词语积累与词语解释 课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

词语积累与词语解释丰富词语积累教学目标1.多角度归类词语，让积累更加有效；丰富熟语积累，让语言多姿多彩；积累新词新语，让语言鲜活生动。2.学会将词语分类，并用不同方法积累词语。3.探索词语尤其是成语中蕴含的文化现象，培养对词语的理解感悟与审美能力。教学重难点1.重点：积累成语，探究成语中的文化现象；关注词语的变化。2.难点：学会用不同方法积累词语，培养对汉语文化的热爱之情。自主学习1.词语的情感色彩：⑴定义：指词义中所反映的主题客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。⑵分类：褒义词：指带有表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语。贬义词：指带有贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。中性词：指不带褒贬情感色彩的，它们可以用在好的方面，也可以用在不好的方面的词语。⑶词语感情色彩的变化：在特定的语言环境中，为了起到讽刺或幽默的效果，可以采用“说反话”的方法，在这种情况下，用褒义词表示贬义，用贬义词表示褒义。2.词语的语体色彩⑴定义：指词义中反映的词的语体倾向、特征、烙印。它是由词经常出现的语体久而久之赋予的。语体色彩是指某个领域里使用的语言的特点。⑵分类：口语语体：适应口头交际需要，运用全民语言所形成的言语体式。书面语体：以书面形式为基本形态，用于正是的交际场合，既包括图书、报刊或其他书写形式，也包括经过加工、比较文雅、合乎标准与规范的书面转换形式或口头形式。2.词语的语体色彩⑶“两看法”，正确选择合适的语体看体裁和内容：议论文语体比较庄重、严谨，应多用书面语体；记叙性文章语体比较生动活泼，就可适当运用口语语体。看场合：非正式场合选择口语语体，正式场合选择书面语体。（一）准确理解词义，把握词语的用法1.用词准确生动的，如：①两人闷坐了一会儿，他开始抬头看看天，又掉过来扫了我一眼，意思是在催我动身。（“扫”是迅速横掠而过，把小通讯员心里急着动身，不敢看我，但又不得不看的心里表现了出来，如果换成“看”字，就没有这个效果。）②她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”（“送”比“放”更有力，在这里表现了小媳妇拿出新被子的不舍和最终的下定决心，内心也有点赌气，跟下文她为小通讯员献出被子形成了对照。）（一）准确理解词义，把握词语的用法③看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一支野菊花，跟那些树枝在一起，在他耳边抖抖地颤动着。（“颤动”急促而频繁地振动，生动地写出了野菊花的可爱，也从侧面写出小通讯员走得快，做事利索。）④新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。（“劈手”形容手的动作异常迅速，使人来不及防备；“夺”抢，强取。两个词连用，表现了新媳妇对小通讯员的牺牲异常悲痛，为自己曾跟他赌气感到后悔，以及决心为他盖上新被子的心里。）（二）体会词语的感情色彩1.感情色彩鲜明生动的，如：①他看见我挨他坐下，立刻张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹。（“张皇”本是贬义词，在这个特定的语境下，词语的感情色彩发生了转化，把我这个女同志挨着小通讯员坐下时，小通讯员的紧张可爱表现了出来。）②他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。（“忸怩”是羞愧或不大方的样子，是形容内向女孩子的词，略带贬义。在这里用于小通讯员这个男孩子，感情色彩发生了转化，表现了他的羞怯，跟后面他猛“扑”在手榴弹上的形象形成鲜明对比，更好地塑造了小通讯员的形象。）（二）体会词语的感情色彩③但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步。（“执拗”意思是固执任性，不听从别人意见，含贬义。在这里词语的感情色彩发生了变化，把小通讯员没有借到被子，还受了“委屈”的情态写了出来。也跟下文他听了我的话之后，“松松爽爽带我走了”形成鲜明的对照，表现了小通讯员的深明大义。）④我只好开口叫他，他这才绷着脸，垂着眼皮，上去接被子，慌慌张张地转身就走。（“慌慌张张”本是贬义词，形容举止慌乱不稳重。这里词语的感情色彩发生了转化，表现了小通讯员不习惯于跟女同志打交道的羞怯，也为下文衣服挂住门钩打下了伏笔。）（二）体会词语的感情色彩⑤不知怎么的，我已从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡。（“傻乎乎”含贬义，是指糊涂无知或憨厚老实的样子，这里词语的感情色彩发生了转化，表现了小同乡的可爱。）⑥“是我的——”她气汹汹地嚷了半句。（“气汹汹”是因为某件事情严重违反个人意愿，或者压抑的感情得到爆发，指对人对事或者人的不满情绪发泄的状态，十分暴躁。这里是新媳妇对卫生员不能理解自己的伤心，对小通讯员牺牲的悲痛，使得她有点不合常情的，失去理智的表现。恰好表现了新媳妇纯洁美好的心灵，军民鱼水般的深情。）（三）把握词语的语体色彩1.语体色彩鲜明生动的，如：①“你还没娶媳妇吧？”（“娶媳妇”是个口语词，表达了我对小通讯员这个老乡的关怀和亲切感，如果换成“结婚”就索然无味了。）②他一肩背枪，一肩挂了一杆秤；左手挎了一篮鸡蛋，右手提了一口大锅，呼哧呼哧地走进来。（“呼哧呼哧”是口语词，拟声词，形容爬楼梯或跑步时累的喘气声，这里指乡干部提的东西太多，累得直喘气。这个拟声的口语词，更具体生动地表现了乡干部的累，也侧面表现了局势的紧张。）（三）把握词语的语体色彩③这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。（“瞅”是个口语词，表示斜着眼睛偷偷地看，略含贬义。这里把小媳妇家里有一床新被子，想拿出来又舍不得的心里表现了出来。跟后面自己动手把新被子平展展地铺在棺材底形成了对照，表现了军民的鱼水深情。如果用“看”就没有效果了。）④半晌，她转身进去抱被子。（“半晌”是方言，好大一会儿，好久的意思。用在表示这个农村的小媳妇的思考过程十分恰当，如果用“好久”“好大一会儿”就太文气，不够生动。）⑤自己动手把半条被子平展展地扑在棺材底。（“平展展”也是日常口语，用在此处表现了新媳妇内心的真诚，军民鱼水之情的亲密。比用一个“很平”来得亲切、内涵丰富。）高考链接巩固练1.（2018年全国卷一）下面是某一则启事初稿片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出来并作修改。我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体同学暑假期间不要在校住宿。望大家配合。【参考】①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”③“换掉”改为“更换”④“打算”改为“计划”⑤“正遇上”改为“正值”。2.（2020年全国卷一）阅读下面的文字，完成下面小题。在中国各种艺术形式中，篆刻是一个_________的门类。篆刻是从实用印章的应用中发展而来的，中国的印章最初用在制陶工艺方面，上面镌刻的是图案、花纹或族徽，到春秋战国时期，刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫参与到印章的创作中，这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味，印章不再局限于用来昭示身份与权力，而是通过镌刻人名字号，斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向，印章也就超越实用功能，成为文人表达自己审美追求的独特方式。2.（2020年全国卷一）阅读下面的文字，完成下面小题。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期，众多_______的艺木家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设计,对各种刀法的熟练掌握,篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出_______的流派风格。篆刻艺术的发展及成就，使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式，同时也是中国画和书法作品中_______的组成部分。填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（）A.别具匠心才思敏捷异彩纷呈弥足珍贵B.别具匠心才华横溢奇光异彩不可或缺C.十分独特才华横溢异彩纷呈不可或缺D.十分独特才思敏捷奇光异彩弥足珍贵【解析】C。结合上述活动中搜集的事例，进一步提炼、总结自己的新得体会，任选一位你喜欢的作家，研读其作品，探究词语使用的艺术，写一篇语言札记。把握古今语义的联系与区别

古今词义的联系与区别一词多义古今异义以今律古、望文生义而误用本义引申义比喻义词义的扩大或缩小词义发生转移或强弱化词语感情色彩的变化请同学们打开教材127页，解释例1中的“绝”,与例2中的“信”,在各句中的意思，并思考这些不同的义项之间有什么关联？例1：绝①假舟楫者，非能水也，而绝江河（《劝学》）绝：横渡②率妻子邑人来此绝境（陶渊明《桃花源记》）绝：僻远③奇山异水，天下独绝（吴均《与朱元思书》）绝：独一无二④至于夏水襄陵，沿溯阻绝（郦道元《三峡》）绝：阻断，隔绝⑤会当凌绝顶，一览众山小（杜甫《春望》）绝：极⑥大雪三日，湖中人鸟声俱绝（张岱《湖心亭看雪》）绝：断绝绝：横渡/僻远/独一无二/阻断，隔绝/极/断绝例2：信①与朋友交而不信乎信：诚信，守信②愿陛下亲之信之信：信任，相信③俄而谢玄淮上信至信：信使，送信的人④烟涛微茫信难求信：确实，的确⑤低眉信手续续弹信：任凭，随意⑥半封京信半题诗信：信函，书信“信”是会意字，金文的“信”写作“”指人口中说出的话，“信”本义是诚，言语真实。

“说文古文”将信写作“”，从言，从心，表示言从心出，要心口如一1.一词多义有的词有几个互相联系(类似对立关联)的意义，是多义词。多义词的几个意义中，有的是最初的或常用的意义，叫基本义；有的是从基本义引申出来的意义，叫引申义；有的是通过用基本义比喻另外的事物而固定下来的意义，叫比喻义。假借义——通假字。在使用时，在一定的语境中一般只表示其中的一个意义。

请同学们翻开教材137页，阅读学习资源资料摘编一组（2）圈画重要信息，了解词的引申义与本义的关系。抓住一个词的本义，就像抓住了这个词的纲，纷繁的词义都变为简单而有系统的了。对本义有了体会，对于某些词义可以推想而知，而且也可以了解得更透彻。所谓词的引申义，指的是在语言的发展过程中，由词的一个意义产生出另外一个或几个与之有关联的意义。词义引申主要有两种方式。第一种方式，是“辐射式的引申”即由一个意义向各个不同方面的引申。第二种方式是“链条式的引申”：由甲义引申为乙义，又由乙义扩大引申为丙义，这样一环套一环的引申。本义要理解古今词义的联系和区别，首先要知道词的本义，然后才能在此基础上去考察词义的演变。古代汉语，一个字就是一个词。（少数例外）词的本义

=

字的本义汉字表意的方式：象形

指事

会意

形声

汉字是表意文字。象形文字是由图画文字演化来的表意文字。例：人指事字是当没有、或不方便用具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来表示。例：五、刃会意字是用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字。例：众形声字由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。汉字中的形声字占80%。例：晴。象形：形状表达它的意义指事：用抽象符号进行提示会意：两个或两个以上已有字组合成新的字形声字：形旁+声旁引申义在古代汉语中。大多数词的义项都不只一个，少则两三个，多则数十个。本义只有一个，其余都是引申义。引申义：在词的本义的基础上派生出来的意义。三种方式：相似引申：酒斗——星斗

关联引申：姝，女子美貌——貌美的女子

比喻引申：手足——兄弟在语言运用的过程中，有一些词语如果由比喻和借代而产生的词义用得很普遍，约定俗成而形成固定的词义，那就也可以看作是词义的引申。比如干戈指战乱，崩指帝王死，手足”比喻“兄弟”,用“虎口”比喻危险境地。辐射式的引申节：本义为竹节1.用于树木，则指木节。槃根错节2.用于动物，则指关节。

彼节者有间3.用于时日，则为节气。

十二度二十四节4.用于音乐，则为节奏。钿头银篦击节碎5.用于社会政治，则为法度。

礼不踰节

6.用于道德方面，则为节操。时穷节乃见7.用于动作，则为节制、节省。

节用而爱人链条式的引申如：①楚灵王好士细要（《墨子·兼爱》）②阴资装，百余里要之（2000年高考题）“要”，它是“腰”的古字。篆文作“”，即一人两手插腰。《说文》称“要，身中也”。腰→1.中间→2.半路拦截→3.要挟→4.求得→5.需要“重要”（如“要职”）、“简要”（如“要言不烦”）、“要领”、“约定”等。自主积累梳理学过的文言文中实虚词的一词多义现象。120个实词，18个虚词“骐骥一跃，不能十步”十步到底有多远？发现问题百步穿杨、五十步笑百步、五步一楼，十步一阁“步”是中国旧制长度单位，三百步为一里，一步等于五尺。古人的一步大约为1.3米。“那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。”一射之地：大约150步。古人一步1.3米，他们平时是怎么走路的？？？“不积跬步，无以至千里研读材料——探寻规律

请同学们打开教材第130页学习资源《语言的演变》，这篇材料的作者是我国著名的语言学家吕叔湘先生，他用深入浅出的语言，让大家领略词语变化的玄机所在。

任务1、第一部分用《邹忌讽齐王纳谏》的例子具体说明古代和现代汉语的差别，其中“意义有所不同”“用法有些两样”的就有三种情形。是哪三种情形？了解这些情形，对我们阅读文言文有哪些启示？

1.意义没有改变，只能作为复音词或者成语的一个成分。例如：形（形象）、镜（镜子）、窥（窥探）2.意义没有改变，使用受到限制。如“者”“有余”。3.古时的意义现在已经不用。“修”“若”“尺”。单音词变多音词沿用和消失词义的变化启示：古今语言是不断变化的，要注意语义、语法等方面的变化，不要以今律古。研读材料——探寻规律

请同学们浏览教材127页知识短文《把握古今词义的不同》，对比《语言的演变》看看关于词义的变化发展，还有没有需要补充的内容。

古汉语词义在演变的过程中，褒贬意义互相转化的现象，叫做词义感情色彩的变化。有的褒义词变为贬意词；有的贬意词变为褒义词；有的中性词变为褒义词或贬意词。

例如：“乖”古时指偏执，不驯顺，为贬义，“行为偏僻性乖张。”而现在则用来形容人听话，安顺，是褒义词。又如“谤讥于市朝”中的“谤”古义为中性词，议论、批评他人过失；今义是贬意词恶意中伤的意思。词义继承有些词的意义从古至今都没有变化列举表示自然气候、地理方位、家畜家禽、人体器官的词语自然气候：风雨雷电霜雪地理方位：上下左右南北家畜家禽：猪狗牛羊马鸡人体器官：心肝脾肺眼耳思考：这些词的意义古今有变化吗？没有今义：泛指一般的江。今义：小偷，偷窃。穆公之怨此三人入于骨髓。试看历仕玄宗、肃宗、代宗三朝的大臣元载，据《新唐书》本传记载，从他家抄出的财物竟有“胡椒八百斛，它物称是”。11、凄凄不似向前声：——《汉书·李广传》穆公之怨此三人入于骨髓。了解成语的来历，或者理解成语中某些字的含义，往往能够帮助我们准确理解词义。河古义：指黄河。暖客貂鼠裘，悲管逐清瑟。胭脂泪，相留醉，几时重。阅读古诗文时，要注意避免以今律古。相同：词义继承（基本词汇）林花谢了春红，太匆匆。6、词义情感色彩的变化“步”是中国旧制长度单位，三百步为一里，一步等于五尺。暖客貂鼠裘，悲管逐清瑟。暖客貂鼠裘，悲管逐清瑟。6、黎明即起，洒扫庭除：——《出师表》20、不期而遇今义：女子配偶。《红楼梦》“那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。“步”是中国旧制长度单位，三百步为一里，一步等于五尺。9、挥手自兹去，萧萧班马鸣：旧的义项随着旧事物的消失而消失。——《出师表》张爱玲所言“平生三大恨”：一恨海棠无香、二恨鲥鱼多刺、三恨《红楼梦》未完。王力《古代汉语》

有没有这样的一些词:它们的意义直到今天仍旧是几千年前的意义，几乎没有发生变化的呢?有的。例如“牛”、“大”、“小”、“哭”、“笑”等，它们所指称的仍旧是几千年前的同一概念。这些是属于基本词汇的词，是词汇的重要组成部分，同时也是语言的继承性、稳固性的重要表现之一。但是，像这种意义几乎没有变化的词，在汉语词汇中只占少数。基本词汇词义始终没有变化1、词义的扩大把握古今词义的不同文言文中，某些词的原有意义比较狭小，后来它的意义有了发展，所指称的对象范围扩大了，应用范围比原来广泛了，这种现象叫词义扩大。江古义：指长江。今义：泛指一般的江。河古义：指黄河。今义：泛指一般的河。皮古义：兽皮。今义：一切动植物的表皮组织文言文：带毛兽皮——皮；不带毛兽皮——革；人皮——肤2、词义的缩小把握古今词义的不同文言文中，词义的缩小是指词的古义的内容，随着时代的变化逐渐变得狭小的现象，这种变化主要包括：词义范围的缩小；词义义项的减少等。《诗经》中的马《诗经》中的马思考：词义在发展过程中为什么会扩大或缩小呢？旧的义项随着旧事物的消失而消失。新事物产生后，可以通过制造新词来表示，也可以通过在旧的义项中增加新义项的方式来表示。说富贵人家的酒肉发臭是否夸张过度、不合情理呢？并非如此。相同：词义继承（基本词汇）虫古义：动物之通名。“步”是中国旧制长度单位，三百步为一里，一步等于五尺。9、挥手自兹去，萧萧班马鸣：今义：坏人帮凶（贬）今义：痛恨，怨恨。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。今义：指黄金《红楼梦》“那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。相同：词义继承（基本词汇）“步”是中国旧制长度单位，三百步为一里，一步等于五尺。能谤讥于市朝，闻寡人耳者，受下赏。江古义：指长江。林花谢了春红，太匆匆。杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》“骐骥一跃，不能十步”十步到底有多远？——《战国策·赵策》“步”是中国旧制长度单位，三百步为一里，一步等于五尺。今义：痛恨，怨恨。还有些词的所表示意思的程度等加强了爪牙古义：爪子牙齿（中）/得力助手（褒）了解成语的来历，或者理解成语中某些字的含义，往往能够帮助我们准确理解词义。江古义：指长江。15、向吾不为斯役，则久已病矣：虫古义：动物之通名。新事物产生后，可以通过制造新词来表示，也可以通过在旧的义项中增加新义项的方式来表示。一射之地：大约150步。3、词义的转移古汉语中的一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象，转移为表示另一种对象，这就叫做词义的转移。把握古今词义的不同涕古义：成年男子。今义：女子配偶。臧叔入，哭甚哀，多涕。——《左传·襄公二十三年》汤古义：热水。今义：煮东西的汁液。冬日则饮汤，夏日则饮水。——《孟子·告子上》媵人持汤沃灌，以衾拥覆。——《送东阳马生序》4、词义的弱化在词义的转移过程中，有一些词所表示的意思的程度等减弱了。把握古今词义的不同贼古义：强盗。今义：小偷，偷窃。怨古义：怨恨，痛恨。今义：抱怨。穆公之怨此三人入于骨髓。——《史记·秦本纪》贼二人得我，我幸皆杀之矣。——《童区寄传》5、词义的强化在词义的转移过程中，还有些词的所表示意思的程度等加强了把握古今词义的不同恨古义：遗憾。今义：痛恨，怨恨。张爱玲所言“平生三大恨”：一恨海棠无香、二恨鲥鱼多刺、三恨《红楼梦》未完。林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨水长东。——李煜《相见欢》6、词义情感色彩的变化有些词语在应用的过程中，感情色彩逐步发生了变化，要么由“褒”变“贬”，要么由“中性词”变“褒义词”或“贬义词”。爪牙古义：爪子牙齿（中）/得力助手（褒）今义：坏人帮凶（贬）然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。——《国语·越语》将军者，国之爪牙也。——《汉书·李广传》谤古义：背后议论或批评别人的短处（中）今义：毁谤，恶意攻击（贬）能谤讥于市朝，闻寡人耳者，受下赏。——《战国策》2.古今异义分类现象举例词语旧词语消失诗经中“马”的名称新词语出现椅子、凳子、桌子外来语渗透民主、巧克力、啤酒词义词义的扩大江、河、好词义的缩小几、床词义的转移涕、信词义的弱化（强化）很、普遍

（恨、诛）名称词语替换耳—耳朵、足—脚、恶—坏忌讳引起的变化大虫、方便古今词义相同：词义继承（基本词汇）不同：古今异义词义感情色彩变化词义扩大词义缩小词义转移词义弱化词义强化避免以今律古、望文生义而误用未尝不叹息痛恨于桓、灵也遗憾小大之狱，虽不能察案件金就砺则利金属刀斧七月既望农历十五次北固山下停驻黎明即起,洒扫庭除

台阶洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。公婆子路从而后，遇丈人老年男子赴汤蹈火不刊之论博闻强识忍辱偷生青红皂白权宜之计金科玉律不期而遇洞若观火登峰造极不速之客却之不恭屡试不爽穷且益坚把握古今语义的联系与区别

用对，用好→炼字1.准确理解词义，把握词语的用法（尤其是搭配）字面义引申义比喻义使用对象和场合谦敬褒贬把握古今语义的联系与区别

2.感情色彩（褒、贬、中，特殊用法）3.语体色彩（主要是口语和书面语）搜集整理媒体误用频率较高的成语（不少于20个），正确理解成语，并分析误用的原因，写一篇语言札记。作业59词义的辨析和词语的使用1.准确理解词义，把握词语的用法；体会词语的感情色彩；把握词语的语体色彩。2.在理解词义的基础上，分析和理解用词的准确、鲜明、生动性。3.理解词义在具体语境中的美，并学会运用。4.学会欣赏汉语语言的美，并能理解和运用。教学目标教学重点：在理解词义的基础上，理解用词的准确、鲜明、生动性。教学难点：理解用词的准确、鲜明、生动性。教学重难点现代汉语中近义词语的数量比较大，使用这一类词语是要留心辨别其相同与不同之处。辟如亲密、亲切、亲热，它们的共同语素是“亲”，亲近;不同之处在另外的语素“密”、“切”、“热”。亲密，着重指关系，感情密切，没有隔阂;亲切，着重指感情真挚、恳切;而亲热，着重指亲切而热情。有了这样的辨析，再根据语境来选用，就不会用错。了解词语的含意。有些近义词语有不同的使用范围和搭配习惯，使用时也应当注意辨别。如“雄伟、宏伟”，意思相近，但“雄伟”可用于形容山峰、富有历史意义的大型建筑，也可以指乐曲、绘画的雄壮;而“宏伟”指大型建筑或计划的宏大。如“宏伟的计划”、“宏伟的蓝图”，一般不能说“宏伟的乐章”。再如“严密、周密”，前者侧重于严格、紧密，没有疏漏，多用于防范方面;而“周密”着重于周到、完备、细密，多用于思考、计划、安排等方面。如果不注意它们的使用范围和搭配习惯，就会用错。了解词语的使用范围词语的感情色彩有的很鲜明，高考一般不会涉及这一类词语;有的感情色彩比较含蓄、隐蔽，使用时要特别留心。譬如“修饰、粉饰、装饰”，修饰指梳妆打扮或修整装点，使外表整洁美好;也可以指使语言文字生动鲜明，如“修饰语言”。它不会褒贬色彩。而“粉饰”常指装点门面，掩盖实际，带有贬义，如“粉饰太平”。而装饰，泛指点缀，也不含贬义。同样是贬义词，但分量有轻有重，也要留心。譬如“唆使、指使”，唆使，指挑动别人去做坏事，有很强的贬义;指使，表示出主意叫别人去做某一件事，语言较轻。”注意词语的感情色彩语体色彩是指词语适用于不同语体的风格色彩，口头语体用词通俗易懂，生动活泼;书面语体用词庄重典雅，讲究分寸。有些专用词语只适用于某一类文体。如果不注意词语的语体色彩，用得不合适。会使人感到很不协调。如“启程”与“动身”意思相同，但前者书面语体色彩浓，后者是口头语体色彩浓;又如“商量、商榷”，前者口头语体色彩浓，后者书面语体色彩浓，这一类词语，如果不分场合、不分对象、不分语体，随意使用，就会不协调，甚至引人发笑。不过，词语的感情色彩、语体色彩，有时为了追求某种特定的表达效果是可以活用的;还有庄词可以谐用，谐词庄用。这些都属修辞方面的问题，另当别论。分辨词语的语体色彩恰切地理解词语的含意，留心使用范围、感情色彩、语体色彩，是为了使表达准确、鲜明。注意音节配合，是为了发挥汉语的音韵之美、读起来上口，听起来悦耳，增强表达效果。注意音节配合，就是要注意句子内部词语音节的匀称。一般说来，单音节与单音节配合，双音节与双音节配合，而不要交叉配合。注意词语的音节配合实词是有实在意义、能够充当句子成分、单独用来回答问题的词。实词主要包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词。1.名词名词是表示人或事物的名称、时间、处所、方位等的词。名词的语法特点是：①前面一般可以加数量词修饰，如“一辆汽车”、“四名青年”;②一般不受副词的修饰.如不能说“很桌子”，“太学校”;③除有的时间名词能重叠外。一般名词不能重叠，如可以说“天天向上”，不能说“土地土地”或“土地地”;④一般不能带时态助词“着、了、过”;⑤在句子中常作主语、宾语;⑥表示人的名词后可以加“们”表示复数，如“朋友们”、“女士们”。实词

2.动词动词是表示人或事物的动作行为、发展变化、心理活动、存在、消失、可能、意愿、趋向和判断等的词。动词的语法特点是;①前边能加副词修饰，后面多数不能带程度副词;②在句中能够作谓语，动词中的及物动词能带宾语;③一部分动词能够重叠，双音动词的重叠方式为“ABAB"式，如“劳动劳动”;④一般动词能带时态助词“着、了、过”，如“劳动着”、“战斗过”;⑤表示能愿的动词，常用在动词、形容词之前作状语;⑥表示趋向的动词常附在动词或形容词后作补语;⑦能用肯定否定相叠的方式表示疑问，如“会不会”.“干不干”。实词3.数词数词是表示数目和次序的词。表基数的，如“一、103”等。表示序数的，如“第一、第八”等。表示分数的，如“三分之一、50%”等。表示概数的，如“五千左右、接近一万、七八斤”等。表示倍数的，如“三倍、五倍”等。数词的语法特点是：①经常与量词组成数量短语;②可以单独充当主语和宾语;③数目增加可用倍数或分数表示，数目减少只用分数表示;④“两”、“俩”和“二”用法不同。实词4.量词量词是表示人、事物或动作的单位的词。表物量的，如“尺、寸、斤、两、元、个，件、双”等;表动量的，如“次、回、趟、阵、下、遭”等;表复合量的，如“人次、架次、立方米每秒”等。量词的语法特点是：①一般不能单用，常与指示代词或数词连用;②量词