9 哲学家的思考

中国劳动社会保障出版社出品

作者介绍

整体把握写作特色9哲学家的思考课文研读

拓展训练语文（第四版）

黄小平，1965年生，江西新余人，现任江西省新余市作协副主席。长期致力于小品文创作，在《新民晚报》《羊城晚报》《广州日报》等100多家报刊发表作品3000多篇，出版文集6部，作品被《读者》《青年文摘》《意林》等报刊转载5000多篇次。现为《读者》《青年文摘》等报刊签约作家。多篇作品被选入中小学语文课外读本。后一节回目录页作者介绍整体把握

1.作品简介课文以“哲学家的思考”为题，用四件生活小事来阐释哲理，用哲学家的眼光来认识生活，能使我们从中获取智慧和快乐。

2.关于随笔

随笔，顾名思义，就是随手笔录。它是散文的一种，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，富有理趣是它们的突出特色。前一节后一节回目录页前一节后一节回目录页1.赶牛的故事。〔参考〕2.雕鹰的故事。〔参考〕3.牧羊的故事。〔参考〕4.葫芦的故事。〔参考〕小结〔参考〕课文研读

阅读课文，说说哲学家从这四个故事中分别体会到了哪些道理。返回提示上一页下一页回目录页

（1）每个人都有自己擅长的领域；（2）要别人做一件事，光强逼是不行的，要给别人一点儿甜头和希望；（3）如果我们能够站在别人的角度，多为别人想想，人生的路就会走得更顺畅。其中，后面两点是重点。站在别人角度看问题，多考虑别人的利益、诉求，路才能越走越宽。

在追求目标的过程中，要抵制一切不利目标实现的诱惑，舍弃那些对实现目标没有价值的东西，让自己变得更专心、更纯粹。返回提示上一页下一页回目录页

维系人与人之间的情感，不能靠有形“绳索”的看管和限制，而要靠无形之爱的呵护和关怀。返回提示上一页下一页回目录页

要善于打破思维定势。思维定势就是思维习惯，是由过去的感知影响当前的感知的一种相对稳定的思维方式。返回提示上一页下一页回目录页返回提示上一页下一页回目录页哲学家的思考赶牛每个人都有专长给人甜头和希望要学会换位思考雕鹰拒绝诱惑

敢于舍弃牧羊呵护和关怀是人际纽带葫芦克服思维瓶颈先叙后议后一节回目录页写作特色

课文较好地体现了随笔的文体特征。首先，从内容上看，几个故事之间并没有必然的逻辑关系，但作者不拘一格，信手写来，行文灵活自由。其次，作者在叙述完故事后，均借“哲学家”的认识和理解来阐发议论，体现了一种理趣。再次，文章篇幅短小，能让人从轻松、活泼的文字中获得一种感悟。前一节前一节回目录页拓展训练

请对下面的故事作哲理性思考，并写出思考的结果。

一个记者在家写稿时，他四岁的儿子吵着要他陪。记者就将一本杂志的封底撕碎，对儿子说：“你先将这上面的世界地图拼完整，爸爸就陪你玩。”过了不到五分钟，儿子又来拖他的手说：“我拼好了，爸爸陪我玩！”记者很生气：“怎么可能这么快就拼好呢！说谎可不是好孩子。”儿子非常委屈：“我真的拼好了！”记者一看，果然如此。他好奇地问：“你是怎么做到的？”儿子说：“地图的背面是一个人的头。我反过来拼，就好了。”〔参考〕

1．凡事不应抱有陈见。记者认为小孩子不可能在那么短的时间里完成那么“复杂”的工作，就是一种陈见，他忽视了小孩的创新能力。2．换个角度思考问题，就能将复杂的问题简单化。小孩以杂