部编版四年级语文上册第四单元 神话《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》 单元作业设计

安徽省中小学作业设计大赛学 段：小学学 科：语文单 元：部编版四年级语文上册第四单元设计人员：伍文韫丁娟符艳吕红英江艳红王霞单 位：宣城市旌德县高铁新区学校目录一、单元内容及教材分析二、单元学习目标三、单元作业目标四、单元作业整体设计思路五、课时作业六、单元质量检测作业七、作业分析一、单元内容及教材分析献身的盘古、坚韧执着的精卫、勇敢不屈的普罗米修斯和甘于奉献的女娲。神话的特点，并在语文园地的“词句段运用”中予以强化。本单元的习作要求是“展开想象，写一个故事”，习作安排的是《我和 物，感受魅力无限的神奇想象，了解祖先在探索和改造世界过程中的独特解释、美好向往，进一步激发学生阅读神话的兴趣。综上所述，设计思维导图如下：二、单元学习目标1．认识35个生字，读准3个多音字，会写34个字，会写29个词语。3．能了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。4．能感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。5．能结合自己的阅读体验，交流对神话的认识。6．展开想象，能创编与神话人物有关的故事。7．能产生阅读中国神话和世界经典神话的兴趣，了解故事内容。8．能感受阅读神话故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。三、单元作业目标知识与能力目标：1.能正确认读35个生字，会书写34个生字和29个词语2.能了解故事的起因、经过和结果，会把握文章的主要内容。3.通过积累的词语，能联想到相关的人物或故事。过程与方法目标：1.能展开想象编故事，培养学生认真倾听、主动评价的良好习惯。2．通过讲故事、手抄报、做书签、画故事人物、超轻黏土做神话人物等形运用，在开放中创新，达到巩固掌握知识的效果。情感态度与价值观目标：了解神话人物的形象，感受人物的精神品质，体会神话的魅力,培养学生的正义感。四、单元作业整体设计思路促进学生的多元化发展。习神话的兴趣。这些作业由易到难，难度逐步提高，体现了作业的层次性，它又分为三个环节：通过画一画、说一说、做一做等不同形式，让课后作业活起来，让学生动起来，的作业，其中“先读为快”和“直播课堂”是必做的作业，“愉悦实践”是可以从老师准备的活动中选择一个完成。作业中体验成功，感受快乐。五、课时作业

1.《盘古开天地》分层作业设计先先读为快(课前)必做)1.读：读准字音，读通课文，边读边想象画面。预习课文三部曲 2.看：结合课文看插图初步了解盘古开天地的过程。3.查：与中国神话故事相关资料。评评一评我已经把《盘古开天地》中的内容读了3遍；我已经仔细观察了文中的插图；我查阅了相关资料。我给自己的预习打 颗【设计意图】等让学生有目标的学习，从而养成好的预习惯。分钟）基础练兵场一、读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。盘古拿起斧头pī过去，重而浊的东西huǎn慢下降变成地，盘古chēng在天地之间，累得精疲力jié。他的血yè变成了bēn流不息的江河，汗毛变成了mào盛的花草树木，汗水zī润着万物。二、根据课文内容，选择序号，填写结构图。①用斧劈去 ②宇宙混沌 ③华为万物 ④天地形成盘古沉睡——盘古苏醒——盘古支撑——盘古倒下——提升训练营请对号入座。1．呼出的气息（ ） 2.发出的声音（ ） 3.双眼（ ）4．四肢和躯干（ ） 5.血液（ ） 6.汗毛（ ）A、奔流不息的江河 B、太阳和月亮 C、茂盛的花草树木D、隆隆的雷声 E、大地的四极和五方的名山 F、四级的风和飘动的云四、我想说一说。智慧加油站给别人听。（ ）

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( ) _六、将神话人物与传说创举连线。大禹补天后裔射日女娲填海煫人取火嫦娥治水神龙造字精卫填海仓颉尝百草评评一评我能写正确；我能在规定的时间内完成作业；我能把字写规范。我给自己的课中作业打 颗老师的评价：优秀（ ） 良好（ ） 合格（ ）【设计意图】积极主动地完成。1.基础练兵场中，重在巩固夯实字词的基础上,培养学生良好的书写习惯。深对课文的理解。2.提升训练营中，通过选择填空进一步感受盘古化身世界万物，体会盘古甘锻炼了学生的语言表达能力。3.入体会盘古创造宇宙的艰难和神话故事的神奇。喜欢的一个神话故事。我很乐意并认真地进行了课后实践；我及时总结了实践中的收获；我很乐意并认真地进行了课后实践；我及时总结了实践中的收获；评一评 我与家人或同学分享了实践中的收获。我给自己的课后实践打 颗【设计意图】了生机和活力，为学生学习语文提供了实践机会。让学生动手画一画，说一说，这样就打破了学生封闭的学习环境，调动起了学生进行课外阅读的兴趣。2.《精卫填海》分层作业设计先读为快(课前)（必做） 世人世人常因炎帝的小女儿被东海吞噬化为精卫鸟而叹息，更为精卫鸟衔西山之木石以填东海的顽强、执着精神所感动“精卫填海是中国远古神话中最为有名的，也是最为感人的故事之一。精卫锲而不舍的精神，善良的愿望，宏伟的志向，受到人们的尊敬。同学们，我们一起走进这个感人的故事吧！1.读：读准字音，读通句子。预习课文三部曲 2.看：借助注释，了解课文内容。3.查：搜集有关《山海经》的资料。评评一评我已经把课文读了3遍；我已经仔细观察了文中的插图；我查阅了相关资料。我给自己的预习 颗【设计意图】释和插图，了解故事大意，进一步提高了学生的学习效率，增强学习效果。分钟）基础练兵场一、比一比，再组词。日（） 溺（） 反（） 衔（）曰（） 溺（） 返（） 街（））A．小女儿。 B.年轻的女子）A．缘故。 B。因此。）A．填塞 B．装满，装载。提升训练营话内容。””””四、你还知道哪些神话故事呢？说一说。智慧加油站五、读了这个神话，你想对精卫说些什么？六、假如你是勇敢的精卫，运用21世纪小学生的智慧，你会怎么阻止自然灾害的发生呢？评评一评我能写正确；我能在规定的时间内完成作业；我能把字写规范。我给自己的课中作业打 颗老师的评价：优秀（ ） 良好（ ） 合格（ ）【设计意图】词语，从而让学生理解意思。解的基础上，培养了学生合理想象的能力和语言组织表达的能力。说写写的潜移默化中提高学生的语文综合素养。一、收集自己喜欢的神话故事，讲给家长听。二、阅读神话故事时做好读书笔记。我很乐意并认真地进行了课后实践；我及时总结了实践中的收获；我很乐意并认真地进行了课后实践；我及时总结了实践中的收获；评一评 我与家人或同学分享了实践中的收获。我给自己的课后实践打 颗【设计意图】鼓励亲子共读，学生写读书笔记，拓宽学生的课外阅读面，提高阅读效率，同时也激发学生热爱祖国文化的热情。3.《普罗米修斯》分层作业设计先读为快(课前)（必做） “普“普罗米修斯”是古希腊神话中的提坦神。他创造了人类，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和技术方法，同时他向众神之王宙斯及其对人类的统治霸权发起挑战。今天我们就共同来打开一扇通往古希腊神话世界的大门。1.读：通顺流利地读一读课文。预习课文三部曲 2.看：结合文中插图了解故事内容。3.查：查阅资料感受课文的神奇。评评一评我已经把课文读了3遍；我已经仔细观察了文中的插图；我查阅了相关资料。我给自己的预习打 颗【设计意图】预习作业的设计是为了引导学生课前根据自己的知识水平进行尝试性学习。行课堂教学。分钟）基础练兵场一、看拼音，写字词，注意正确的书写姿势zhùmíng wéikàng jìngpèi fèn fèn bù píng二、在括号里填上合适的词语（）的火焰（）的生活（）的铁链（）的黑暗（）地复原（）地回答（）的惩罚（）的悬崖提升训练营三、根据要求变换句子。1.火神把普罗米修斯押到高加索山上。（改成“被”字句）2.为人类造福，有什么错？（改为陈述句）四、我会概括这个故事的起因、经过和结果。起因： 经过： 结果： 智慧加油站五、你想对受尽磨难的普罗米修斯说些什么？请写下来。普罗米修斯，是你为我们送来了（ （ ）的神。六、摘抄文中能够表现人物内心的语句（2-4句）评评一评我能写正确；我能在规定的时间内完成作业；我能写正确，还能写美观。我给自己的课中作业打 颗老师的评价：优秀（ ） 良好（ ） 合格（ ）【设计意图】适的词语，来巩固文中重点字词，并能熟练运用。献身的精神。理解课文内容，了解故事的经过，为分析人物形象做准备。理课堂学习到的知识，起巩固、整理作用。1.制作古希腊神话推荐卡；2.为古希腊神话中的一个英雄制作名片；3.制作古希腊神话英雄手抄报。评评一评我很乐意并认真地进行了课后实践；我及时总结了实践中的收获；我与家人或同学分享了实践中的收获。我给自己的课后实践打 颗【设计意图】作业设计的弹性原则。4.《女娲补天》分层作业设计先读为快(课前)（必做）《女娲补天《女娲补天这个神话故事处处充满着神奇的想象为我们塑造了一个勇敢善良的女神形象读读课文迁移运用前面精读课文的学习方法试着说说故事的起因经过和结果初步把握课文内容我们一起开始学习之旅吧！1.读：认识“措、混”等生字，读通课文。预习课文三部曲 2.看：借助课文插图，读文想象。3.查：搜集女娲寻找五色石的故事。评评一评我已经把课文读通顺了；我已经仔细观察了文中的插图，展开了想象；我查阅了相关资料。我给自己的预习打 颗【设计意图】《女娲补天》是一篇略读课文,旨在通过本课的识字、阅读，学生能围绕本料。分钟）基础练兵场一、照样子，写出对词语的理解。艰难（艰巨又困难） 惊慌（ 又慌张）奔逃（奔跑地逃走） 残害（残忍地 )传颂（传扬与赞颂） 修补（ 与补充）二、根据课文内容，填写结构图。起因经过 结果起因经过结果天空塌陷人间遇灾 天空塌陷人间遇灾恢复平静获得新生从中，我们看出：女娲（勇敢顽强提升训练营三、给下面的字加上偏旁，变成新字，再组词。例:然--(燃）--（燃烧）昔--（）--（ ）昆--（）--（ ）四、展开想象，仿写练笔。她漫长的寻找之路，她找啊找--上找到了青石；来到高耸陡峭的山崖， ；来到 ；……智慧加油站五、我会连。盘古 填海鲧禹 救母河伯 补天女娲 娶妇精卫 开天沉香 治水评评一评我能写正确；我能在规定的时间内完成作业；我能把字写规范。我给自己的课中作业打 颗老师的评价：优秀（ ） 良好（ ） 合格（ ）设计了仿写练笔，以加深对课文人物形象的建立，进一步培养学生的想象能力。评一评我很乐意并认真地进行了课后实践；评一评我很乐意并认真地进行了课后实践；我及时总结了实践中的收获；我与家人或同学分享了实践中的收获。我给自己的课后实践打 颗【设计意图】培养了学生之间互助友爱的精神。5.习作《我和 过一天》分层作业设计先读为快(课前)（必做） 小朋友们小朋友们学完本单元的4篇神话故事你是否意犹未尽呢？你读过的神话故事中哪个人物给你留下了深刻印象？如果有机会和他们中的某一位过上一天会发生什么有趣的事情呢？请你大胆想象，让思维流淌在笔端吧！1.读：仔细读第56页习作内容，明确习作要求。预习课文三部曲 56起去干什么呢？评评一评我已经把习作内容读了3遍；我已经仔细观察了文中的插图；我查阅了相关资料。我给自己的预习打 颗评一评一评：象。分钟）基础练兵场【审题训练】1.题目横线上填写的人物可以是（ ）A.童话人物B.神话人物C.历史人物D.身边人物2.对于本次习作的重点，下列说法错误的是（）A.叙事要完整，有详有略B.人物特点要与原作品中的人物相符C.人物活动场景可以省略D.充分发挥想象，是故事情节生动起来3.本次习作情节要求（ ）A.发挥想象力虚构B.写读过的故事中出现过的情节【选材训练】判断下面材料适合本次习作吗？题目：我和孙悟空过一天1.我幻想自己变成了孙悟空，有腾云驾雾、七十二变的本领。 （ ）2.我邀请孙悟空参加运动会，我们披荆斩棘，赢得了胜利。 （ ））4.孙悟空带我去参观天宫，我还去了他养马的地方，和他一起骑着天马奔驰。（ ）提升训练营经过、结果吗？题目过一天起因经过结果智慧加油站心理活动等方面的描写。相信你一定可以做到，我们先来小试牛刀。1.我睁眼一看，一位 的女子走了进来，竟然是美丽的2.只见孙悟空 ，海水立刻朝两边涌去，中间出现了。”（语言描写）同学们，加满了油，想象的小火车开动起来吧！请你发挥想象，完成习作。评评一评我能正确把握题目要求；我能按事情发展顺序写出故事；我能对人物进行生动的描写。我给自己的课中作业打 颗老师的评价：优秀（ ） 良好（ ） 合格（ ）【设计意图】次习作指导的方方面面。1.你愿意把你的习作读给家长听吗？他们一定会被你大胆而奇异的想象惊到的！评评一评我很乐意并认真地进行了课后实践；我及时总结了实践中的收获；我与家人或同学分享了实践中的收获。我给自己的课后实践打 颗【设计意图】习作能力其实就是表达与分享的能力，在实践作业中，安排了两道选做题，让孩子学会欣赏自己，展示自己。6.《语文园地》分层作业设计先先读为快(课前)（必做）课文导读小朋友们，我们的祖先留下了数不清的神话传说。学完本单元的四篇神话故事，你肯定有自己喜欢的神话人物，也有让自己难忘的故事情节吧。现在，就让我们继续学习，再一次感受神话的神奇与魅力吧！日积月累中的内容。预习课文三部曲 57页和58看一看美丽的嫦娥仙子。3.查：查阅有关花卉的知识和《嫦娥奔月》的故事。评评一评我已经把《语文园地》中的内容读了3遍；我已经仔细观察了文中的插图；我查阅了相关资料。我给自己的预习打 颗将到来的课堂学习打下良好的基础。分钟）基础练兵场花圃(pǔ fǔ) 花卉(huì bēn)花蕾（léilěi）花蕊(ruǐxīn)玫瑰(méiměi)茉莉(mòmù)海棠(shàngtáng)牡丹(mǒumǔ)二、我会填。1.神话故事充满了神奇的想象，像这一单元中的《 》《 2.我发现神话故事中很多人物个性鲜明，如精卫 ；普罗米修斯 ；女娲 。提升训练营三、说下面的词语让你想到了哪些人物，并写一写与人物相关的故事。词语人物故事腾云驾雾孙悟空孙悟空大闹天空神机妙算各显神通三头六臂四、古诗赏析。 ，长河渐落晓星辰。嫦娥应悔偷灵药， 1.把这首古诗补充完整。3.诗中的“长河”指的是（ ）A.银河 B.长长的河流4.这首诗与神话故事《 》有着紧密的联系。智慧加油站五、读一读，背一背。秋 夕唐 杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。六、找一找其他有关神话故事的古诗，与同学交流。评评一评我能写正确；我能在规定的时间内完成作业；我能把字写规范。我给自己的课中作业打 颗老师的评价：优秀（ ） 良好（ ） 合格（ ）【设计意图】恒的魅力。后让爸爸妈妈一起来欣赏。二、用超轻黏土制作你喜欢的神话人物，并将他的故事讲给你的好朋友听。评评一评我很乐意并认真地进行了课后实践；我及时总结了实践中的收获；我与家人或同学分享了实践中的收获。我给自己的课后实践打 颗【设计意图】手能力、审美能力及口头表达能力。7.《快乐读书吧》分层作业设计先读为快(课前)（必做）课文导读 世界是课文导读世界是如何起源的？人类是如何产生的？神和英雄是怎样生活的？我们的祖先尝试着用神话的方式给出解释。让我们一起走进“快乐读书吧，享受课外阅读给我们带来的快乐吧！1.读：仔细读读“快乐读书吧”中的内容。预习课文三部曲 59页的插图，猜猜它们分别讲的是什么故事？3.查：搜集记录神话故事的书籍名称。评评一评我已经把《快乐读书吧》中的内容读了3遍；我已经仔细观察了文中的插图；我查阅了相关资料。我给自己的预习打 颗烈的好奇，从而让他们产生阅读期待，进而激发他们的阅读兴趣。分钟）基础练兵场一、中外神话知识竞赛。1.（ ）创造了人类，她是中华民族伟大的母亲。A.盘古 B.女娲 C.王母娘娘2.亲尝百草试药性，被后人奉为医药之神的是（ A.皇帝 B.大禹 C.炎帝3.在希腊神话中，人类是（ ）创造的。A.雅典娜 B.赫拉克勒斯 C.普罗米修斯（ A.雅典娜 B.赫拉 C.赫斯提亚个成语。茶余饭□□□□薄西山 精益求□□□□阔天空提升训练营三、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。）（ ）（ ）4.普罗米修斯是从赫拉的裙子上盗取火种的。 （ ）四、我会说。的哪个人物？为什么？智慧加油站五、阅读中外神话故事，完成下面的阅读积累卡并推荐给同学。中外神话故事阅读积累卡中外神话故事阅读积累卡神话名称： 主人公： 故事的主要内容： 表现想象神奇的句子： 故事中的人物给我留下的印象： 推荐理由： 评评一评我能写正确；我能在规定的时间内完成作业；我能把字写规范。我给自己的课中作业打 颗老师的评价：优秀（ ） 良好（ ） 合格（ ）【设计意图】世界，进行大量的阅读实践，感受神话中魅力无限的神奇想象。一、用图表简单介绍你课外阅读中认识的神话故事中人物的特点。评评一评我很乐意并认真地进行了课后实践；我及时总结了实践中的收获；我与家人或同学分享了实践中的收获。我给自己的课后实践打 颗【设计意图】能力提出了新的要求。六、单元质量检测作业一、字词百花园1.下列选项中加点字的读音有错误的一项是( )。A.少年(shào)归还(huán) B.内脏(zàng)浑浊(zhuó)C.劈木头(pi)海棠(táng) D.劳累(lèi)牡丹(mǔ)2.每组词语中都有一个错别字,先用“ ”画出来,再在括号内改正。(1)敬佩敢于血液立既( ) (2)茂盛情景弱水悲惨( )(3)猛兽危害竖强违抗( ) (4)著名凶很滋润支撑( )3.选词填空。严峻 严厉 严格 严肃（1）宙斯决定给普罗米修斯以最( )的惩罚。（2）洪水围城,官兵们面临着( )的考验。（3）我们要( )遵守班级纪律。（4)爸爸是一个非常( )的人,很少开玩笑。4.补充本单元所学词语,并选词填空(填序号)。①三头六( ) ②未卜先( ) ③精疲力( ) ④气急( )坏(1)这事你怎么事先知道得这么清楚?难道你有 的本事?也干不啊!收拾了一个下午，我累得 。二、句子游乐场1.下面句子中没有语病的一项是( )。A.女娲有一双聪明能干的手。B.世界各地流传着多姿多彩的神话传说。C.他大约可能有十岁。 D.狠心的宙斯又派来了凶恶的一只鹫鹰。2.仿照例子,适当添加内容,让句子能体现出想象的神奇。例:普罗米修斯为人类造福。普罗米修斯从天上太阳车的车轮上取得火星,带到人间,为人类造福。盘古真厉害。 。三、课文欢乐谷1.把神话故事中的相关内容连线。盘古 “盗”火 治病救人精卫 身化万物 力大无比普罗米修斯 填海 造福人类炎帝 射鹰救人 坚韧执着赫拉克勒斯 尝百草 无私奉献2.女娃游于东海， ，故为精卫， ,以堙于东海。3.李商隐借《嫦娥奔月》的故事表达自己寂寞心情的诗句是“ “。四、阅读芳草地①很久很久以前,瑶池宫里住着西王母的女儿,名叫瑶姬。②一天,她离开了仙宫,到东海邀游。她看到大海的暴风狂涛给人间带来了严条蛟龙正在兴风作浪，危害百姓。瑶姬不禁(