古诗词诵读1.采薇（节选）（学案）-部编版语文六年级下册_第1页
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古诗词诵读1.采薇（节选）（学案）-部编版语文六年级下册一、课文背景《采薇》是出自于《诗经》中的一篇诗歌，该篇诗歌始载于《毛诗》中，后流传至《诗经》。该篇诗歌讲述的是一个游女采摘了薇草后，给她的爱人带来了美好的生活愿景，在传统文化中被赞颂为女性的美丽、温柔和善良。二、课文内容采薇采薇，薇亦作止，曰归曰归，岁亦莫止。

靡室靡家，翘其如遗。子之将去，留我嘉佚。

采薇采薇，薇亦柔止，曰归曰归，心亦忧止。

耿耿星河，灭此不已。有嘉人者，似不可畏。

采薇采薇，薇亦刚止，曰归曰归，岁亦阳止。

王事适我，政事一以融。于以成乎著。诗歌翻译采摘薇草，薇草不断生长。每年回归，带来美好的愿景。家里的富贵已不重要，我只想和你在一起。你即将离去，我会留下美好的回忆。采摘薇草，薇草如此柔弱。每日的离别，心中总是忧虑重重。星空中的繁星点点，不断闪烁着。像你这般高贵的人，似乎无所畏惧。采摘薇草，薇草也很坚韧。每年岁月更替，但阳光总是如故。为国家效力，为政策而努力。才能成就非凡的事业。三、教学目标1.知识技能目标读懂《采薇》诗歌，并理解其含义。掌握《采薇》中的重要词汇，如止、归、留、靡、家等。培养学生领会诗歌中的意境和情感，培养学生的诗歌欣赏能力。2.过程目标培养学生的合作能力，通过合作学习、小组研讨、课堂展示等方式，培养学生的团队协作和沟通能力。引导学生通过诗歌创作和演讲，锻炼和提高学生的表现能力、口才和思维能力。3.情感态度目标建立学生的高尚情操，培养学生的审美情趣。通过诗歌欣赏，引导学生学会感悟生活、感受人生、感受美好，培养学生的人文素养和情感体验。四、教学重点理解《采薇》诗歌文本的意义，掌握重要词汇。能够用个人语言诠释诗歌中的意境和情感。五、教学难点能够提炼诗歌中蕴含的哲理思想和情感体验，把握作者的情感方式和意象表达。通过诗歌创作、朗读等多种形式，去表达自己的情感和想法。六、教学方法对诗歌进行逐一分析和解读，让学生理解诗歌中蕴含的哲理和情感。通过朗读和背诵，提高学生的语感和诗歌体验能力。进行诗歌创作，鼓励学生发挥想像力和创造力，表达自己的思想和情感。七、教学过程1.导入活动通过播放项目相关视频或音频、以及图片或其他多媒体等方式，把学生引入到本堂课程的主题和内容中来。2.分析和解读逐一解读《采薇》中的每个篇章，解读其中的词汇和意象，分析诗歌中表达的主题和情感。3.诗歌朗读和背诵引导学生进行《采薇》的朗诵和背诵，让学生进一步领悟诗歌中的情感和意境。4.小组研讨将学生分成小组，让学生在组内展开小组研讨活动，让学生通过合作学习体验团队协作和分享喜悦。5.诗歌创作引导学生进行创作活动，让学生根据自己的想法和情感，写一篇自己的诗歌。6.课堂展示让学生进行课堂展示，让学生展示他们的创意和想法，让其他人参与或评价。八、教学评价1.自我评价教师可以根据教学的过程和效果进行自我评价，反思和总结本课程的优缺点，为后续的教学活动做好准备。2.同伴评价让学生自己评价其他同学的表现和贡献度，让学

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