2023年化学工作计划合集5篇

2023年化学工作计划合集5篇化学工作安排篇1

一、指导思想

仔细学习教化部《基础教化课程改革纲要》和《一般中学探讨性学习实施建议》，仔细学习和执行中华人民共和国教化部制订的《全日制中学课程安排》和《化学教学大纲》，全面贯彻党的教化方针，明确当前基础教化课程改革的方向，全面推动素养教化，通过我们的教学行为让素养教化的新理念进入每一间教室、进入每一节化学课中。

二、教学要求

1、仔细探讨当前教化改革发展趋势，转变传统教学观念，注意学生实力培育，调动学生主动参加学问形成的全过程，在教学中渗透探讨性学习观念，重视科学看法和科学方法的教化，寓思想教化与课堂教学之中，促进学生健康发展，深化教化改革。

2、加强教学探讨，提高教学质量，要不断学习，主动探讨科学合理、适应性强的试验方案，改革课堂教学方法，不断提高教学水平和专业学问水平，同时要擅长反思，使自己具有较强的教学探讨实力。

3、要仔细分析新教材的特点，根据教学规律搞好基础教学，加强对教学方法和现代教学规律的探讨。注意学问的落实，加强双基教学，加强平常的复习巩固，加强平常考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学学问得以刚好巩固和逐步系统化，在实力上得到提高。

4、坚持面对全体学生，为学生的全面发展创建相应的条件，加强分类指导，提高教学效率。要探讨学法，加强对学生学习方法的指导，通过调动学生的学习主动性，发挥学生的主体作用，培育学生的创新意识，不断提高学生的综合实力。制订符合学生现状的明确、恰当的教学目标，仔细备课，细心设计和上好每一节课。

5、教学中应注意联系实际，重视试验，留意化学与生活、生产和社会的联系，强调不断提高学生动手和解决实际问题的实力。提倡开放式教学，不断拓宽学生视察的视野，以适应社会的飞速发展，适应学问经济对人才的须要。

三、教学支配

本学期共17周，实际授课时间约15周。

化学工作安排篇2

全学年各阶段的教学支配：第一学期完成高三的教材新内容和适当的综合练习；其次学期全面开展复习，特殊留意历年高考试题的分析和利用。

一年来的教学工作总结和反思：

一、探讨信息，看准方向

怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进行探讨，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。

1.探讨高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则，20xx年的高考卷也不例外。如试卷的结构、试题类型、考查的方式和实力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习安排。

2.关注新教材和新课程标准的改变。如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了探讨性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。

3.熟识考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化探讨，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查实力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。

4.合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还许多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。

二、抓纲务本，摆正关系

进入高三化学教学，很简单走进总复习的怪圈：“痴迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必需保持醒悟的头脑，努力处理好下面几种关系。

1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学学问系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能舍本逐末，以复习资料代替教材。通常的做法是精选一套复习资料作为主要参考书供整理学问、练习运用，在复习的过程中应随时回来教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中学化学学问。

2.重视基础和培育实力的关系。基础和实力是相辅相成的，没有基础，实力就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学学问和技能。通常中学化学学问和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点学问如物质的组成、结构、性质、改变等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的.学问，则应在化学理论的指导下，进行总结归纳，使中学化学学问和技能结构化、规律化，从而做到在须要时易于联系和提取应用。同时留意规范化学用语的运用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达实力，力争使基础学问和技能一一过手。

3.化学学科和其他学科学问的关系。化学是一门重要的基础自然科学，与数学、物理、生物乃至社会发展各方面都有亲密的联系，不仅在学问上有相互融合和渗透，而且分析处理问题的方法也有相同、相像或者可以相互借鉴的地方。这一点不仅在教材中有所体现，而且在近几年的高考试题中也有充分的体现，如化学与社会生产、生活实际，化学与新科技、新发觉等相互联系的试题有增加的趋势。因此，在复习中可以化学学问为主干，找出化学与其他学科的结合点、交叉点，并以此为基础向其他学科领域延长、扩散，实现从单一学科学问和实力向综合科的综合学问和实力转化，促进综合素养的提高，切实培育解决化学与社会等实际问题的实力。

为您供应优质资源！进入高三化学教学，很简单走进总复习的怪圈：“痴迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必需保持醒悟的头脑，努力处理好下面几种关系。

1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学学问系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能舍本逐末，以复习资料代替教材。通常的做法是精选一套复习资料作为主要参考书供整理学问、练习运用，在复习的过程中应随时回来教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中学化学学问。

2.重视基础和培育实力的关系。基础和实力是相辅相成的，没有基础，实力就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学学问和技能。通常中学化学学问和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点学问如物质的组成、结构、性质、改变等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的学问，则应在化学理论的指导下，进行总结。

化学工作安排篇3

一、指导思想

仔细贯彻《国家基础教化课程改革指导纲要》的精神和学校领导的指示，在上学期教研工作的基础上，进一步完善“以学生发展为本”的教化环境，以教科研为抓手，努力提高老师的化学专业学问和教学技能；进一步强化领先意识、效率意识、竞争意识和责随意识，围绕课堂开展好教学探讨活动和教研常规管理工作；重视和充分发挥三个年级备课组及骨干老师的作用，抓好青年老师的培育；把握素养教化的内涵、本质，主动稳妥地实施及推动中学化学新课程改革，坚持以提高“课堂教学效益”为中心的教学改革和教学探讨，主动推动校本作业的教学探讨；进一步深化开展化学新课程改革试题命题探讨和制度完善，并依据命题探讨来完善化学教学方式和评价方式；以高考改革为重点，做好“探讨、指导、服务”工作的质量，为全面提升我校化学教学质量，提高全体学生的化学科学素养而努力工作。

二、教研措施

1、重点推动化学学科的校本作业编制工作，提高课堂教学效率

校本作业关系到提高课堂教学质量，要高度重视，详细安排如下：

⑴高一、高二全体化学老师参加编制，各章节任务安排到人按课时编制作业，原则上由各年级备课组长负责和监督。

⑵高二编制的校本作业以电子版参加到课堂教学中，协作学校订制的教辅资料，加强学生对化学学问的学习，提高课堂教学效率。

⑶高一编制的校本作业除以电子版形式外，还要有规定的格式，并印制出纸质的课时作业，实际运用后并加以修正和完善，找出最佳的教学效果和教学方法。在每次集体备课中支配并印刷出下周的校本课时作业，同时修订上一周的课时作业内容，以备下一届高一运用。

2、加强特性化教研活动，努力提高全校化学老师的教学业务素养

⑴安排进行化学试验操作大赛和试题命题考查。在期中考试前进行宣扬动员工作，与试验室的试验员共同打算，在期中考试后要得到校长室的支持与学校各部门协作，然后详细落实到位。

⑵结合学校教学开放周，组织一次全市性的示范课、观摩课教研活动，进一步开展专题教学探讨活动，主要是针对“学生与教材”的问题、或试验教学的问题，或现代教学手段的协助问题，或新观念的渗透问题等，加以针对性的探讨。通过教研活动，接着集中老师的才智和实践阅历，加强问题探讨，将问题逐个突破；通过教研活动，加强业务学习和探讨，提高青年老师的业务水平和岗位实力；通过教研活动，加强骨干老师的示范作用，促全体老师整体提高，促骨干老师自身的再提高。同时也进一步扩大合肥八中在社会的知名度。

⑶加强对课堂教学模式的探究探讨：依靠各年级备课组的骨干老师，接着进行课堂教学模式的探究，组织部分学科组成员外出听课参观学习、组织观看优秀录像课，结合教学模式理论学习，使课堂教学模式学习探讨走“仿照——提高——创新”之路，使广阔化学老师熟识和驾驭原有的中学化学教学模式，完善提高原来的几种教学模式，并主动主动探究新的教学模式，合理运用多媒体信息化技术应用于课堂教学中，创建合肥八中自己的特色教学。

⑷教研、教科紧密结合。新形势要求从传统的单一的学问传授者转变为学生人生的引路人，从传统实践型向科研型发展。化学教研课题的探讨能汲取较高层次新教化理论；并运用这些理论指导教研、教改实践；运用教化教学规律教化人、培育人；通过课题的探讨，探究探讨教化教学中问题及现象。

3、加强教学探讨，帮助高一至高三各年级部抓好化学教学及教学检查工作

结合我校高一、高二学生层次差别较大的实际特点，探讨和优化教学思路与方法，充分利用化学校本作业等辅导资料，关注学生的易错题的收集、整理、反馈，从而加强对化学学科主干学问和实力的专题教学探讨，实行相应的对策，加强对薄弱班级和年轻老师的指导，提高整体教学质量和效率。

主动与省教科所及市教化局化学教研室领导们联系沟通，尽力多邀请他们来我校指导工作，指导我校抓好、抓实高一、高二、特殊是高三的教学工作，并组织高考化学考试说明的学习，通过分析考纲，仔细领悟考试内容、实力考查的要求。在高三化学复习教学中，建议老师充分用好化学《课程标准》和《考试说明》，发挥导向作用，扎实打好基础，培育学生复习实力，提高化学教学质量。

帮助各年级部的化学教学及教学检查工作，强化有效课堂教学，突出培育学生的创新精神与实践实力，做好中学化学试验教学工作。并仔细组织好各年级期中、期末考试试卷的命题工作，考试试卷分析工作，学生成果分析工作，收集有关高考信息资料、试题，分析筛选，供应高考信息及外来优秀试卷。

4、加强化学学科各年级备课组和命题组建设，注意青年老师的培育

①加强化学学科各年级备课组活动制度化，抓常规、重专题、创特色。各年级备课组的活动要有安排、有内容、有记录。发挥好各位老师的个体优势和化学学科组群体的才智，形成资源共享、合作教学的氛围，共同努力提高化学教学质量。

②组织骨干老师担当讲座、备课、上研讨课、评课等任务。协作学校各年级部的“蓝青工程”加强对青年老师的指导和培育，激励青年老师结合化学新课程改革担当“自主、合作、探究学习”的研讨课的上课任务，同时开展教学案例分析沟通活动。主动为本学科青年老师供应各种机会，促使我校化学学科组青年老师成长。

③依靠化学学科资深老师，发挥青年老师的潜力，在上一学期期中期末命题基础上总结阅历，进一步组建和完善化学学科考试试卷命题组。为担当各年级部化学考试命题做努力，拿出高质量的化学学科考评试卷。为合肥八中的发展而努力奋斗。

5、完成好学校的青年老师聘请工作

利用我校现有的优秀老师资源和外校专家做评委，为学校再聘请一批高质量、高水平、高师德的化学老师，强化化学学科的师资力气。

6、帮助高一、高二年级抓好化学竞赛的探讨和指导，力争创新高

本学期，将进一步修正、完善和加强高一、高二年级化学竞赛的组织、辅导等工作。加强赛前的辅导和指导，力争在原有基础上再向前迈进，为我校教化教学再增加一道亮丽的色调。

化学工作安排篇4

一、指导思想

坚持以党的教化方针和教化理论为指导，接着深化学习和执行第三次全教会和市教会精神，接着贯彻国家课程改革的指导思想。

坚持以提高教学工作质量为重点，仔细探讨高考改革的方向和命题改革趋势对中学教学提出的要求，进一步改进课堂教学方法，大力培育学生的学习实力、创新精神和综合素养，不断增加高考复习的科学性和实效性。

二、教学要求

1。仔细探讨北京市高考改革发展趋势，深化学习《北京市一般高等学校招生考试说明》，正确把握高考的标准和特点。

2。立足本校学生实际状况，搞好分类指导、分层推动，在夯实基础的同时，重视优秀生拔尖训练，抓两头带中间，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有所提高。

3。加强习题课、讲评课的教学探讨。复习课要精选习题，防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的实力。讲评课要有意识的将学生的问题进行整理，对重点试题要进行必要和有效的发散。

4。仔细分析学生学习状况，注意培育学生的学习实力和运用基本学问分析问题解决问题的实力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。

5。关注化学学科最新科技成果和社会热点问题，加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系，留意化学与其他学科的相互渗透与综合，引导学生在驾驭本学科基础学问的同时，不断拓展相关学问面，增加理论联系实际和解决实际问题的实力，培育学生的科学素养。

6。充分发挥区中心教研组、各校教研组和骨干老师的传帮带作用，加强高三教学的集体攻关，加强对青年老师的指导和培育，激励青年老师树立进取精神和创新意识，使青年老师在实践中不断增长才能，成为推动素养教化的新生力气和骨干力气。

化学工作安排篇5

一、常规工作：

1、仪器室中的器材进行分科分类存放，定位入橱，做到存放整齐，取用便利，用后复原，使帐、物、卡三相符。

2、仔细钻研业务，熟识本学期的教材和试验大纲，熟识各类器材的规格、性能、结构和运用方法。

3、帮助任课老师开展一些学生的课外试验和科技探究活动以及自主性试验探究活动。

4、做好老师演示试验和学生分组试验记录，总帐册、登记册做到有据可查。

5、做好器材的借还工作，完善各项手续，保证演示试验的正常进行，做好分组试验器材的摆放工作，确保分组试验顺当开展。

6、添足必要的试验器材，尽量满意老师的要求，使分组试验做到二人一组。

7、驾驭并仔细做好一般仪器的维护和保养工作，使仪器常常保持良好的运用状态，以延长其运用寿命。

8、刚好做好试验室置购安排，做好新购器材的验收、登记和保管工作。

9、常常向学校汇报仪器管理，运用状况及存在问题，仔细总结阅历，提高管理水平。

10、开源节流，主动做好废旧器材的修理、整合再利用工作，完备器材刚好请购和验收工作，力争花最少的钱办最大的事。

二、试验室其它工作：

1、坚持对试验室进行定期打扫，保证明验室的整齐和有序，给师生供应一个良好的试验场所。

2、不断提高自身理论和业务素养。常常阅读一些有关试验室管理方面的阅历