四年级数学上册期末试卷质量分析

四年级数学上册期末试卷质量解析上茶庵中心小学王雷一、试卷情况本次命题，所涉及到的题型有填空、计算、作图、统计、解决实际问题等形式，试卷察看内容涉及第一单元“大数的认识”、第二单元“角的胸襟”、第三单元“三位数乘两位数”、第四单元“平行四边形与梯形”、第五单元“除数是两位数的除法”、统计及数学广角的内容。试卷重视察看学生对基础知识的掌握情况。用不同样的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技术以及学习过程方法的掌握。基础题目难易程度适中，但解决问题里的内容部分题目难度较大。二、卷面解析1、基础知识部分本次考试，共有6个填空题。从不同样方面察看学生对基础知识，基本看法的掌握情况。可从答卷情况看，有部分学生的基础知识其实不扎实。一是学生审题不仔细，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵便的解决问题。第5小题，平方米与公顷、平方千米之间关系的灵便应用，多数同学都没把公顷与平方米的进率和它有多少个100平方米办理好，1平方千米里有多少个100平方米同时更没办理好。只有少部分同学填正确，可见大多数学生根本没仔细审题和它们的关系的办理没有落实到笔上。2、计算部分本次考试，学生计算题成绩很不理想，第一是题目察看了学生对总价、单价、数量的关系。第二是察看学生对本册所学习的乘法和除法的计算能力。很多学生在这种计算上都有不同样程度的失分现象。特别是中等偏下的学生，计算失分率更大。有些学困生可以说就不会利用它们三者之间的关系计算，3、作图题的第一小题和第二小题画平行四边形和梯形及标底作高、画垂线，第四小题画角，平常学生也练得多，大多数学生掌握较好，可是第3小题，用一副三角板拼角，大多数学生的描述拼角的过程不清楚，从而失分。4.统计题的题目都比较基本，学生的应变能力都不错，这题上面失分较少。5、解决问题，学生解决问题的能力都有待加强。不能够很好地理解题意，找出题中的数量关系，特别是中等偏下的学生在遇到的问题时候，不会运用所学知识对问题进行解析与办理，不能够解决问题。特别是解决生活实责问题，更为逊色，这不能够不引起我的深思。但其中的第一小题，学生接触身份证的编码较少，对于没在书本上学习到的内容学生真没方法，个人感觉本题超纲。第四小题难度也很大，我在对于促销活动的数的办理上面给学生看法不够，造成无一个学生完好做对。三、经验教训和今后措施1、急需提高学困生的成绩。大量的学困生的涌入，使我不堪重任。从分数的宣告情况看，我班学困生的成绩已经在30分上徘徊了。这些学生基础知识的掌握不扎实，应辨能力比较差，平常常“飘扬”于课堂之外。这给我提出了一个思虑题，怎样有效地转变学困生？还需要商议，要静下心来仔细思虑，在今后的授课活动中，找出多种授课方法，试一试有效授课方法，的确解决学困生的学习能力问题，拟定详细的帮困计划，并力争在每一节课中实践。2、学生的计算水平急待提高。由于马虎，马虎或不明算理，致使计算题严重失分。特别是学困生，计算的正确率特低。这就要求在平常的授课中，要重视学生基础知识的掌握，进行多方面的练习。针对我班学生的实质情况，“笨鸟先飞。”口算坚持每天练，从易道难，难点分步练，题型花式练。3、部分知识的授课，引导学生研究的过浅。在数学课上，重视问题情境的创立，重视引导学生参加到知识的发生、发展的过程中来，经过学生自主活动，意义建构，使学生真切理解所学知识，发展科学精神和创新意识。4、重视授课方法的改进，坚持“启示式”和“谈论式”，以问题作为授课的出发点，多设计，提出适合学生发展的水平的拥有必然研究性问题。加强思想过程，努力提高思想能力和应变能力，从每天一道应用题起，渐渐培养思想的灵便性和敏捷性。5、培养学生优异的数学学习行为习惯，仔细读题，积极思虑，专心计算，仔细检查的好习惯。6、在平常的课堂授课中，也适合给学优生