四年级记人阅读题

神舟文化学校四年级语文训练题姓名：记人类阅读专项训练（一）一、_____________________________宋濂小时侯，喜爱念书，但是家里很穷。也没钱买书，只能向人家借，每次借书，他都讲好限期，准时还书，从不违约，人们都愿意把书借给他。一次，他借到一本书，越读越爱不忍释，便决定把它抄下来。但是还书的限期快到了。他只能连夜抄书。时价严冬腊月，滴水成冰。他母亲说：“孩子，都子夜了，这么寒冷，天亮再抄吧。人家又不是等这书看。”宋濂说：“不论人家等不等这本书看，到限期就要还，这是个信誉问题，也是尊敬他人的表现。假如说话做事不讲信誉，失期于人，怎么可能获得他人的尊敬。”又一次，宋濂要去远方向一位着名学者讨教，并约好会面日期，谁知出发那一天下起鹅毛大雪。当宋濂挑起行李准备上路时，母亲吃惊地说：“这样的天气怎能出远门呀？再说，老师那边早已大雪封山了。你这一件旧棉袄，也抵抗不住深山的寒冷啊！”宋濂说：“娘，今日不出发就会误解了拜师的日子，这就负约了。负约，就是对老师不尊敬啊。风雪再大，我都得上路。”当宋濂抵达老师家里时，老师感人地夸赞说道：“年青人，守信勤学，未来必有出息！”请为本文加上适合的题目。像“滴水成冰”这样描绘冬季的成语还有___________________、___________________、____________________。文章运用了哪几种人物描绘的方法？___________________________________________________________________文章写了宋濂哪两件事？你从文中感觉到宋濂是一个什么样的人？（1）______________________________________________________________________________________________________________________________（2）______________________________________________________________________________________________________________________________启迪：____________________________________________________________________________________________________________________________二、难忘的人①我不知道他叫什么名字，只知道他住在姥姥他们村里。固然我只见过他一面，却使我平生难忘。②暑期，我去姥姥家。在村边看到了这样一个场面：几个孩子眼瞅着一个躺在地上的男孩。我不知道发生了什么事，赶忙跑过去看。那个男孩大概七八岁，四四方方的脸上，那双浓眉牢牢的皱了个疙瘩。呀！我忽然发现，他的两个袖筒是空空的。我看见那么多孩子没人扶他，内心像被蜇（zhē）了一下似的疼。我赶忙蹲下去扶他。③“走开我，离我远点！”我被这带哭腔的喊声惊呆了，身不由己地向退后去。这时，我的衣角仿佛被人拉了一下，掉头一看，本来是个和我差不多大的女孩。她撅（juē）着嘴说：“别理他，他要打人的。”我糊涂（tu）了，弄不清这是怎么回事。④只见，他脚用力地蹬着地，胸脯一挺一挺地向前挪去，挪去他牢牢咬着下唇，豆大的汗珠顺着面颊流了下来。到了一棵大树跟前，他用头用力顶住树干，双脚用力蹬地，上身用力往高抬在他身后，留下了一条深深地印迹他跪起来了，他跟树“合作”站起来了。他脸上露出了笑。⑤就是在这有时的状况下，我赶忙地见了他一面。我不知道他的真名实姓，但他的精神足以告诉我，他叫强者。1.“我看见那么多围观的孩子，却没人扶他，内心像被蛰了一下的疼。”剧中“我”疼的是什么？从中你领会到了什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“走开我，离我远点！”这句话流露出男孩如何的内心世界？______________________________________________________________________________________________________________________________________第④自然段中男孩“脸上露出了浅笑”这是什么样的浅笑？______________________________________________________________________________________________________________________________________文题为“难忘的人”，谈谈为何这个男孩让“我”难忘？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【讲堂笔录】写人文章：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________人物描绘的主要方法：___________________________________________________________________人物描绘的目的：______________________________________________________________________________________________________________________________________【小练笔】请写一篇描绘你某位家人的作文，运用本节课所学习的人物描绘方法和一件详细案例明确的表达出本文中心。详细要求：题目自拟，许多于400字。要点突出，中心明确。认真检查不要有错别字和病句。提示：常有人物性格开朗爽朗、外向热忱、豪放、待人恳切、机智矫捷、坚毅不拔、办事沉着、擅长理财、慎重庄重、温柔可亲、严肃认真、充满爱心等。内心脆弱、多愁善感、孤单孤独、缺少自信、顽坚保守、喜怒无常、烦躁草率、朝秦暮楚、马马虎虎、胆怯怕事等。【今日累积】描绘人容颜、精神状态的成语（1）憨态可掬hāntàikějū释义：憨态：形容天真而显傻气。可掬：能够用手捧取。形容天真而显纯真，毫没心计的样子充满在外，很招人喜爱。多形容动物或人形态天真可爱、纯真的样子。（2）彬彬有礼wénzhìbīnbīn释义：形容人高雅有礼貌。（3）风采翩翩fēnɡdùpiānpiān释义：风采：风范心胸，指美好的举止姿态；翩翩：高雅的样子。形容人举止洒脱。（4）容颜堂堂xiàngmàotángngtá释义：形容人的仪表正直，身材魁梧。（5）举止高雅luòluòdàfāng释义：落落：举止潇洒自然的样子。形容言谈举止自然大方、不拘束。（6）斗志高昂dòuzhìángngyá释义：高昂：情绪高涨。斗争的意