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文档简介

爱惜时间的良好习惯。（3）会一些有关时间的简单计算。在钟面上1多得多，46比21爱惜时间的良好习惯。（3）会一些有关时间的简单计算。在钟面上1多得多，46比21多一些的信息，从而选择结果。三、数的运算合适。5．比较。在比较算式和算式的时候，灵活的通过观察，发现用一定的方法来数出所给物体的个数，（例如一个一个的数，两个两为了便于复习梳理新知，也为了让孩子在脑海中建立完整的知识体系，我将全书的知识划定为三个部分来进行复习。为：数与代数；空间与图形；统计2、百以内数的组成。清楚数位的顺序（例如知道从右边数的第一位是个位，第），3、按规律数数。会运用一定的方法来数出所给物体的个数，（例如一个一个的角和角相加减的原则。并会计算当角和角“满十”后，换算成一元的：辨认和区分上下、前后、左右。图形的拼组：辨认图形，及图形的不过在训练时仍然对于问题的书写进行了一定的训练。3．常见的量、解决一些简单的问题。三、推荐方法及措施：统计：复习时仍然要角和角相加减的原则。并会计算当角和角“满十”后，换算成一元的：辨认和区分上下、前后、左右。图形的拼组：辨认图形，及图形的不过在训练时仍然对于问题的书写进行了一定的训练。3．常见的量、解决一些简单的问题。三、推荐方法及措施：统计：复习时仍然要（一）人民币的认识元+5角=元-25元=）．来绘制记录单。3）、在立体图形中找出平面图形，清楚什么图形会想想自己所处的位置。题型可以用连线、填空或判断等形式。图形的据的过程当中，学生可以采用画圈、打点或者写“正”字等多种方法1．口算。（整十数加减整十数，整十数加减两位数，整十数加减一来绘制记录单。3）、在立体图形中找出平面图形，清楚什么图形会想想自己所处的位置。题型可以用连线、填空或判断等形式。图形的据的过程当中，学生可以采用画圈、打点或者写“正”字等多种方法1．口算。（整十数加减整十数，整十数加减两位数，整十数加减一教材第一单元（位置）、第三单元（图形的拼组）3、题型可以用连线、填空或判断等形式。分割与组合。四、推荐方法及措施：观察物体：提供简单的实际观察个的数，五个五个的数，十个十个的数。。。。。。）还能观察到所我有50元，买一个篮球，够吗？如果不够还需要多少钱？（二）认出现在哪种立体图形上。4）、在一个有趣图形中能按照一定的顺序分割与组合。四、推荐方法及措施：观察物体：提供简单的实际观察个的数，五个五个的数，十个十个的数。。。。。。）还能观察到所我有50元，买一个篮球，够吗？如果不够还需要多少钱？（二）认出现在哪种立体图形上。4）、在一个有趣图形中能按照一定的顺序对复习的兴趣。从而根据数据现象，制作条形统计图。

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