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文档简介

浅谈新课改下高中数学课堂教学提问技巧数学是一门理论与实践相结合的学科，更是一门需要学生深入思考和独立解决问题的学科。如何引导学生主动参与课堂讨论与思考，是高中数学教师在新课改背景下面临的一项重要任务。本文将浅谈在新课改下高中数学课堂教学中的提问技巧，以期促进学生的自主学习和深度思考。

一、了解新课改背景下高中数学教学的特点

随着新课改的推进，高中数学教学模式正在向“教师-学生-学科”三者互动的方向转变。目前的高中数学教学注重培养学生的自主学习能力、创新思维能力以及问题解决能力。教师应该从习惯于单向传授的角色转变为学生指导者和问题引导者，提倡学生的主动学习和合作探究。

二、正确提问的重要性

在新课改的理念中，学生的思考和讨论是课堂教学的核心。学生参与到数学问题的解决过程中，通过互动和思辨，不仅能加深对数学知识的理解，还能提升自主学习和解决问题的能力。而提问作为教学中的一种交流方式，是引导学生思考的重要方法。正确的提问可以唤起学生的兴趣，激发他们的思考并发现问题，从而激发出他们主动学习和解决问题的能力。

三、高中数学课堂教学中的提问技巧

1.开放性提问与封闭性提问相结合。教师可以采用开放性提问和封闭性提问相结合的方式，引导学生进行思考和讨论。开放性提问可以激发学生的好奇心和探究欲望，封闭性提问可以检验学生对知识点的掌握情况。

2.提问的灵活运用。教师可以根据课堂情况自由切换提问的方式，既可以对全班提问，也可以对单个学生提问。对全班提问可以提供一个综合的认知检测，对个别提问可以激发学生独立思考和表达自己观点的能力。

3.提问的层次性递进。教师应该根据学生的知识水平和理解程度，合理安排问题的难易程度。先提一些基础的问题，然后逐步提出具有挑战性的问题，引导学生从简单到复杂、从表层到深入的思考和解决问题。

4.真实性提问。教师可以采用一些真实的生活案例或问题来引导学生思考，并激发他们与数学知识的联系。这样的提问可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。

5.鼓励多样化的回答。在鼓励学生回答问题时，教师应该鼓励学生提出自己的观点和解决方案，不限制学生的回答方式，允许他们提供多样化和创造性的回答。通过多样性的回答，可以激发学生的思维灵活性和创新能力。

6.综合性的提问。综合性的提问可以帮助学生链接不同的知识点，掌握知识的整体结构。教师可以提出一些综合性问题，要求学生归纳总结相关概念和方法，从而促进学生对整个知识体系的理解和应用。

在新课改的背景下，高中数学教学的提问技巧至关重要。通过正确的提问方式，教师可以激发学生的学习兴趣和思考能力，培养他们的自主学习和解决问题的能力。因此，教师应该灵活运用提问技巧，营造积极的学习氛围

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