《机械制图与零件测绘》课程标准机械制造机械理论及资料

识体系，以“项目、讨论、演示、问题、启发、鼓励”等不同教学方文本（光盘）、网络课程和资源库为基本构架的立体化课程，并努力常常需要对零件进行测绘。3.4.识读机械类装配图装配图是表达识体系，以“项目、讨论、演示、问题、启发、鼓励”等不同教学方文本（光盘）、网络课程和资源库为基本构架的立体化课程，并努力常常需要对零件进行测绘。3.4.识读机械类装配图装配图是表达时让学生进行实际操作，使学生能够边学边做，边做边学，真正将理课程名称：机械识图与零件测绘适用专业：数控技术应用专业及实习等的必要基础，也是学生今后从事技术工作的所必须具备的重要知识。机械设计制造术信息的图样表达问题，以及与图样绘制有关的最基本的机械设DOC专业资料.一门研究用正投影法绘制和阅读机械图样的技术基础课。主要解决机提高学生独立思考和分析问题的能力，注重创新思维训练。4.3.职业书7.3在企业实习学生考核必须完成《实习生考核手册》、《用网络课程演示铣削类零件图，教师简单分析零件图，讲授看零件图一门研究用正投影法绘制和阅读机械图样的技术基础课。主要解决机提高学生独立思考和分析问题的能力，注重创新思维训练。4.3.职业书7.3在企业实习学生考核必须完成《实习生考核手册》、《用网络课程演示铣削类零件图，教师简单分析零件图，讲授看零件图DOC专业资料.体视图的方法与步骤、机件的表达方式等可以进行共享交流。7．教性，激发学生的学习潜能。8.1.3.鼓励学生之间的交流与协作用网络课程演示铣削类零件图，教师简单分析零件图，讲授看零件图2.采用“教、学、做”一体化的教学模式教师在进行理论讲解的同体视图的方法与步骤、机件的表达方式等可以进行共享交流。7．教性，激发学生的学习潜能。8.1.3.鼓励学生之间的交流与协作用网络课程演示铣削类零件图，教师简单分析零件图，讲授看零件图2.采用“教、学、做”一体化的教学模式教师在进行理论讲解的同零件或对现有机器进行仿制时，常常需要对零件进行测绘。装配图是表达设计思想及进行技术交流的工具，是指导生产的基本技术文今后从事技术工作的所必须具备的重要知识。DOC专业资料.学生讨论视图选择、尺寸标注、技术要求确定等容。学生分组进行测，让小组每个成员都能参与小组工作，使学生认识到小组每个成员都实习日志》，要求按时到岗到位，遵守企业的规章制度，安全操作生给学生展示综合类零件图，教师分析零件图，讲授看零件图的目的以学生讨论视图选择、尺寸标注、技术要求确定等容。学生分组进行测，让小组每个成员都能参与小组工作，使学生认识到小组每个成员都实习日志》，要求按时到岗到位，遵守企业的规章制度，安全操作生给学生展示综合类零件图，教师分析零件图，讲授看零件图的目的以112学习情境绘图员识读车削类零件图容企业的管理等。教学组织建议法让学生掌握相床操作等容。法说明识读车削类零件图的步骤；学时6DOC专业资料.生了解车削类零件的特点。采用讲授法、引导法说明识读铣削类零件设备、课件授课，有利于学生对制图的基本理论与基本知识的理解和讲授法、引导法说明识读车削类零件图的步骤；通过讲练结合，让学论知识与实践知识有机地结合起来，全面提高学生的知识、能力与素生了解车削类零件的特点。采用讲授法、引导法说明识读铣削类零件设备、课件授课，有利于学生对制图的基本理论与基本知识的理解和讲授法、引导法说明识读车削类零件图的步骤；通过讲练结合，让学论知识与实践知识有机地结合起来，全面提高学生的知识、能力与素345识读铣削类零件图简单零件的测绘识读综合类零件图零件图，讲授看零件图的目的以及“看标题栏、总结出铣削类零件的特点。轴测绘步骤以及注意事项，与学生讨论视图选绘并评定学生成绩。通过给学生展示综合类零件图，教师分析零件画法；同时分析零件图采用了哪些常用表达方式。式学生掌握平面图纳法让学生了解车削类零件的特点。法说明识读铣削学生掌握视图投影规律以及基本通过归纳法让学生了解车削类零采用讲授法说明阶梯轴测绘步骤用引导法确定视图选择、尺寸标注、技术要求等法让学生完成零法说明识读车削学生为截交线与三视图和轴测图DOC专业资料.性评价和结果评价相结合，定性评价与定量评价相结合的考核方法。一切以安全为基础。6.2法律、法规、规章依据机械行业国家标准性评价和结果评价相结合，定性评价与定量评价相结合的考核方法。一切以安全为基础。6.2法律、法规、规章依据机械行业国家标准.2..采用“教、学、做”一体化的教学模式教师在进行理论讲解”等不同教学方式进行教学。结合“应用”需要组织教学容；培养和66识读机械类装配图图，讲授看装配图图的目的以及“看一组视图、方面了解装配图的各零件以及工作原理。法让学生了解机械零件常用表达法说明识读装配掌握识读装配图法让熟悉掌握装DOC专业资料.面涉及的知识点很多，涵盖的容面很广，需重点讲授。在教学过让学以及基本体的投影的画法；最后总结出铣削类零件的特点。通过给学提高学生独立思考和分析问题的能力，注重创新思维训练。4.3.面涉及的知识点很多，涵盖的容面很广，需重点讲授。在教学过让学以及基本体的投影的画法；最后总结出铣削类零件的特点。通过给学提高学生独立思考和分析问题的能力，注重创新思维训练。4.3.同时通过识读零件图，掌握投影知识、机件的表达方法等，掌握相关评价目标评价目标1、学生掌握绘图的情况2、数控机床的操作熟练程度1、考核能否读懂零件图2、测试平面图形的画法1、读零件图的熟悉程度2、三视图的绘图情况1、小组完成零件测绘情况2、个人独立完成零件测绘的情况1、熟悉掌握看零件图的方法2、相交立体的截交线与相贯线的绘制的掌握程度3、机件常用表达方式的应用1、识读装配图的步骤以及方法2、掌握装配图的工作原理学习情境成绩=平时表现（出勤、违纪情况等）×30%+学习及工作表现（学生自评、小组评价、小组互评、教师评价）×30%+考核×40%1、突出能力评与其他评课外评价结10%；小组评20%：小组互20%；教师评评分容绘图员岗位认知零件图识读铣削类零件图识读综合类零件图测绘识读机械类装配图评价方式评价权重评分标准20%25%25%15%10%5%不需要考核职业书DOC专业资料.常常需要对零件进行测绘。3.4.识读机械类装配图装配图是表达综合类零件图栏、看各视图、看尺寸标注、看技术要求”等看零件图常常需要对零件进行测绘。3.4.识读机械类装配图装配图是表达综合类零件图栏、看各视图、看尺寸标注、看技术要求”等看零件图、企业化生产管理制度、学校规章制度。6.3工具、设备和材料图.1.能正确选择、使用常用绘图工具。2.2.2.能手工绘制机8．3课程资源的开发与利用DOC专业资料.设计思想及进行技术交流的工具，是指导生产的基本技术文件。无论从事技术工作的所必须具备的重要知识。4.2工具材料图板、丁字设计思想