【教师版】表格式审题立意小纸条

抓住材料中的“本手”“妙手”“俗手”“理解深刻”“本手是基础，妙手是创造……否则，难免下出俗手”抓住材料中的“我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代”不能脱离“可为”这一时代背景，因为个人要想“有为”，就离不开时代所提供的“可为”的环境。个人的“有为”只有在“可为”的环境中，才会有实现的可能（1）在大有可为的时代书写时代的蓝图2）相信“可为”才能实现梦想，坚持“有为”才能书写华章3）时代已大有可为，我们当有所作为4）要有坚定的信念，变不可为为可为，变可为为有为5）知可为而为，乃有大作为6）做可为之事，成有为之人。我的立意是：在大有可为的时代书写时代的蓝图抓住材料中的时间、掌控、仆人（被掌控）可以提炼出“技术发展在人与时间的关系中所起的作用”这一论述主题。也可以围绕“技术、时间与人”三者之间的关系进行探究（1）借现代技术，留今朝明月2）以“技术”为基，增“时间”之华3）在最美年龄，写最精彩人生4）用好“技术”，掌控“时间”5）推开技术的大门，探寻时间的奥秘。抓住材料中的直接移用，是对前人的理解和学习；借鉴化用，是在对前人的模仿基础之上的再造；根据情境独创，就是对前人的超越，契合当下实际情境。不要通篇就《红楼梦》仅仅谈《红楼梦》，必须引申发挥到更广的领域。（1）生搬硬套不可行2）发展传承，贵在创新3）创新是进步之魂4）新时代的接班人，要勇于“拿来”5）在传统文化的沃土上，结出创新与自信之果6）“拿来主义”亦可绽放独创之花；（7）在借鉴中成长，在成长中创新。抓住材料中的积极的人生，应该从得中看到失，从失中捕捉得，这样，才能让自己收获从容美好的人生。（1）从“起点”的角度：①成败归零，再启程，再奋斗；②人生不是短跑，而是长跑；③一直向前，功在不舍；④把得失看作起点，充满信心走向未来。（2）从“过程”的角度：①得之淡然，失之坦然；②奋斗始终是人生的主旋律；③享受人生道路上得与失的过程；④把得失看作过程，珍惜当下。（3）从“终点”的角度：①有得有失，才是最完满的人生；②人生的意义或价值，就在于有所作为；③成功需要努力奋斗；④把得失看作终点，为目标的实现不断奋进。（4）从综合的角度：得与失，既是终点，也是起点，更是过程。抓住材料中的再、书、你们（学生）你们再看看书，我再看看你们“再”字隐含着过去“长期”“经常”“频繁”，现在“期待”“要求”“眷念”“不舍”等意思。将图画和文字综合起来，可知漫画的内容指向教育，漫画的寓意——侧重表达对教师的责任意识、奉献精神、关爱学生的深情赞颂。（1）从老师的角度：①社会呼唤有温度的教师；②知识传播者，人生摆渡人；③守望学生，期许学生能够实现梦想，不负青春。（2）从学生的角度：①在款款深情下扬鞭远行；②铭记师恩，勿负韶华；③亲其师而信其道，感恩老师。抓住材料中的免疫力、头脑“机体免疫力”是浅层意义，“头脑免疫力”则是深层意义；只有具备“精神免疫力”，才能抵抗各种不健康事物的诱惑，才能在面对外来文化时展开对自我精神世界的剖析。（1）提升自己，增强“免疫力”2）增强“免疫力”，抵御外界诱惑3）具备“免疫力”，追求生活梦想4）精神“免疫力”，人人都需要5）“免疫力”帮助我们解决问题6）“免疫力”让信仰更加坚定。（语文公抓住材料中的应围绕“敬畏”来写。可以写“敬畏”的对象、内涵，也可以分析“敬畏”对于我们青年成长的重要意义，尤其要结合“给追求理想的当代青年以启示”分析青年保持“敬畏”之心对于事业发展、德行养成、自身成长的益处。（1）以敬畏心做挚爱事2）知敬畏，存戒惧，守底线；（3）不放肆而德成，存敬意以致远4）敬畏，在自律和自觉中成长。抓住材料中的围棋（重在谋划）、象棋（各司其职）、跳棋（借力前行）围棋、象棋、跳棋，三类棋各有特点：围棋棋子地位均等，重在谋划，你中有我，我中有你，以掠地为旨；象棋各子自有规则，各按规则，各司其职，以取对方主帅为旨；跳棋多人参与，棋子平等，需要彼此借力前行，以最快到达终点为旨。这题难度不小，以棋为喻，微言大义。棋虽小，道则深，小中喻大，其中的为人处世之道、成功之道、立国之道，耐人寻味。审题时可以某种棋为写作重点，也可三种棋综合思考。（1）合理竞争，实现价值最大化2）各安其位，各司其职，开创最好局面3）合作共赢，成人达己4）在规则之内，既互相竞争，又互相成就，实现命运共同体的和谐发1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。抓住材料中的体育之效、强、弱“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也。”启示意义、结合材料抓住材料中的力排众议、被忽略然而统计学家力排众议，指出更应该注意……，因为这些部位受到重创的战机……而这部分数据被忽略了。事实证明，……是正确的。学会由果及因。为什么最后统计学家“是正确的”，因为他“力排众议”。为什么“注意弹痕少的部位”的观点是正确的？因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。这就是“幸存者偏差”。（1）从统计学家与众人看法不同的角度：独立思考的力量；要敢于坚持自己正确的想法，不盲从；透过现象看本质。（2）从人们观察飞机的角度：眼见不一定为实；习惯思维不可取等。春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。抓住材料中的齐桓公、管仲、鲍叔后人称颂齐桓公……。孔子说：“……，管仲之力也。”司马迁说：“天下……而多鲍叔能知人也。”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深。要注意，只能谈一个人，因为是“对哪个感触最深”。必须“围绕上述材料”，不能穿靴戴帽，泛泛而谈。文体必须是“发言稿”，格式不能错。一片曾经丰饶的土地逐渐变得贫瘠，许多动物陆续离开了这里。小鸟对蚯蚓说：“我也要走了，你不走吗？”蚯蚓说：“我还是想留在这里。”小鸟拍拍翅膀，依依不舍地飞走了。蚯蚓看了看小鸟的背影，继续埋头松土。甲虫从远方赶来，和蚯蚓一起忙碌起来。几年之后，小鸟回来了，带着一群伙伴，它们嘴里衔着各种各样的种子。小鸟惊讶地发现，这片土地已经变得松软，还长出了小草。蚯蚓说：“你离开的这段时间，甲虫和我一起翻土堆肥，这里渐渐变好了。”小鸟和伙伴们把种子播撒在大地上。大地上开满了鲜花，蝴蝶和蜜蜂也来了。根据上面的材料，结合自己的阅读感受和思考，写一篇文章。抓住材料中的动物们（概括）、努力（概括）、土地原句：蚯蚓……埋头松土小鸟和伙伴们把种子播撒在大地上。大地上开满了鲜花，蝴蝶和蜜蜂也来了。土地的改良来自动物们的努力（概括）土地可理解为家乡、祖国、地球等；动物们可理解为建设者（蚯蚓是坚守者，甲虫是援助者，小鸟是归来者，蝴蝶和蜜蜂则是外来优秀人才）1）同心协力，共创辉煌（2）家国崛起，人人共勉不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。——方志敏国家是大家的。爱国是个个人的本分。——陶行知若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。——黄大年以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。抓住材料中的黄大年：国民怎样爱国？即用自己的实际行都表达了爱国情怀和责任担当，揭示了个人与（1）时代精神，爱国情怀2）高举爱国旗帜，为人类发展做贡献3）社会责任，青春风采4）激情奋斗，青阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。抓住材料中的横向纵向比较，可见进步便奖，退步便罚；片面追无理性。巴掌是惩罚，吻痕是奖励，分数标变化便奖罚。巴掌和吻痕突出了奖罚的简单学的成才观引领教育。巴掌是惩罚，吻痕是着进退，分数变化便奖罚。巴掌和吻痕突出抓住材料中的（1）须教自我胸中出，莫随他人脚后行2）模仿重抓住材料中的“家庭教育”“亲子陪伴”抓住材料中的孟子认为“人皆可以为尧舜”、“圣人之于民，亦类也”，普通人也能够成为伟大的人。孟子还总结出了具有实际操作性的“大丈夫”人格：居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之为大丈夫。上述材料能给志存高远、追求卓越的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。抓住材料中的普通人、伟大的人（大丈夫）、人格富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之为大丈夫。任务给出了“志存高远、追求卓越”的提示，有辅助审题立意的作用；“当代青年”的身份确认，要求文章的思考和立意必须站在特定的时代节点，从青年的角度升华自己的思想认识；“结合你对自身发展的思考”的要求，需要将自己的理想追求与自身实际、时代精神结合起来，从自身发展的角度，在当下社会情景中真实地思考和表达，切忌套作和虚假写作。（1）砂粒也有一颗珍珠梦。（2）人为尧舜，皆因奋斗。（3）伟大始于细末。（4）平凡是起点不是终点。“志之所趋，无远弗届”，习近平总书记曾多次引用这句名言。他强调广大青年对想做爱做的事要敢做敢为，努力从无到有、从小到大，把理想变为现实。要敢于做先锋，而不做过客、当看客，让创新成为青春远航的动力，让创新成为青春搏击的能量，让青春年华在为国家、为人民的奉献中焕发出绚丽光彩。以上论述具有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。抓住材料中的敢做敢为、创新、青春让青春年华在为国家、为人民的奉献中焕发出绚丽光彩材料是习近平总书记的讲话内容，核心内容就是希望广大青年要敢作敢为，把理想变为现实；敢于做先锋，敢于创新；让青春在奉献中焕发绚丽光彩。此类作文想要写好，需要有大格局，大胸怀；有高远的目标，有大的境界，写出大气而昂扬的作文。行文中要体现“大我”，而非“小我”，要体现对国家、对民族的担当和责任感。对“躺平”者和“佛系”者应该持否定的态度，对奋发向上的积极态度表示肯定。（1）青年人要敢作敢为。（2）青年人要有责任担当意识。（3）让创新成为青春远航的动力。（4）青年人要为理想努力拼搏。（5）让青春在奉献中焕发光彩。首钢滑雪大跳台融入敦煌壁画“飞天”飘带元素，国家跳台滑雪中心形似吉祥的玉如意，北京冬奥制服以中国山水画为主题，京张高铁筑就“中国速度”……冬奥会每一处细节都承载满满的“中国浪漫”元素。有人惊呼：中国式浪漫来了！同时，这种“中国式浪漫”也引发了人们的思考：当我们“浪漫”的时候，我们是在向世界传达什么？请自拟题目，写一篇议论文，发表你的看法。抓住材料中的中国浪漫、元素、世界、传达这种“中国式浪漫”也引发了人们的思考：当我们“浪漫”的时候，我们是在向世界传达什么？二者结合，我们在告诉世界，中国传统文化是中国发展的沃土，而中国当下的发展是对传统文化最好的回馈。而“中国式浪漫”正体现了我们中国对过去、现在以及未来的高度自信。升华主题，可以表达对世界各国的诚挚邀请，期待中国的朋友越来越多，携手建设美丽的地球家园。（1）“中国式浪漫”体现中国文化魅力。（2）“中国式浪漫”展现中国人的自信。（3）“中国式浪漫”是大国崛起的骄傲。抓住材料中的形成目的关系，也就是说“曲折向前”既是为了抵达目的地“大海”，也是为了一路上“流经更多的土地”。另外，大海、土地这类辽阔的意象，更容易让人想到宏大主题。假如和国家民族的发展联系起来，就容易找到立意的方向。比如河流象征国家的发展，大海象征最终的富强的目标，更多的土地，象征广大的人民（1）过程与结果并重：强调在追求目标（大海）的过程中，流经更多的（2）包容多元的价值：河流流经不同的土地，象征着接纳和包容不同的（3）面对挑战与曲折：河流的曲折前行象征着人生中的挑战和困难。鼓（4）成长的必经之路：河流的流经是成长的必经之路，每一次的流经都抓住材料中的），抓住材料中的《长征胜利万岁》展示了中国工农红军长征的伟大壮举，《大战中的插曲》反映了中国人民在战争中对人道主义的坚守。革命，不仅有烽火狼烟，也有铁汉柔情。班级举办“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的活动，你负责“中国革命史”的发言，请结合所学篇目，谈谈你将如何“学史”。抓住材料中的中国革命史、发言、如何“学史”学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行（这4句本身就可以作为分论点的基础）这个写作任务，给出了写作背景和具体