八年级上册第一单元新闻活动探究作业设计

新闻就在你身边你我皆是小记者——八上第一单元：“活动·探究”作业设计安徽省宁国市开发区实验学校 徐晓静王志明刘明徐明清一、单元信息单元自然单元 重组单元序号123456任务二：新闻采访78任务三：新闻写作9二、单元分析(一)课标要求”制(二)编者建议(三)教材分析(四) 学情分析三、单元学习与作业目标【单元学习目标】【单元作业目标】四、单元作业设计思路编写原则：坚持以生为本、坚持分层设计、坚持拓展延伸、坚持开放创新。五、课时作业任务一：新闻阅读、 。。、 5(交流(1)(2)预习充分，填写内容准确书写整洁美观(3)朗读流畅，自然大方，声音洪亮5(交流(1)(2)了解新闻播报的基本要求播报消息，争当优秀播音员(1)(2)5(1)评价指标水平速读语段，提取有效信息掌握新闻评论文体知识语言精炼，表达流利(2)评价指标水平熟读文本，整体感知选取恰当角度，体会语言妙处锤炼语言，言之有物，表达流畅(1)(1)评价指标水平了解通讯的文体知识语言精炼，表达流畅(2)评价指标水平字音、字形书写正确、规范、美观(3)熟读课文，整体感知主要内容语言精炼，书写美观(1)(1)正确查阅课外资料，汲取课外知识了解课文写作背景和历史事件熟练口述，语言精炼，表达流利(2)了解新闻时评的文体知识熟读文本，整体感知抓住重点，详略得当(3)字音、字形书写正确、规范、美观（2)任务二：新闻采访1.作业内容：寻新闻·巧分工寻新闻·巧分工组名： 项目项目描述时间、地点采访主题采访对象采访目的采访方式采访器材采访问题（要抓住要害，一次最好只问一个问题）总体评价结果作业1：组名:时间采访问题概述采访对象人员分工采访中遇到的问题（合理利（每天有计划、（根据采（主要问题汇总，为第用午间课有分工）访对象设二天的采访任务做规余时间）置不同的划）问题）采访小贴士：采访前：记者：说明采访身份、目的、预设占用时间。提前背好采访问题，问题明确，思路清晰，胸有成竹，针对不同采访对象态度谦和友善，落落大方。采访中：话筒距采访对象合适距离，态度友好，并频频点头回应。记录人：及时做好记录提纲。拍摄人：角度适中，多角度切换，不打扰采访过程。采访后：像被采访者表明谢意。各分配人员整理资料。被采访对象身份多样采访形式多样总体评价结果作业2：1.作业内容：采新闻·重合作人员分工组名 项目组项目要求人员分工新闻写作安排组（多种新闻体裁的写作，至少两种）新闻特写具体描述新闻事件中的某一场景，生动形象地展现新闻现场人物通讯围绕新闻事件中的人物，报道其言行、事迹，展现人物的精神事件通讯相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与社会意义背景资料调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原因等新闻花絮记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小新闻点报纸制作组报头、排版、美工。重点突出、语言规范、图文并茂、版面美观。视频制作组画面干净，有片头、片尾，视频配音、声音收录少杂音。花絮整理。示例：2.时间要求：根据本组情况，自行安排分工（1天内完成）3.评价设计：项目组分工明确能按既定预期目标完成任务项目组之间有合作有沟通总体评价结果任务三：新闻写作 1.作业内容：组名 写作组写作要求人员分工（多种新闻体裁的写作，至少两种）消息完整描述新闻事件中的某一场景，体现消息语言特点，展现新闻真实现场人物通讯围绕新闻事件中的人物，报道其言行、事迹，展现人物的精神事件通讯相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与社会意义特写在符合新闻语言的基础上，能注重新闻特写的要求，有生动形象的语言再现新闻现场新闻评论调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原因等，能有自己的观点和角度客观陈述新闻新闻花絮记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小新闻点内容符合新闻语言特点选取2种以上的新闻体裁人员分工合理，小组合作和谐新闻书写规范认真是否查阅相关资料补充新闻热点背景知识总体评价结果 1.作业内容：组名： 项目安排，成果的制作前后）项目描述项目负责人报纸制作介绍视频制作介绍花絮制作介绍“新闻采访”任务成果评