、教学目标的确定四、教学方法的选择五、教学过程的设计一、指导思想与理论依据六、学习效果的评价教学设计的六个方面理论依据一、指导思想与理论依据

根据《体育与健康课程标准》的要求，结合学生生理、心理发展的特点和运动形成的规律。指导思想指导思想

健康第一、以学生发展为本，以增强健身实效为出发点，本着全面提高，突出个性发展的思想，培养学生观察能力、创新意识,提高身体柔韧、灵敏、协调素质。二、教材背景学生情况的分析

1教材内容的分析技术角度锻炼价值教材地位“鱼跃前滚翻”属于体操技巧的滚翻类教材,教材在初二教材中首次出现提高身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷“鱼跃前滚翻”动作要领：蹬、跃、撑、滚2学生情况分析教学对象初二年级各班的男生约，共37人集体荣誉感很强喜欢体育活动，身体素质普遍较好

滚翻第一课次后，班里大多数学生已经基本掌握了“鱼跃前滚翻”技术动作，为本节授课打下良好基础。班级纪律好，学习能力强二、教材背景学生情况的分析

三、教学目标的确定认知目标了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述出鱼跃前滚翻的动作要领，身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键。技能与发展目标70%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，动作圆滑优美，具有明显的腾空过程。发展学生的速度、灵敏、柔韧和协调能力。第二次课情感目标

培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力，培养学生创造美的能力，提高审美和鉴赏美能力。跃起远撑一定的高度和远度重点难点三、教学目标的确定屈臂缓冲与低头团身的时机四、教学方法的选择1教学方法基本结束开始准备教学方法——愉悦身心阶段四、教学方法的选择教师讲解示范法学生模仿练习法学生观察法四、教学方法的选择分层递进法讲解示范法纠错法积极评价法自我评价观察法团体练习团体评价教师学生教学方法——增智促技阶段四、教学方法的选择教师讲解示范法积极评价法学生观察法积极练习法教学方法——恢复身心阶段

采用观察、模仿、体验为主要教学手段，、“小垫子”辅助教学。2教学手段四、教学方法的选择3教学资源37块小垫子、一块大垫子、录音机一台、橡皮筋8根、20个呼拉圈、一个篮球场。操场教学五、教学过程的设计1收心热身阶段——开始部分2愉悦身心阶段——准备部分3育心强体阶段——基本部分4恢复身心阶段——结束部分教学流程五、教材过程的设计队列练习，提高兴奋性教学流程纠正错误自主练习讲解示范分组练习游戏、专项操培养兴趣学生自评教师点评课课练、放松操，结束课程五、教学过程的设计1收心热身阶段——开始部分（1-2分钟）1、课堂常规

2、队列队形练习(5--6次)

五、教学过程的设计2愉悦身心阶段——准备部分（8分钟）游戏：抢垫子

方法：学生分为四组，以多余组人数一个摆好垫子，四组听口令同时绕本组垫子慢跑，哨声再次响起则抢占垫子坐下，没抢到垫子的则为输了，接受做三个立卧撑的处罚。要求：1、注意安全。2、学生听清要求，不能推人、不能坐别人身上。五、教学过程的设计2激发兴趣阶段——准备部分垫上专项操（6节）每节4x8拍第三节：体侧运动第二节：上肢运动第五节：坐位前屈运动第六节：活动手腕、脚踝第四节：体转运动第一节：头部运动五、教学过程的设计垫上专项操1、学生两人一组，每组一个垫子，一人双手抱双腿、团身，坐垫上。另一人摇，使其反复体会团身、翻滚、的辅助练习。2、反复练习多次后，两人交换。2激发兴趣阶段——准备部分五、教学过程的设计诱导练习：1、团身滚动，4次。2、半蹲后摆开始做兔跳练习，5次。五、教学过程的设计3育心强体阶段——基本部分（30分钟）1复习技术动作，规范动作要领2积极观察学习、进行自我评价和比较3教师指导、学生示范并练习4课课练五、教学过程的设计3育心强体阶段——基本部分教师讲解、示范学生集体练习1、“前滚翻”、“远撑前滚翻”练习（1）复习技术动作，规范动作要领五、教学过程的设计3育心强体阶段——基本部分（1）复习技术动作，规范动作要领教师讲解、示范学生自主练习2、教师示范鱼跃前滚翻完整动作，学生在教师保护下自由练习五、教学过程的设计3育心强体阶段——基本部分（1）复习技术动作，规范动作要领教师讲解、示范学生自主练习3、跃过同伴拉开的绳做鱼跃前滚翻动作并逐渐过渡到穿越呼拉圈动作。辅助练习五、教学过程的设计1、一学生持一呼啦圈，在练习者的前方，练习者从圈里钻过去，体会鱼跃。2、两学生牵一绳子在练习学生的前面，练习学生从绳子上“鱼跃”，反复体会。3、学生轮流牵绳和持呼啦圈，轮流练习体会。五、教学过程的设计3育心强体阶段——基本部分（2）积极观察、进行自我评价和练习教师巡回指导4、结合教师评价，小组讨论进行自我评价。并进行自我调整。学生分组练习五、教学过程的设计3育心强体阶段——基本部分（3）教师指导、学生示范并练习教师讲解、学生示范学生自主练习5、请2--3名不同类型的同学示范。3育心强体阶段——基本部分五、教学过程的设计（4）课课练立卧撑跳起X2、俯卧撑X2、前后交换步跳X2

4恢复身心阶段——结束部分五、教学过程的设计（1）在音乐伴奏下，教师带领做放松操，学生模仿练习。1、手臂波浪2、甩手放松练习3、甩脚练习4、深呼吸提气放松（以上反复二次）课后小结理解、认识

五、教学过程的设计实事求是顽强拼搏公平竞争4恢复身心阶段——结束部分