第16课《我为什么而活着》 统编版语文八年级上册_第1页
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文档简介

16、我为什么而活着罗素1.积累字词，把握文章的结构。2.体会罗素随笔简洁而又富有哲理的特点。（重点）3.了解罗素的生平及其积极崇高的人生观、价值观，帮助学生树立正确的人生观和价值观。（难点）学习目标伯特兰･罗素（1872—1970）英国著名哲学家，数学家，社会学家。上世纪西方最著名、影响最大的学者和社会活动家，分析学的主要创始人。世界和平运动的倡导者和组织者。“勿随从人作恶”座右铭。70余部著作。罗素悖论。1950年，他获得诺贝尔文学奖。被西方称为“百科全书式的作家”。95岁《罗素自传》。写作背景《我为什么而活着》，选自《罗素自传》第一卷（商务印书馆2015年版）。胡作玄、赵慧琪译。有改动。本文是《罗素自传》的序言，从中可看出罗素思想的全部内涵，也可以看作罗素生活的宣言书。扫清字词障碍阅读课文理清文章写作思路：第一部分（1）直抒胸臆：总结支配自己一生的主要动力——对爱情的渴望、对知识的追求和对人类苦难的同情。第二部分（2-4）详细阐述“我”为何会以此作为人生的主要动力。第三部分（5）对自己一生的总结，这样活是值得的。同学们自由朗读课文，思考罗素为何而生，具体内涵是什么？请你边朗读边在文中将它划出来。（4分钟）对爱情的渴望对知识的追求对人类苦难不可遏制的同情追求美好的生活对知识的追求渴望拯救人类的苦难最执着最痛苦认为追求美好的生活结构对知识的追求渴望拯救人类的苦难这就是我的一生，我觉得我活着值得。品味语言1、从修辞角度理解“这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘”的含义。这句话用了……的修辞手法，生动形象地写出了……表达了作者……（情感）这句话用了比喻的修辞手法，把三种感情比作飓风，把苦难深重的社会现实比作深深的苦海，生动形象地写出了残酷的社会现实，表达了作者渴望减轻苦难但无能为力，也深受其害的绝望心情。2、《我为什么而活着》前边讲生活中的苦难，结尾处却说“我觉得我活着值得”，既然活得这么苦，为什么是“值得”的？（至少说出两点理由。）①罗素胸怀广阔，勇于担当，要为解除天下百姓的苦难而活着，因此付出辛苦是值得的；②罗素不以为苦，而以为乐，因此痛苦是值得的；③苦中伴乐，如爱情会带来欢愉，同时征服了苦难也会产生胜利的喜悦，因此苦乐相伴的体验是值得的；④虽然罗素最终没有减轻人类的不幸，甚至自己也深受其害，但他毕竟努力过，奋斗过，这一切都是值得的。【人活着，为了什么？】一个人应当为活着而吃饭，而不是为了吃饭而活着。——莫里哀人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁人是为了自己的希望才活着的。——肖洛霍夫我将无我，不负人民。我愿意做到一个“无我”的状态，为中国的发展奉献自己。——习近平有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。——臧克家……思考探究【说一说】从作者的追求中，可以看出罗素是个怎样的人？充分显示了作者拥有博大的情怀和崇高的人格。《我为什么而活着》开篇点题，

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