Unit 7Teenagers should be allowed to choose their own clothes单元作业设计

11作业设计PAGEPAGE2说 明6.范文借鉴……………，★作业属性………………★评价量…………题的能力，可操作性强。生作业完成度高。●本作业设计强调评价实施主体的多元化，生知识能力和思维品质的全面发展。目 录一、单元信息……………………二、单元分析……………………（一）课标要求…………（二）教材分析…………1.单元内容分析…………2.单元内容框架…………（二）学情分析…………三、单元学习与作业目标……………………（一）单元学习目标……………………（二）单元作业目标……………………四、单元作业设计思路………五、课时作业……………………第一课时………………………（一）预习感知类………1.作业内容…………………2.作业属性…………………3.评价量表…………………4.参考答案…………………（二）巩固应用类………1.作业内容…………………2.作业属性…………………3.评价量表…………………4.参考答案…………………（三）拓展创新类………1.作业内容…………………2.作业属性…………………3.评价量表…………………4.参考答案…………………第二课时……………………（一）预习感知类………1.作业内容…………………2.作业属性…………………3.评价量表…………………4.参考答案…………………（二）巩固应用类………1.作业内容…………………2.作业属性…………………3.评价量表…………………4.参考答案…………………（三）拓展创新类………1.作业内容…………………2.作业属性…………………3.评价量表…………………4.参考答案…………………第三课时……………………（一）巩固应用类………作业1…………1.作业内容…………………2.作业属性…………………3.评价量表…………………4.参考答案…………………作业2…………1.作业内容…………………2.作业属性…………………3.评价量表…………………4.参考答案…………………作业3…………1.作业内容…………………2.作业属性…………………3.评价量表…………………4.参考答案…………………第四课时……………………（一）巩固、拓展应用类………………作业1…………1.作业内容…………………2.作业属性…………………3.评价量表…………………4.参考答案…………………作业2…………1.作业内容…………………2.作业属性…………………3.评价量表…………………4.参考答案…………………作业3…………1.作业内容…………………2.作业属性…………………3.评价量表…………………4.参考答案…………………第五课时……………………（一）巩固应用类………作业1…………1.作业内容…………………2.作业属性…………………3.评价量表…………………作业2…………1.作业内容…………………2.作业属性…………………3.评价量表…………………作业3…………1.作业内容…………………2.作业属性…………………3.评价量表…………………4.范文赏析…………………（一）作业内容…………（二）参考答案…………九年级英语Unit7单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语九年级第一学期人教版Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.单元组织方式☑自然单元 □重组单元课时信息序号教学内容课型课时1SectionA1a—2d听说第1课时2SectionAGrammarFocus&(3a--4c)语法阅读第2课时3SectionB(1a1e)听说第3课时4SectionB(2a2e)阅读第4课时5SectionB3a—SelfCheck写作第5课时二、单元分析（一）课标要求本单元主题内容为：人与社会，话题为“规则rules”；通过听、说、读、写等各项活动，学生能够理解与表达“youareallowedtodosthoryouarenotallowedtodosth”和”IagreeorIdisagree”，学会用英语谈论校规或家规；教学可以从学生日常规范入手，强化新目标语言：“shouldbe+动词的过去分词”语句结构；话题贴近学生生活实际，容易激发学生学习兴趣，并引发共情与共鸣，学会表达并接受合理化的建议，提升对规则这一话题内容的价值认知，增强学生用英语表达个人观点和意见的欲望。围绕语言交际功能项目“Talkaboutwhatyouareallowedtodo和Agreeanddisagree”逐步展开听、说、读、写各项活动，让学生学习谈论被允许做什么和不被允许做什么，学会表达同意和不同意。本单元从谈论青少年日常行为规范入手，引出新的目标学习语言：“shouldbe+动词的过去分词”结构，表达应该被允许做什么和不应该被允许做什么，同时复习巩固了Iagree/Idisagree.句型。在一系列的听说读写活动之后，学生逐步掌握本单元语言交际功能项目。接着谈论学生熟悉的校规和家规，贴近学生实际生活，很多观点都让学生有同感，能够引起他们的共鸣，从而大胆地表达自己真实的观点，既激发他们的学习热情，也增强他们学习英语的自信心。最后通过贴近学生生活的阅读升华了单元主题，鼓励学生勇于表达自己的观点和意见，使学生感受到伟大的1.语言技能：学生能够听懂或表达“允许或不允许做某事、同意或不同意做某事，并能够自由得体地表达个人观点同时阐明理由。2.语言知识：词汇：smoke,cry,lift,regret,educate,manage,support,enter,license,safety,field,hug,poem,community,chance,society,choice,tiny,awful,badly；part-time,pierce,earring,flash,teen短语：talkback,keep…awayfrom,makeone’sowndecision,getinthewayof；语法：能正确运用含有情态动词的被动语态（Should＋beallowedtodo）句型：Sixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive.Teenagersshouldnotbeallowedtohavepart-timejobs.Doyouthinkwemaybeallowedtotakephotosifwedon’tuseaflash?3.情感态度：在语言教学实践活动，通过体验、感知、应用、综合，不断强化规则意识，学会接受并理解家规、理解父母，保持和谐的家庭关系氛围。4.学习策略：在语言教学实践活动，通过体验、感知、应用和综合，学会得体表达允许或不允许、同意或不同意，并能阐明理由。5.文化意识：通过学习谈论允许和不被允许的事，让学生认识到中西方教育观点和教育方法上的异同，以及中西方行为准则上的差别，加深对文化异同的理解，构建多文化视角，培养社会责任感。（二）教材分析1.单元内容分析本单元的核心话题是本单元的核心话题是uls,让学生学会谈论允许和不允许做的事情，应该被允许和不被允许做的事情，能够针对被允许和不被允许做的事情发表自己的观点，并且能叙述同意或不同意的理由。教材分别以对话、表格、诗歌、议论文等多模态语篇为载体，让学生在语境中体会情态动词被动语态的用法，描绘孩子成长过程中与母亲的互动交流，利用细节刻画引发读者思考，感受伟大的母爱，潜移默化地对青少年进行情感教育，让学生理解父母对子女的关爱和教导，让学生了解中西方教育观点和方法上的异同，以及中西方行为准则上的差异，加深对文化异同的理解，构建多文化视角，培养社会责任感。课时What（主要内容）Why（编写意图）How（语篇特点）第1课时SectionA1b一对母女在讨论青少年是否可以开车、挑选自己喜欢的衣服、穿耳洞戴耳环，女儿询问母亲能否坐朋友车去购物。SectionA2a对话呈现了两个女孩讨论他们的朋友Larry的场景。SectionA2d●通过2个对话训练学生听力与口头表达并能运用所学内容谈论家规与校规●通过学习关于青少年能做●通过两学生关于参观博物馆的对话，让学生在语境中感知情态动词被动语态的结●文体：对话●结构：对话中涵盖好几个话轮，分别就应该允许做某事；不应该允许做某事展开。●语言：表达得体允许和不允许相关句型；表达同意和不同意短语；让同学讨论日常生活中我们能做和不能做的事情。第2课时呈现GrammarFocus板块和相关语法练习诗歌MomKnowsBest介绍作者在很小的时候妈妈对作者的爱和当作者长大之后和妈妈的关系。●通过表格整合再现第一课时的目标语言、重点句子，使其更集中化、形象化有助于帮助学生掌握语法结构的同时更是了解相关规则。设计语法填空练习起到及时巩固作用。●通过阅读诗歌让学生了解诗歌的韵律，感受伟大的母爱，让学生学会理解父母对子女的关爱和教导知道感恩父母。●文体：表格诗歌●结构：GrammarFocus以表格形式呈现；诗歌按照时间顺序，即孩子从小到大的成长路线来描写。●语言：表格呈现情态动词的被动语态，以及同意和不同意的表达；诗歌不仅呈现了新的词汇，再现了本单元要求学习和掌握的shouldbeallowedtodosth.的句型，更是通过描绘孩子成长过程中与母亲的互动交流，利用细节的刻画引发读者的思考，潜移默化地对青少年进行情感教育。第3课时父子间有关校规的对话。青少年应该做什么，不应该做什么，让学生能够使用更丰富的语言表达来描述校园生活，讲述他们每天●通过对话既训练学生听力又助学生了解校规。●培养学生在真实的语境中灵活运用语言的能力，强化被动语态的运用意识。●表达同意和不同意，培养他们的批判性思维。●文体：对话●结构：对话中涵盖好几个话轮就校规展开。●语言：表达得体培养学生在真实的语境中灵活运用语言的能力，强化被动语态的运用意识。生活中常见的事情第4课时阅读语篇介绍了一个叫刘宇的男孩，他希望实现自己成为职业运动员的梦想，为此和父母之间产生分歧。●让学生通过阅读本语篇引发学生对未来的思考，体现父母对孩子教育培养的责任。●表达同意和不同意，培养他们的批判性思维。。●熟悉议论文体的写作大致模式。●文体：议论文●结构：通过阅读语篇了解父母与孩子对待未来梦想的不同态度。●语言：将阅读中输入的语言及时加以巩固，鼓励学生学以致用。第5课时本课时是写作板块。3a以表格形式提供了写作大纲3b提供了写作支架。另外特选了教材（P52）4b语篇。该语篇主要对比西方国家和中国的两种不同的家庭教育方式。●以表格形式提供写作大●文体：写作大纲和写作支架。●结构：以文字、表格、思维导图等多模态的语篇形式呈现。●语言：巩固应用本单元所学，帮助学生使用合理的语言表达，写出完整的文章。纲，方便学生列出赞成和不赞成的规定，同意的理由以及修改意见。●提供写作支架，增加过渡性语言，帮助学生使用合理的语言表达，写出完整的文章。●鼓励学生积极地为梦想努力，同时也应让他们了解在通往梦想的路上可能存在的风险和失败●让学生认识到中西方教育观点和教育方法上的异同，以及中西方行为准则上的差别，加深对文化异同的理解，构建多文化视角，培养社会责任感。5课着眼规则的讨论，学生谈自己的梦想以及父母对自己梦想的支撑。第5课时巩固应用本单元所学，了解文化差异，帮助学生使用合理的语言表达，写出完整的文章。2.单元内容框架（三）学情分析Whattheyknow（已知）Whattheywonder（未知）Whattheywilllearn（将知）●本单元是在第5、6单元（一般现在●难以熟练运用所●熟练、得体地运用关时态的被动语态和一般过去时态的被动语态）的铺垫下继续深入学习含有学句型来描述允许于能做和不能做，允许情态动词的被动语态，学生对被动语和不被允许做的和不被允许的表达。态已经有了不少的了解。事，并且能叙述同●了解外国的教育，感●在七年级第二学期Unit4Don’teat意或不同意的理受文化多样性，尊重文inclass中已学习了规则，而本单元继由 。化差异。续学习规则。大部分学生都有在校在●缺乏西方国家对●理解父母对子女的关家规则的经历，话题贴近生活。儿童教育的了解。爱和教导，懂得感恩。PAGEPAGE10三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标1.语言目标：掌握本单元词汇，能够表达同意或不同意第1、2课时betodo2.技能目标：能正确应用含有情态动词的被动语态。3.情感目标：通过开展角能够运用目标语言谈论家规和校纪。色表演等活动，培养学生阅读兴趣。通过本单元的阅读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操。4.学习策略：综合培养学生与别人交流和沟通的能力，能谈论允许或不被允许做的事情。5.文化意识：了解中西方教育、规则及风俗习惯的异同，尊重各地的文化差异。第3、4课时4.5.thinkbetogooutwithbeto化建议，对他们成长的重要性。第5课时8.能够在真实的生活情景中熟练地使用目标语言，及时运用前面所学的词汇、短语、句型及结构;了解并尊重中西方文化差异。9.巩固和加强学生对被动语态的理解和认识，学会正确运用阅读中所学的词汇和短语写出文章。单元作业目标课时单元作业目标课时课时作业目标1.能熟练掌握和使用本单元的新单词、词组、短语及情态动词被动语态的相关句型。2.能正确运用含有情态动第1、2课时1.巩固本单元重点词汇、短语及相关句型。2.能正确运用含有情态动词的被动语态3.能够联系实际，运用所学目标语言表达自己遵守规则的看法，提升遵守规则意识。词的被动语态联系实际，利用所学目标语言表达自己对规则的看法。3.能通过浏览文章标题、插图、每段的首末句来获第3、4课时4.巩固、应用单词、短语及相关表达5.在语言运用的过程中学习和掌握语言知识5.加深理解父母对子女的约束并迁移应用至真实的生活取文章的主旨大意或中心第56.综合运用本单元的目标语言完成规则”话题下，思想；在语言运用的过程中学习和掌握语言知识。含有情态动词的被动语态的用法。4.掌握描述规则及表达自7.让学生了解父母与孩子对待未来梦想的不同态己观点和理由类的说明文课时度，了解中西方文化差异。的文体特征并能在生活情8.根据范文结合写作支架和写作导图能正确使用阅境中得体运用。读中所学的词汇和句式展开写作。四、单元作业设计思路（一）分析课标要求、教学内容和学情，确保作业设计依据的科学性I（二）制定单元学习目标和作业目标，突出作业设计目标的关联性让学生学会谈论允许和不允许做的事；应该被允许和不被允许做的事；能够针对被允许和不被允许做的事情发表自己的观点，并且能叙述同意或不同意的理由。本单元的主要作业目标为：能正确运用含有情态动词的被动语态。能够联系实际，利用所学目标语言表达自己对规则的看法。（三）设计课时作业和单元质量检测作业，体现作业设计内容的整合性（四）明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路径的规范性五、课时作业

作业设计流程图第一课时（SectionA1a-2d）（一）预习感知类1.作业内容A)根据汉语意思写出下列单词Johngothisdriver’s （证件）lastweek.Iheardsomeoneknockatthedoor （大声地）.Inrestaurant,food （安全）isthemostimportanttoeveryone.4.Hewantstogethisears （打耳洞）.InAmerica,manystudentshave （兼职）jobs.B)用括号内所给单词的适当形式填空WhenIsawhimthismorning,he (run)intheyard.7.Hethinksheshould (tell)howtodothatworkfirst.8.Theythinktheyareoldenoughtomaketheirown (decide).9.Heisveryexcitedabout (get)apart-timejob.Hereallylikesworkinginthe (shop)center.10.Doyourparentsallowyou (smoke)?No,I (notallow)tosmoke.Theykeepmefrom (smoke).2.作业属性作业目标复习及巩固本课时所学的单词。设计意图让学生掌握本课时重点单词的意思和用法，进而能熟练运用目标单词语言技能□说 ☑读 ☑看 ☑写认知水平☑记忆☑理解□应用☑分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间5分钟作业评价☑教师评价☑学生自评□同伴互评3.评价量表

单词填空评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标单词填写的准确度全部准确错1题错2题错3题及以上注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案license2.aloud3.safety4.pierced5.part-time6.wasrunning 7.tell8.decisions9.getting,shopping10.tosmoke,amnotallowed,smoking（二）巩固应用类1.作业内容根据所给汉语提示完成英语句子（1）Weallthinkteenagers fortheirhealth.

(不应该被允许抽烟.tisbd（2）Shewantsto

扎耳洞，buthrpntsdon’tge.（3）Parentsalways (担心)oursafetywhenwegoout.（4）Ifyou (拍照).

不使用闪光灯)，oumybellod （5）Teenagersshouldbeallowedto (自己选择衣服).2.作业属性作业目标复习、归纳并整合对话中的某些相关语言知识。设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能□说 ☑读 ☑写认知水平☑记忆□理解☑应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间5分钟作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表

巩固应用评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标短语书写准确率全部正确85%以上正确65%以上正确不到65%正确句子朗读流畅度全部流畅85%以上流畅65%以上流畅不到65%流畅注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案（1）arenotallowedtosmoke（2）getherearspierced（3）worryabout（4）don’tuseaflash,totakephotos（5）choosetheirownclothes（三）拓展创新类1.作业内容补全对话：A:Hi,Wangyan！Youlookhappy.What’swrong?B:1 A:Idon’tthinkthat’sagoodidea.Weneedtospendtimewithfriends.B:That’sright.2 A:Really?Butmyfatherasksmetomakefriendswithallofmyclassmates.B:3A:Butmymomdoesn’tletmeplaycomputergamesforlong.B:4Wemustn’tspendtoomuchtimeplayingcomputergames.A:5B:Youareright.Ithinkweneedtotalktoourparentsandmakethemunderstandus.AAuteeoldnough.BIthinkourmothrisight.CWo,howkindourthris!DWhtulsdoouhvethom?Ell,somtimsourpentsdontundstndus.FMythrdosntllowmetoooutonkends.GMypntsdon’tllowmetomkeindsithnybos,ith.2.作业属性作业目标培养学生理解分析能力，能理清句子逻辑关系设计意图通过阅读思考解决问题语言技能☑读 ☑看 ☑写认知水平□记忆□理解☑应用☑分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间7分钟作业评价☑教师评价 同伴互评3.评价量表

编写对话评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标学生对对话的理解理解对话全部内容并能完成补全对话理解大部分对话内容有少量错误基本理解对话内容有部分错误不能理解对话内容注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案 FGCBE第二课时（SectionA3a-3c）（一）预习感知类1.作业内容根据汉语意思填空。ismy（2）I (后悔)notcomingearlyandmissingthelastbus.（3）Hehasa（机会）togiveaspeech.（4）He （教育）thechildtobehavewell.（5）Don’t(哭).Fatherissleepingnow用括号内所给单词的适当形式填空（6）Mysisterregretted (stay)outtoolatelastnight.（7）Mymotheralwayskeepsfrom (talk)backtomygrandma.（8）Shewaslateforthemeetingbecauseshewasn’t (tell)todoit.（9）WhenIsawherthismorning,she (run)intheyard.（10）.Aftereatingice-cream,shecoughed (bad).2.作业属性作业目标复习所学过的单词和短语，以达到掌握和巩固的目的。设计意图拓宽学习渠道，整合课内外学习资源，激活旧知识。语言技能☑读 ☑看 ☑写认知水平☑记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间5分钟作业评价☑ 教师评价□ 学生自评□同伴互评3.评价量表

预习作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标单词书写正确率全部正确80%正确60%正确60%正确注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案（1）tiny,（2）regretted,（3）chance,（4）educated,（5）cry（6）staying（7）talking（8）told（9）wasrunning（10）badly（二）巩固应用类1.作业内容完成下列单项选择()1.Pleasestopsmoking!Itshould inthecinema.notbeallowed B.allowbeallowed D.doesn’tallow()2.--I’msorryfor yousomuchtrouble.--Nevermind.A.taking B.getting()3.ThereissomethingwrongwithHelen’swatch.Shewantstogetit .()4.Mom,canIdrivemyfather’scartothecinema?Noway!Youarenot todriveacar.tooold B.sooldoldenough D.enoughold()5.Itseemsthatitwillrain.Takemyumbrella.Ihavearaincoatinmybag. .A.I’dloveto B.That’srightC.Thanks,anyway. D.Noproblem.()6.What’swrongwiththeboy?Hewashurt .()7.Becareful,oryoumightfalldownandhurt .()8.WhyisMr.Greensoangry?Becausehisyoungestson himjustnow.to oftalkedbackto D.lookedupto()9.Theboyregrets hiseyeswell.Nowhehastowearapairofglasseswhereverhegoes.PAGEPAGE18nottoprotect B.notprotectingC.toprotect D.protecting()10.Doyouknowthenumberofpeople totheparty?2.作业属性作业目标通过习题巩固所学内容设计意图巩固本课时单词，句型，通过习题掌握重点单词词组用法语言技能说 ☑读 ☑看 ☑写认知水平□记忆☑理解☑应用☑分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间5分钟作业评价☑教师评价☑学生自评□同伴互评3.评价量表

单项选择评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标完成准确性100%正确80%正确60%正确60%以下正确注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案 1-5ACBCC 6-10BDCBB（三）拓展创新类1.作业内容完形填空Davidisamiddleschoolstudent.Hehadlivedinasmallvillage1fifteenyears.Itwasasmallplacewithonlyfivefamilieslivingthere.Hisfather,Mr.Hill,wasarichfarmerandlateronhe2ashopinourtown.Heboughtahouseherelastmonth.His3movedtothenewhouseandhissonbegantostudyinourclass.Buthehad4friendshere.Atfirstheoftenplayedby 5.HisneighborCathyisakindgirl.Shehasmanyfriends.Shefindstheboynevertalkswithanybodyanddecidestohelphim.David6tostaywithherandtalkstoheralot.Nowthey’regoodfriends.Oneafternoon,CathytoldDavid,“It’llbemysixteenthbirthdaytomorrow.I’llhaveabirthdayparty.Wouldyouliketocome?”“7，I'mgladto,”theboysaidhappily.Davidgothomeandthoughtofa8hecouldgivetoCathy.Hewassorrythathe9toaskthegirlwhatsheliked.Hecouldn’ttelephoneherbecausehedidn’tknowher10.AtthatmomentMrs.Hillcameandasked,“What’sthematter,dear?”“Whatwouldyoulikeifitwasyoursixteenthbirthday,mom?”“Nothing,”thewomansaid,“IjustwishIweresixteen.”A.atB.inC.forD.ofA.showedB.studiedC.openedD.taughtA.homeB.shopC.buildingD.familyA.afewB.fewC.alittleD.littleA.himselfB.myselfC.yourselfD.itselfA.needsB.enjoysC.asksD.likesA.WellB.NoC.SorryD.YesA.bookB.dressC.gift D.penA.forgetB.dressC.gift D.penA.homeB.numberC.placeD.address2.作业属性作业目标通过阅读短文，培养学生阅读理解能力，提高学生思维能力设计意图通过习题的完成，提高学生对语篇的处理能力语言技能□说 ☑读 ☑看 ☑写认知水平□记忆☑理解☑应用☑分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价☑学生自评□同伴互评3.评价量表

完形填空评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标阅读理解准确度100%正确80%正确60%正确60%以下正确注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案 PAGEPAGE20第三课时SectionB(1a-1e)（一）巩固应用类作业11.作业内容I.根据句意及首字母提示完成单词。Ifwestudyhard,wewillgetc （机会）togotocollege.Tonyisana （可恶的）boy.Everyonedoesn'tlikehim.Samwasveryupset,becausehef （失败）thetest.Sheshouldgetupe （早）,orshe'llbelateforclassagain.Wemustbes （严格的）withourselvesinthestudy.Ⅱ.用所给单词的适当形式填空。Wefailed (get)tothetopofthehilllastweekend.Thediningroommust (keep)cleaneveryday.Whatshallwedoifit (rain)tomorrow?Flowersandtrees often (plant)inspring.作业目标复习、巩固与运用本单元关于所学单词。设计意图1.复习、巩固本单元已学的目标语言，提升学生对相关语言知识的理解。2.帮助学生在实际语境中加深对于目标语言的掌握及使用。作业目标复习、巩固与运用本单元关于所学单词。设计意图1.复习、巩固本单元已学的目标语言，提升学生对相关语言知识的理解。2.帮助学生在实际语境中加深对于目标语言的掌握及使用。语言技能听 □说 ☑读 ☑看 ☑ 写认知水平记忆☑理解☑应用☑分析评价□创造作业形式听力作业☑口头作业阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间5分钟作业评价☑ 教师评价 学生自评 □同伴互评2.作业属性3.评价量表

巩固应用评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语篇书写正确率全部正确80%正确60%正确60%正确重点词汇、短语朗读准确度100%语句自然80%语句自然60%语句自然60%以下自然4.参考答案

注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。I.1.chances2.awful3.failed4.early5.strictⅡ.6.toget7.bekept8.rains9.are;planted10.worry作业21.作业内容从方框中选出合适的单词,并用其适当形式填空llo,tk,duation,soit,getTimshouldbeallowedto

thetestlater.Teenagersshouldn't todrinkwine.ThefirstEarthDaywascelebratedin1970to ourplanet.,shouldtheoldHerfaceturnedredandshe doingsuchasillything.2.作业属性

ustoprotect作业目标复习、巩固与运用本单元关于重点词组搭配。设计意图1.复习、巩固本单元已学的目标语言，提升学生对相关语言知识的理解。2.帮助学生在实际语境中加深对于目标语言的掌握及使用。语言技能□说 ☑读 ☑看 ☑ 写认知水平☑记忆☑理解☑应用☑分析□评价□创造作业形式□听力作业☑口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间5分钟作业评价☑ 教师评价 3.评价量表

巩固应用评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语篇书写正确率全部正确85%正确65%正确60%正确重点词汇、短语朗读准确度100%语句准确80%语句准确60%语句准确60%以下准确4.参考答案

注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。12.be作业31.作业内容任务型阅读阅读下面短文,并用英语回答问题(请注意每小题后面的词数要求。Whatdostudentsdointheirsparetimeafterfinishingtheirhomework?WatchTV,playcomputergamesorgooutsidetorelax?Here'sagoodexample.TimandKerryMeekarebothteachers.TheyliveintheUKwiththeirtwodaughters:eleven-year-oldAmyandnine-year-oldElla.Recently,thefamilyhasbecomethefocusofthewholecountryaftertheycompleted100differentoutdooractivitiesinoneyear.Thecoupledidn'twanttheirchildrentospendalltheirfreetimeinfrontoftheTVandbecome“couchpotatoes”.Soaboutoneyearago,theMeeksdecidedthatwatchingTVandplayingcomputergameswerenotallowed.Instead,theyset100tasksforthetwogirlstodooutside.AlthoughMr.andMrs.Meekwerenotoutdooractivityfans,theytookpartinalltheactivitiestoencouragetheirdaughters.Itturnedoutthatthetwosistersreallyhadagoodtimejoiningintheactivities.Everyholidayandweekend,whetheritwassunny,rainyorsnowy,theMeekswouldsetofftotrytheactivitiesontheirlist,includinghiking,climbing,skiingandsoon.Thetwolittlegirlsnotonlyhadawonderfultime,butalsolearnedalotofskillsfromtheactivities.Theywereevenabletostandinfrontoftheschooltogiveatalkforcharity.“Ourfriendsspendalotoftheirfreetimedoingthingswhichareharmfultotheirhealth.Luckily,we'vehadthechancetoexperiencesomethingdifferent.”AmyandEllaalsohelpedtheirparentstodrawupanewlistofchallengesforthenext12months.WhydidtheMeeksbecomethefocusoftheUK?(不超过10个词)WhydidTimandKerrytakepartinalltheactivities?(不超过5个词)Whatdidthetwogirlslearnfromtheactivities?(不超过5个词)2.作业属性作业目标复习、巩固与运用本单元关于重点句型。设计意图1.复习、巩固本单元已学的目标语言，提升学生对相关语言知识的理解。2.帮助学生在实际语境中加深对于目标语言的掌握及使用。语言技能听 □说 ☑读 ☑看 ☑ 写认知水平☑记忆☑理解☑应用☑分析☑评价☑创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间10分钟作业评价☑ 教师评价 同伴互评3.评价量表

巩固应用评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语篇书写正确率全部正确85%正确65%正确60%正确信息获取、表达准确度100%语句准确80%语句准确60%语句准确60%以下准确语言描述准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准4.参考答案

注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。16.Becausetheycompleted100differentoutdooractivitiesinoneyear.17.Toencouragetheirdaughters.18.Lotsofskills.第四课时SectionB(2a-2e)（一）巩固、拓展应用类作业11.作业内容Ⅰ.根据句意及汉语提示完成句子Manydoctorsvolunteeredto (支持)Wuhanassoonastheygotthenews.Whenyouhavethe (选择)ofbeingrightorbeingkind,choosekind.Weshouldshowourpass(通行证)beforewe (进入)thebuilding.Theyoungmanwantstobea (职业的)runner,buthisparentsdon’tagree.Weneedtoworkhardifwewantto (实现)ourdreams.Ⅱ.用所给单词的适当形式填空Myteacheralwaystellsmethe (important)ofworkinghard.InChina,everyoneknowsSuBingtianisafamous (run)star.Tobecomeaprofessionalplayerisoneofhis (dream).9.I’mallowedtomakemyown (decide).10.Ihavenothingagainst (sing)loudly.2.作业属性作业目标复习、巩固与运用本单元关于所学单词。设计意图1.复习、巩固本单元已学的目标语言，提升学生对相关语言知识的理解。2.帮助学生在实际语境中加深对于目标语言的掌握及使用。语言技能听 □说 ☑读 ☑看 ☑ 写认知水平□记忆☑理解☑应用☑分析□评价□创造作业形式□听力作业☑口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间5分钟作业评价☑ 教师评价 3.评价量表

巩固应用评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语篇书写正确率全部正确80%正确60%正确60%正确重点词汇、短语朗读准确度100%语句自然80%语句自然60%语句自然60%以下自然4.参考答案

注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。作业21.作业内容选择填空( )11.WatchingTheLegendofLuoXiaoheiisagood torelaxwhenyou’retired.( )12.WangLeiislookingforwardto thebesthighschoolinSeptember.( )13.Benwashelpinghismotherwhentherainbegantobeatheavily thewindows.A.against B.across C.above D.cross( )14.Helovedsportsandhe asafamousrunningstar.A.endedupB.tookup C.beganwith D.takeoff( )15.Theyfound toodifficulttomakethemonkeysreturntheirhatstothem.C.it ( )16.Ifyouraiseitatthemeeting,I’ll you.( )17.Dennishasmanyhobbies,butthey hisstudy.Healwaysfailstheexams.A.getinthewayofB.takeprideinC.taketheplaceofD.makeaneffort( )18.Imustworkhard.Onlythen achanceofachievingmydreams.A.willIhave B.Iwillhave C.Ihave D.Ihavewill( )19.Ithinkifyouareserious whatyoudo,youcandoitwell.C.on ( )20.—Goonatriptothemountain,OK?.liketosomeA.Idon’tagreeB.IagreeC.I’mafraidnotD.Ithinkso2.作业属性作业目标复习、巩固与运用本单元关于重点词组搭配和语法。设计意图1.复习、巩固本单元已学的目标语言，提升学生对相关语言知识的理解。2.帮助学生在实际语境中加深对于目标语言的掌握及使用。语言技能听□说☑读☑看☑写认知水平☑记忆☑理解☑应用☑分析☑评价□创造作业形式□听力作业☑口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间5分钟作业评价☑教师评价□学生自评同伴互评3.评价量表

巩固应用评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标单项选择正确率全部正确85%正确65%正确60%正确重点词汇、短语朗读准确度100%语句准确80%语句准确60%语句准确60%以下准确4.参考答案

注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。11.B 考查名词辨析。句意:当你累的时候,观看《罗小黑战记》是一种放松的好的选择。rule意为“规则”;choice意为“选择”;question意为“问题”。故选B。12.B 考查动词词义辨析。句意:王磊期待着九月份 意为“拒绝”;enter意为“进入”;read意为“读”。根据句意可知选B。13.A 句意:当雨点开始猛烈地拍打窗户时,本正在帮助他的妈妈。against意为“反对,倚着”;across意为“穿过,横穿”;above意为“在……上面”。beatagainst意为“拍打”,故选A。14.A句意：他热爱运动，最终成为了一个著名的跑步明星。endupas意为“最终成为”；takeup意为“占用；学着做”；beginwith意为“以...开始”；takeoff意为“脱下；起飞”；故选A。15.C考察形式宾语it以及固定搭配为“findit+adj.+todosth”；意为“觉得做某事怎么样”；故选C。16.C考察动词词意辨析。句意：如果你在会上提出这件事，我会 你。describe意为“描述”；check意为“检查；核对”；support意为“支持；拥护；支撑”；agree意为“同意”，习惯搭配为agreewithsb，意为“同意某人的观点”；故选C。17.A 句意:Dennis有许多爱好,但是这些爱好妨碍了他的学习,他总是考试不及格。getinthewayof意为“妨碍”;takepridein意为“为……感到自豪”;taketheplaceof意为“取代”。18.A 句意:我必须努力学习,只有那样我才会有机会实现我的梦想。19.B 考察动词短语，be你认真对待你做的事，你就会做得好。故选B。20.B考察情景交际。句意：去山上旅行怎么样？— .我想呼吸新鲜空气。根据上下文，故选B。作业31.作业内容根据课文内容，完成以下思维导图2.作业属性作业目标学会通过思维导图来加深对语篇的理解。设计意图1.复习、巩固本单元已学的目标语言，提升学生对相关语言知识的理解。2.帮助学生在实际语境中加深对于目标语言的掌握及使用。语言技能听 □说 ☑读 ☑看 ☑ 写认知水平☑记忆☑理解☑应用☑分析☑评价☑创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间10分钟作业评价☑ 教师评价 同伴互评3.评价量表

思维导图巩固应用评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语篇书写正确率全部正确85%正确65%正确60%正确信息获取、表达准确度100%语句准确80%语句准确60%语句准确60%以下准确语言描述准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准语言组织流畅度100%连接自然，过度流畅85%连接自然，过度流畅60%连接自然，过度流畅60%以下连接自，过度流畅4.参考答案

注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。根据课文内容，完成以下思维导图（1）professionalrunner（2）trainsomuch（3）achievehisdream（4）havesupportedeveryoneof（5）possiblejobs（6）atnight（7）homework（8）choice（9）Running（10）quick第五课时（一）巩固应用类作业11.作业内容熟读4b短文（P52）Shouldteenagersbeasked(ask)tomoveoutwhentheystartworking?InmanyWesterncountries,teenagersareallowed(allow)tomoveoutateighteen.Theirparentsbelievethattheyshouldbeeducatedtotakecareofthemselvesfromayoungage.Thisway,whentheystart(start)workingtheycanmanagetheirownlives.However,inmostAsiansocieties,itisnotcommonforteenagerstomove(move)out.Chineseparentsbelievethatitisbetterforchildrentolivewithparentswhocantake(take)careofthem.Buttheyoungshouldthenlookaftertheirparentsastheygetolder.ThatiswhymanyChineseadultscontinue(continue)tolivewiththeirparents.2.作业属性作业目标归纳巩固与运用本单元关于对“规章制度”发表意见的表达方式。设计意图1.复习巩固本单元已学的目标语言，提升学生对相关语言知识的理解。2.设计熟读4b短文，主要是“以读促写”为后面的写作做好准备。语言技能听 ☑说 ☑读 ☑看 写认知水平□记忆☑理解☑应用☑分析□评价□创造作业形式□听力作业☑口头作业☑阅读作业□书面作业□实践作业完成时间5分钟作业评价教师评价 ☑学生自评 ☑同伴互评3.评价量表

巩固应用评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语篇朗读流畅度100%语句流畅80%语句流畅60%语句流畅60%以下流畅语音语调朗读自然度100%语句自然80%语句自然60%语句自然60%以下自然注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。作业2最近你就家里的一些规章制度和同学展开了讨论。对于其中一些规章制度你是否赞成呢？你有何感受？请写一篇英文日记，约80词左右，表达你的意见PAGEPAGE30和看法。（课本P56）1.作业内容根据写作要求，先整理出写作思路下面的表达，对你或许有帮助：Idonotagreewith…IthinkIshouldbeallowedto…Iwouldliketo…Icould…ifI…2.写作思路3.作业属性作业目标通过学习，使学生能够针对规章制度表达自己的观点，在日常生活中遵守规则，同时培养自己辨别是非的能力。设计意图在学生写之前，帮助学生进行语言材收集，复习和整理与写作有关话题相关的句式，有利于激活学生的写作思维。语言技能☑说 □读 ☑看 ☑写认知水平□记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间5分钟作业评价□教师评价☑学生自评☑同伴互评4.评价量表

综合运用评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标语言归纳完整度100%完整80%完整60%完整60%以下完整表达流畅度100%流畅80%流畅60%流畅60%以下流畅信息获取准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确思路梳理清晰度100%清晰80%清晰60%清晰60%以下清晰注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。作业31.作业内容根据上面的写作思路分析，先列出写作大纲，再完成这篇英文日记。2.作业属性作业目标学会运用should/shouldn'tbeallowedtodosth.结构，掌握表示赞同或反对观点的表达方式，培养学生的语言理解和表达能力。设计意图引导学生将前面读过或讨论过的相关素材在脑海中进行回顾整理，从而更好地开展话题作文的写作。语言技能听 说 读 ☑看 ☑写认知水平□记忆□理解☑应用□分析□评价☑创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价 学生自评☑同伴互评3.评价量表书面表达评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标内容完整性涵盖所有要点涵盖大部分要点涵盖少部分要点基本要点缺失表达连贯性表达连贯表达较为连贯表达基本连贯表达不连贯语言准确性语言完全正确绝大部分语言正确大部分语言正确大部分语言不正确4.范文赏析

注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。Monday,September17thOneoftherulesinmyfamilyisthatI’mnotallowedtohaveamobilephone.Myparentsthinkthatusingitwillgetinthewayofmystudies,butIdon’tagreewiththem.First,themobilephoneprovidesmewithaneasyandfastwayofcommunication.IfIhaveamobilephone,Icanmakeacallwheninanemergency.Second,themobilephonecanhelpmestudy.NowtherearelotsofeducationalappsonitthatIcanuse.Third,Icanusethemobilephonetolistentomusic,playgamesorwatchmovies.It’snotgoodtospendallthetimestudying.Ineedtorelaxsometimes.Forthesereasons,IthinkIshouldbeallowedtohaveamobilephone.Myparentscanmakerulesaboutusingit,forexample,whenandhowlongIcanuseit.IcandoevenbetterinmystudiesifI’mallowedtohaveamobilephone.Ihopemyparentswillunderstandme.码第六课时码（一）作业内容

第一部分 听力I.反应根据你所听到的内容，选择正确答语完成对话。（共5小题，每小题1分）（ ）1.A.Yes,please. B.Youarewelcome. C.Sorry,Ican't.（ ）2.A.Really?Idon'tthinkso. B.Sorry,Iwill. C.OK.Let'splay.（ ）3.A.Iagree. B.Yes,theycan. C.No,theyaren't.（ ）4.A.Me,too. B.Meneither. C.NeitherdoI.（ ）5.A.No,theyaren't. B.No,theyshouldn’t. C.No,Ishouldn’t.PAGEPAGE33II.理解根据你所听到的对话，选择最佳答案回答问题。（共10小题，每小题1分）听下面的对话，回答第6至7小题。（ ）6.WhattimedoesSunFeihavetobehome?A.By9:00p.m. B.By10:00p.m. C.By9:30p.m.（ ）7.Whatisn'tWuYuallowedtodo?A.Towearjeans. B.Togetherearspierced.C.Tochooseherownclothes.听下面的对话，回答第8至9小题。（ ）8.WhatisSamgoingtodo?A.Togoshopping. B.Togoswimming. C.Toseeamovie.（ ）9.Whatdoesthewomanthinkofsixteen-year-oldkids?Theyshouldbeallowedtodrive.Theydon'thavedriver'slicenses.Theyarenotseriousenough.听下面的对话，回答第10至12小题。（ ）10.Whenwilltheygohiking?A.ThisFriday. B.ThisSaturday. C.ThisSunday.（ ）11.Whathappenedtotheman?A.Hehurthisarm. B.Hefailedinamatch.C.Hislegwasbroken.（ ）12.Howlongwillthemanstayinbed?A.Foramonth. B.Foraweek. C.Fortwoweeks.听下面的对话，回答第13至15小题。（ ）13.WhatdidLucydolastnight?A.Shewenttothetheater.B.Shewenttoherfriend'sparty.C.Shehungoutwithherfriends.（ ）14.WhatwillLucyhavetodoifshebreaksthefamilyrules?A.Shewillhavetocookdinner.B.Shewillhavetodothewashing.C.Shewillhavetocleantheyard.（ ）15.WhydoesLucyhavelonghair?Becauseshewantstobeamoviestar.Becauseshelikeslonghair.Becauseshethinkslonghairisbeautiful.III.听写根据你所听到的内容，填写下面的表格，每空不超过3个单词。（共5小题，每小题2分）Tom’sfamilyrulesHeisn’tallowedtoplaycomputergames,buthecanplay16. afterschoolbecauseitisgoodforhishealth.Heisallowedtoreadstorybooksafterhe17. hishomeworkbecauseitisrelaxingforhim.18. TVforalongtimeisnotallowedbecauseitisbadfo