中学学生传统文化素养调研报告

Word第第页中学学生传统文化素养调研报告中学同学传统文化素养调研报告1

采访时间：XX年8月14日9点

采访地点：潮州饶平师范试验中学教学楼老师办公室

采访方式：面谈

采访人员：黄晓君，麦钰珍，欧春慧

被采访人：初三〔4〕班语文老师

问：您好！老师！我们是华南师范高校社会实践服务队调研组的成员，我们有些关于同学的中国传统文化素养的问题，想请教一下您。您认为，同学对于中国传统文化的喜爱程度是怎么样的呢？比方，我听班主任讲，您要求同学们看四大名著，这是出于什么缘由呢？

答：我们的课文里面就设置着名著导读，像《水浒传》就有节选进入我们的教材，还有一些外国名著，所以为了让同学学得更好，我在暑假里布置的作业就是阅读四大名著。课程的改革很胜利，导读可以激发同学对这些文选的爱好。这也是教育的回来，一种对传统文学重视的恢复。如今整个社会开头盛传这种风气，也算是一种思想的回来。例如百家讲坛为什么会这么红，也是由于如今的人开头加强对传统文化的重视。

问：那么，同学的阅读效果是怎么样的？那同学看这些书主要是出于爱好还是出于完成任务呢？

答：整体的效果不是特殊好。真正出于爱好，想去看的人可能只有三分之一吧。他们平常都会去图事馆借书看，有的借不到就到书店去买。有些同学看不懂可能就会放弃不看，但看明白的都会连续坚持看下去的。有个同学就跟我说过“看看还是挺有意思的”。像我们班的语文课代表，他就是特殊喜爱看三国，在作文里经常会引用三国里面的人物，上次写诚信就用到了曹操的典故。别的同学看名著可能是为了考试，由于去年考试里面就有一个7分的题目是有关于高尔基的《童年》，假如没看过这些名著或许就答不上了。

问：有没有什么措施加强他们的爱好呢？

答：有。我会告知他们那些章节有意思，哪个人物比较特殊，给一个指引让他们去看，还让他们做些读书笔记来沟通。

问：那么，这一类阅读活动究竟有没有起作用呢？

答：其实，这只是一种浅层次的接触。由于其中许多是带着古文的句法的，许多同学看起来会比较吃力。我建议过他们结合百家讲堂的节目或者看白话文版的，这样可以培育他们一种爱好。有同学就在上跟我说“老师，好难啊，一点都看不懂”。呵呵，其实，要求他们看名著也只是想培育一种爱好，了解就够了。这些要等到高中高校才会有更深化的了解和自我熟悉的。他们的经受比较少，许多人生哲理还是看不懂的。

问：那么，同学的思想品德状况怎么样呢？

答：我们这里是小乡镇，同学一般都比较单纯的。

问：许多人反映说“对于当代同学来说，追星远比追传统文化要强”？那老师认为呢？

答：恩。确实是这样，如今的同学的偶像都是明星。有一次我就看到学校窗口的地方写着“汪东城”的大名，我还很怀疑这是哪一号人物，后来一问才知道是如今当红的偶像组合飞轮海。同学们也很喜爱看“每天向上”之类的消遣节目，男生则更多喜爱玩电玩。他们追星是可以理解的，究竟现代社会不像以前那么单调，我们也会劝导他们不要盲目追星。

问：那老师您认为影响同学思想品德的因素有哪些呢？

答：应当有三个方面，第一是家长，家长究竟是同学的第一老师。有些家长重视这方面培育的话，在同学小时候就会找家教来给他们讲解《三字经》和《论语》之类的经书。其次是学校老师，第三是社会。许多时候，不是老师讲了，同学就会听。同学在社会因素的影响下还是会发生改变。比方最近社会就消失一种“好事不肯定有好报”的现象，同学看到那些生活中的例子便会怀疑，会选择抛弃老师所讲的，由于他看到的事实并不像老师讲的那样。同样的，一些家长有时候也会实行事不关己高高挂起的看法来应对事情，搞得老师们也很难把乐于助人的品德推行下去。所以，这三个因素一环扣着一环，是分不开的。假如真的要选一个影响最大的，我想应当是学校和老师教育。

问：假如学校老师的影响是最大的，那学校一般会通过什么方法来提高同学的思想品德呢？

答：语文课堂就是一个很好的平台。语文原来就是一种人文性的引导，作为一种思想教育的工具。语文课文里面的每一人物都有教育意义，从分析一篇文章到分析一个人物，再转移到发掘人物上的优良品德。最终，针对这种优良品德，让同学思索“我们该如何看待，该如何落实到实际行动中”，这么一来，同学便可以在语文课堂上学到许多传统的优良品质，比方讲礼貌，乐于助人等等。在授课过程中，我不会特殊刻意地插入思想品德这部分，而是要很奇妙地插入。要是直接问他们“从中学到什么”这样的问题则过于生硬，显得框框架架的，他们的回答也弄得像答题目似的。比方之前我上的一课《流沙河》，里面主要讲抱负的，那么我会像谈天那样问他们小时候的抱负是怎么样的，如今的抱负又如何，再渐渐引导他们要树立远大的抱负，好好学习。一层一层地推动。

问：信任这样的教育方式对同学是特别有利的。

特别感谢老师您的回答，打搅你的时间了。感谢您。

中学同学传统文化素养调研报告2

采访时间：XX年8月13日10点

采访地点：潮州饶平师范试验中学教学楼老师办公室

采访方式：面谈

采访人员：黄晓君，麦钰珍，欧春慧

被采访人：初三〔4〕班班主任魏老师

问：您好！老师！我们是华南师范高校社会实践服务队调研组的成员，我们想了解一下学校同学的中国传统文化素养的状况。请问一下，依据你的了解，学校或是班里有没有进行过关于传统文化学问的活动或者竞赛呢？

魏：第一，我们每个学期都会进行书法竞赛的。其次，语文课堂也要求阅读四大名著，如今同学的书桌里一般都会存有各类名著。第三，从初一开头，班里都会分爱好小组来学习国画等。另外，也有合唱团等传统音乐学问的学习。

问：那么，班里的同学对这类竞赛的反应时怎样的呢？

魏：我觉得这是跟年龄层有关，也跟同学性格有关。比方，性非常向活跃的同学就很主动地参加，表现得很杰出。而性格内向清静的同学则不是那么主动参与。总的来说，同学还是很喜爱这类的活动的。

问：能不能举个详细的例子呢？比方书法学习。

魏：嗯，大部分同学都很专心去学，他们的字都很工整、美丽。我是教物理的，平常收上来的作业的字都写得很工整，比我的字都要好看。呵呵

问：我们也看过他们的笔记本，字真的写得很不错。那他们学习这类文化学问，是出于被动强制的？还是出于主动感爱好的呢？

魏：一部分是出自于爱好的，一部分是要指引去的。他们学校这个年龄段比较需要老师的指引的，比方看四大名著，老师一般会指引男生先去看三国演义，女生去看红楼梦。他们还不太懂去挑书，还需要老师去指引的。

问：那么，在传统优秀思想品德方面的状况又是怎样的呢？例如，爱国，尊师重道，长幼有序，乐于助人等优秀思想。

魏：同学的思想觉悟都很高，特殊有爱心。上一学期我们班有位同学的父亲患有肺结核，同学知道后主动发起捐款，最终由于对方家长觉得有力量去解决就没有接受这笔捐款。但从里面看出同学的做好事的热心，还有同学的家长对乐于助人行为的支持。他们都是自愿、自发组织的。

问：那为了提高同学的思想觉悟，班里会相应的进行什么活动么？

魏：传统美德是一个学校的.根基，而学校生的思想比较模糊，是最需要指导的。我们每周的班会课都是由班主任主持的，让同学自由发言活动。一般会以有关“美德”的哲理作为主题。我也会让同学在每周的周一把《三字经》《道德经》中一些句子抄到黑板的一个小角落里，让同学来熟悉背诵。有一些比较难懂得的，我会举一些社会上的例子来解释，深化分析，然后让同学分析其中的利与弊。

问：那这类活动会起到怎样的效果呢？

魏：效果还是很明显的。他们都很乖，许多道理，你对他们讲，他们还是会听的。比方以前我们班的卫生状况是很差的，同学很不留意卫生，垃圾都是顺手就扔掉。后来我就成天给他们上环保教育课，利用一些措施强制性的要求他们肯定得把垃圾往垃圾桶里扔，渐渐的我们班卫生状况就好了许多，还拿了文明班一等奖。

问：假如要增添他们对传统文化的喜爱，你认为最关键是什么呢？

魏：我觉得最关键的是让他们动手，增添他们的主动性。许多事情他们没有动手是不会懂的。比方叫他们看文学名著，他们开头是奇怪   ，可能翻了几页就不看了，究竟文字的简介吸引力不大。但是，协作相应的读书笔记，要求他们自己去收集内容，他们就很主动去完成。

问：那你认为学校可以怎么样的活动来加强这方面的培育呢？

魏：我觉得文艺晚会是最适合的，这类活动比较活跃，也可以放松自己。不仅可以学习到一些传统文艺，还可以让老师，同学都参加进来。

问：特别感谢老师您的回答，打搅你的时间了。感谢您。

中学同学传统文化素养调研报告3

采访时间：XX年8月13日9：00

采访地点：潮州饶平师范试验中学行政楼办公室

采访方式：面谈

采访人员：黄晓君，麦钰珍，欧春慧

被采访人：林主任

问：您好！林主任！我们是华南师范高校社会实践服务队调研组的成员，我们想了解一下贵学校同学的中国传统文化素养的状况。请问一下，依据你的了解，同学怎么看待中国的传统文化呢？也就是说，他们对于中国传统文化的喜爱程度是如何的？

林：总体上开看，本学校的同学还是比较喜爱传统文化，尤其是学校部的同学，由于他们都是以较为优秀的成果考进来，整体素养都比较高。有些同学家庭环境好，父母接受过教育的话，便会更主动去学习关于传统文化的内容，由于父母从小便会给他们支配相应的才艺培训，其中也包括书法，国画，传统乐器的学习等。

问：我们也从班主任助理那里得知，班上的确有部分同学才艺很出众的。那么，学校有没有进行过关于传统文化学问的活动或者竞赛，为他们供应一个展现的舞台呢？

林：这类活动对于同学全面进展很重要，我们学校也看得很重。每个学期都会进行班级的书法竞赛，让同学主动去练毛笔字和钢笔字。还会有象棋竞赛，文艺晚会，黑板报评比等。这是学校里规定进行的活动。而班主任和班级工作中也会自由地支配一些适合他们同学年龄段的活动。这些活动都会设立奖项，以此来鼓舞同学主动参与。

问：学校在传统才艺上还是相当重视的，那么，在传统的优秀思想品德方面的状况又是怎样呢？例如，爱国，尊师重道，长幼有序，乐于助人等这些优秀思想。

林：学校的同学都很乖，他们当中大多数都是比较喜爱学习的，所以也很听老师的话，很敬重老师，很热心关心同学。假如哪位同学家里有困难，同学都会很主动去帮助。当然，其中也有一些同学这方面还需要加强，比方体育特长生，他们的素养则差一点。同学的素养凹凸跟父母和这个社会是亲密相关的，学校教的东西，他们汲取后回家或者看到社会上别人不是这样子做的，就会怀疑，甚至会学习那些不好的习惯，以大欺小等等。这些现象也是有的。

问：的确如此。同学的思想品德是从小熬炼起来的，也经过常年累月的培育和沉淀。那学校为了提高同学的思想觉悟，会设立什么措施去应对呢？

林：学校每周都会有校会和班会，校会中领导的发言也会有道德方面的教育。而班会则由班主任自定主题，其中一些主题也会涉及思想道德的教育。比方，XX年的汶川地震，学校也开过特地的校会来绽开捐款活动，同学都很热心主动参加。道德的教育一般是融进在日常的教育中，让同学潜移默化去感受去学习。

问：信任这会对同学有很大的关心的。如今社会上的言论也很激烈，说如今的同学崇洋媚外，追星的现象很严峻，几乎都忘了传统文化，很担忧中国的传统文化没有继承人