中学书法教育实施方案

117中学书法教育实施方案3篇Implementationplanofcalligraphyeducationinmiddleschool汇报人：JinTai汇报人：JinTaiCollege1017中学书法教育实施方案3篇修改及打印。本文简要名目如下：WordCtrl11：初级中学书法教育实施方案22：唐县长古城中学书法教育实施方案33：弹前中学书法教育实施方案篇章1:初级中学书法教育实施方案一、指导思想书法是中国特有的一种传统文化艺术，有着深厚的文化内涵，与中华民族精神融为一体。开展书法教育是传承祖国文化的需要，对于中学的综合道德素养进展有着良好的促进作用。书法教育有打算的进入我校学生的课堂，是我校深化教育改革，增加学生艺术素养，提高学校文化品质的重要举措。开展书法教育，是实施素养教育的重要途径之一。练字过程能磨炼学生的意志、陶冶学生的情操，培育学生的审美能力；有助于培育学生的认真、细心、急躁；提高学生的观看力、仿照力、领悟力、想象力、制造力。开展书法教育，让学生写一手好字，是有效进展书面沟通的根本保证，将学生终身受益。写一手好字将会给学生现行书写作业美观而快捷，提高学习效率，也会给学生在今后的工作中带来有用的意义。二、目前我校学生书写水平状况：依据我们对初一10个班抽查的100张作业的书写分析，觉察学生书写存在着以下问题：1、字体构造分布不合理，字体内部构造过于拥挤，字与字之间的间距没有一个统一的标准，宽窄不一。2、字距行距不明确，缺乏整体美感，不便阅读；3、从学生的作业来看，不认真书写和懂得怎么写的学生比各占一半。三、实施书法教学的具体措施〔—〕成立书法教学组为了保证书法教学工作的顺当开展，依据未商南县教体局文件精神，成立学校书法教学小组：书法教学小组：小组构成：语文教研组，体音美教研组〔二〕开设书法课程，系统对学生进展书法训练1-2系统地给学生传授书法根底学问和技能。〔三〕设置书法专用教室，标准书法教学设备为了更好地适应书法教学的需要，我校专设两间书法专用教室，配备适合书法训练专用的课桌和文房四宝，装备背投、电脑等现代化教学设备，保证书法课向专业化教学的开展，请专业教师进展指导。〔四〕组织选定切合我校实际的书法教材针对目前学校现状，我们将组织选定市面上已有的书法教材，进展教授，以保证教学、训练内容的系统性、科学性和有用性。〔五〕在语文课堂教学中，适当引用书法教学内容。语文教师在正常语文教学活动中，引入书法教学学问，培育学生“双姿”习惯，培育学生的书写标准，培育学生学习书法的兴趣。〔六〕提高各科教师写字水平，给学生树立良好的典范教师全员参与写字训练，提高自已的书写水平，在板书和作业批改时，要使用楷书或者行楷标准书写，给学生一个示范的典范。教师的书写水平作为衡量教师教学力气的重要内容。必要时要对教师进展书法培训和书法合格考核。〔七〕开展多种书法活动，提高学生的书写技能一是组建书画小组，从各班抽出优秀学生，每月进展1-2次小组活动课；二是呈现活动，通过书法作业作品、板报、手抄报展览、竞赛等活动加强学生的书写技能的培育。〔八〕创设环境，培育学生兴趣和赏识水平对学校的书法专用教室、一般教室的布置，要尽量考虑到书法的因素，给学生在深厚的书法气氛中感受到书法之美和对书法产生好感。〔九〕严格对学生进展考评对学生作业要认真批改和严格评定，学期完毕进展严格考核，不过关者要强化训练，直至合格。〔十〕鼓舞嘉奖每学期对书法学习优秀的学生进展表彰和嘉奖。四、教学目标通过书法教学活动让学生了解书法根本常识，把握书法的根本技能，能写一手秀丽的硬笔字，能把握毛笔的书写方法，并能进展初步的书法创作。提高学生日常作业的书写效率，提高学生的审美素养。五、教学原则在书法教学活动中我们坚持以下主要原则：1、根底性原则书法教学立足于学生的根底，对学生素养的形成，从最本质、最根本的方面提出实实在在的要求，努力培育学生写一手好字而不是培育书法家，务本求实，不任凭拔高。2、整体性原则书法教学要面对全体学生，全员参与、整体提高，为全体学生营造一个整体优化的书法育人环境，最终实现写字无差生的目标。其次，立足提高每个学生的整体素养，为实现书法育德、启智、健体、创美等多种功能，制造良好的气氛。3、循序渐进原则在学问传授、技能训练、习惯培育的过程中，要从易到难，从写字到书法，从有用到艺术，分阶段、有步骤，螺旋式地递进进展。4、因材施教原则由于学生素养、家教、环境的不同，书法水平消灭较大的`差异，针对不同类型的学生因材施教，做到普遍培育，扶持差生，重视尖子，使不同水平的学生都得到较充分的进展。六、教学形式和方法面对全体学生，尽可能一个一个手把手地教学，课堂内容力求技术性、学问性和趣味性相结合，承受讲授、示范、分析、点评、沟通、实践训练等多种教学方法，让学生学有所获，学有所乐。除了面对全体学生的每周一节的课堂书法教学外，还可以通过下午活动课开设书法特长班，周末开设书法兴趣班进展教学，定期举办学生作业展览、学生书法竞赛、师生作品展览，师生书法现场表演等来培育学生的书法兴趣、审美力气和书写力气。待书法教学小组成立以后，我们将制定出更加具体的教学打算和具体方案。篇章2:唐县长xxx中学书法教育实施方案Ctrl键点此返回名目】一、指导思想依据教育部《根底教育课程改革纲要〔试行〕》及《关于在中小学加强写字教学的假设干意见》精神，《唐县教育局关于转发的通知》的要求，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写力气，以“端正写字，方正做人”为主旨，培育学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。1、面对全体原则书法教学应关心每一个学生，使每一个学生到达写字的根本要求，落实“面对全体、三字并举、整体联动、重在迁移”的根本策略。2、共性进展原则留意学生的差异。要求学生在人人达标的根底上，努力开掘学生书法潜能，形成一批书法特长生。并创立写字教学特色校。3、合作协调原则书法教学做到人人参与，个个关心，形成家校联系，各科教师联合，提笔练字，齐抓共管的局面。三、书法教学总体目标遵循“育德、启智、审美、健身”的写字教学理念，强化书法研训，优化课堂教学，开展形式多样的书法活动，以xxx小学《关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》为依据，以写字教学改革为龙头，全面推动小学素养教育，使学校的书法特色外求进展美誉度，内求扎实根本功，为培育造就具有创精神和实践力气的“四有”人才打下坚实的文化根底。四、具体实施措施与安排〔一〕加强书法教育的组织机构1、成立学校书法教学领导小组组长：蔺增杰副组长：聂俊坡成员：李秀英、甄文凯、赵建辉〔二〕充分生疏写字教育的目的和意义充分发挥各种宣传媒体作用，让全体师生生疏到：标准、端正、干净地书写汉字是有效进展书面沟通的根本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习力气的根底；宠爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备娴熟的写字技能，并有初步的书法赏识力气是现代公民应有的根本素养，也是根底教育课程的目标之一。〔三〕落实写字教学岗位职责1、分管领导应负责对教师书法教学工作的全面指导。2、加强书法教学，在语文、美术、地方课中统筹安排课时，结合学科特点开展形式多样的书法教育。3、各门课程、各科作业都应要求学生书写标准、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。4、专〔兼〕职教师要认真上好书法课，使全部学生具备正确书写汉字的根本力气。通过教学，使学生初知书法、赏识书法，培育传承祖国文化的责任感，应加强教学的趣味性，应设计生动、活泼的活动，应组织并鼓舞学生多参与书法竞赛，增加成功感。〔四〕建立书法教学治理制度1、落实书法教学常规要求。认真制定贯彻落实《教学常规》的具体措施，加强书法教学的常规治理，使书法教学工作标准化、制度化、有序化。2、发挥教师示范作用。要求教师标准用字，给学生带好头，做好示范。3、建立学生个体写字合格制。重视学生习字练习，保质保量上好书法课，让学生做到提笔即练字，在寻常写字教学中加强训练，不断提高写字水平，人人达标，不断提高作业质量。每周每生交一张最正确习作，优秀习作张贴在班级学习栏内，各年级每月出一期写字专栏。4、重视改进教学评价：A、完善考试评价标准，在语文学科考试评分标准中重视卷面书写评价工程。B、制定写字五星级授牌考核方法。建立学生书法等级评定制。给写字优秀的学生供给进展的时机，挖掘学生写字潜能，形成书法特长生。每学期进展一次全校书法竞赛，全校每学年对书法优秀学生确定为书法特长生予以表扬。5、建立班级集体考核制。以此建立人人写好字的良好气氛，形成齐抓共管的治理格局，充分调动学生自主合作互助的乐观性，培育良好的集体主义思想。〔五〕培训师资，优化教师队伍。要让学生写好字，提高教师自身素养是关键。要承受各种形式培训、鼓舞教师提高“三笔字”水平，把握书写的有关学问和写字指导的一般方法。鼓舞教师参与书法或书法教材教法培训班学习，催促教师自觉练写“三笔字”，定期组织教师进展书法培训，实行分散集中相结合的方法，要求教师在板书、批改作业时书写工整、标准、美观，定期聘请校外书法家来校作书法辅导讲座。〔六〕重视教研科研组织教师争论教材和教法，有打算地开展教研科研活动，乐观探讨书法课堂教学模式。努力探究书法与育人的关系，中小学生良好写字习惯的养成，写字评价的标准和教学手段的改革等。定期进展写字理论学问讲座，进展写字教学教案设计和课堂教学竞赛，鼓舞教师写阅历总结和论文。每学年进展一次教师三笔字竞赛，优胜者赐予确定嘉奖。〔七〕营造深厚的习字气氛，陶冶情操，提高教学效果。1、净化语言文字环境为了营造深厚的习字气氛，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园内无不标准汉字；写字无不标准双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹。2、留意张贴书法名家的书法作品，陈设有关教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。学校、班级要乐观开拓师生优秀书法作品呈现橱窗或专栏。3、定期进展师生现场书法比武大赛，每学期举办一届写字竞赛，赐予确定的嘉奖，激发写字能手的荣誉感和进取心，扩大社会影响。4、各科教师都应以标准、美观、干净的书写做学生的表率，包括板书、作业批语和日常公众用字。篇章3:弹前中学书法教育实施方案【按住Ctrl键点此返回名目】为贯彻落实省教厅《关于在全省中小学开展书法教育的意见》〔赣教基字〔20XX〕70号〕和《江西省中长期教育改革和进展规划纲要〔20XX-20XX年〕》文件精神，进一步传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建立推动宽阔青少年宠爱书法、学习书法活动开展的长效机制，结合我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想以帮助学生提高审美力气，增加对祖国语言文字的宠爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，进一步加强和改进我校书法教育工作，不断提高教师的书法水平，充分发挥书法教学的育人功能，培育学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。二、教学要求及安排〔一〕教学要求1、依据省教厅关于在全省中小学开展书法教育的意见》〔赣教基字〔20XX〕70号〕要求，在语文、艺术、美术课中加强书法教育，使学生保持正确的写字姿势，重视书写的正确、标准和美观，养成良好的写字习惯。2、每班每周安排一节写字课，同时在语文、美术课中加强书法教育，安排确定量的美术课进展书法教学，此外，全校每周安排两天午读时间进展书法练习。〔二〕教学安排1、五、六年级，练习写硬笔字。主要结合语文课进展，加强正确写字姿势的指导，留意良好写字习惯的培育。2、七年级，用毛笔临摹名家名帖书法，体会书法的审美价值。可以选择楷书、隶书中一种字体进展练习。3、八、九年级，用毛笔临摹名家名帖书法，进展初步的毛笔书法创作练习，体会书法的审美价值。可以选择楷书、隶书中一种字体进展练习。三、具体措施〔一〕成立领导小组为加强领导，确保书法教学工作的顺当开展，特成立弹前中学书法教育指导小组，负责全校的教师培训、教学争论、评价操作、组织活动等工作。指导小组成员如下：五年级：彭银七年级：孙琴八年级：徐坚九年级：欧阳可念全体语文教师为该班书法课科任教师〔三〕加强师资培训教师的书法根本功和教学水平是打算书法教学水平凹凸的重要因素之一，为此，要大力加强师资培训，力争通过各种有效的培训，使书法教师具备三方面的素养：能写一手好字，成为“活字帖”；有较强的理论水平与教学艺术，具有较强的“读帖-临摹-创作-评价”等书法教学力气；能娴熟运用多媒体技术关心书法教学。师资培训方式如下：1、校本培训：每位教师要高度重视书法教学，树立大书法课堂观念，全部学科的教师都要教