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四年级上册美术说课稿第10课泥板塑人物–我来捏塑小陶人|沪教版一、教学内容本课是四年级上册美术课的第10课，教学内容是《泥板塑人物–我来捏塑小陶人》。通过本课学习，学生能够了解泥板塑的基本步骤和技巧以及了解小陶人的文化背景，同时培养学生的审美能力和动手能力。二、教学目标了解泥板塑的基本知识和技能，掌握泥板塑的基本步骤和应用；了解小陶人的文化背景，了解民间陶艺的发展历程；培养学生的动手能力和审美能力；培养学生的感知能力与想象能力，升华生命情感和美好情操。三、教学重点与难点教学重点基本的泥板塑技术要求；小陶人的捏塑步骤；发挥学生的意象思维。教学难点细节把握，使小陶人形象更加逼真；小陶人的手、足等关节的处理。四、教学策略了解泥板塑的基本知识和技能，建立基础；发挥学生的意象思维，佐以线型结构，捏塑出小陶人；发扬民间陶艺精神，注重观察细节。五、教学准备陶泥尽量选用软硬适度的，颜色要求为土黄色，味道我可以通过闻一闻解决；点评教师要学会小陶人的塑石思想，如何检查一件作品合不合格，如何能让学生去掌握技巧；为了能够更好的演示，老师可以提前塑造几个小陶人。六、教学过程1.初识泥板塑首先，老师向学生介绍泥板塑的基本知识和技艺。由于学生是小学生，因此老师不会让学生接受太多信息，而是通过种种类比来让学生理解泥板塑的方法。您比方说：泥板塑就像我们小时候玩的橡皮泥，但不仅仅是用来玩的，还可以创作出很多形象，例如小陶人等。2.了解小陶人的发展历程接下来，老师向学生介绍了小陶人的文化背景和发展史。在具体的介绍中，老师会通过图片或视频的形式呈现给学生。3.语言教学语言教学可以分为两个阶段：第一阶段教师给出一些词汇和句型，让学生学习并掌握泥板塑的基本知识和技艺，例如“板坯”的概念，“腰部、膝盖弯曲”等做小陶人的关键步骤。第二阶段通过实践探究方法来教授语言作用，让学生在实践中自己思考，并掌握基本的语言知识和技能。4.实际操作以老师所捏塑的小陶人作为模型，让学生掌握基本的步骤和技能，并自己操作捏塑小陶人，老师在一旁指导和点评。5.总结与展示学生完成捏塑小陶人的任务后，老师让学生用简单的语言介绍自己捏塑小陶人的过程，并让学生把自己的作品拿出来展示。七、教学评价通过本堂课程的教学与学习，实现了对泥板塑与陶艺文化的了解，提升了学生的艺术审美和动手能力。同时，在实际操作中，学生也得到了创造性思维和细节观察的锻炼。通过学生的展示和评价，可以看出本堂课程的教学过程较为顺利，达到了预期的教学目标。八、课后作业在

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