向《劝学》学写作

向《劝学》学写作《劝学》第二课时

研读，学习谋篇布局技巧1、本文的中心论点是那句话？学不可以已2、分析第二段，在论述学习的意义时，作者用“青”“冰”的比喻说明了什么问题？用“轮”“木”“金”的比喻论证了什么问题？学习的意义：提高自己，改变自己。3、小组合作探究三四段，分析其中比喻句的含义，补充完整板书。学习的作用：弥补不足学习的态度方法：积累、坚持、专心小结第一段：中心论点：学不可以已第二段：学习的意义提高自己（两喻）改变自己（三喻）第三段：学习的作用：弥补不足（五喻）积累（四喻）第四段：学习的方法态度坚持（四喻）专心（两喻）

议论文三部曲提出问题分析问题解决问题（是什么）（为什么）（怎么做）学不可以已学习可以提高自己、改变自己、弥补不足积累、坚持、专心沙场秋点兵课堂训练：请以“讲正气”为话题构思一篇议论文写作提纲。是什么：我们做人要讲正气。（论点）为什么：讲正气是做人的基本要求。讲正气的人才能受人敬仰，流芳百世。人人讲正气才能形成良好的社会风气。怎么做：讲正气就要为人正直，不欺不诈。讲正气就要见义勇为，敢于同邪恶斗争。讲正气就要爱国，不惜为国献身。赏读，学习论证方法1、文中主要运用了什么样的论证方法？比喻论证（20个比喻句）2、本文在设喻的运用上有哪些特点以其所知，喻其不知。3、运用比喻论证有哪些好处使深奥的道理简单化使枯燥的说理生动化

授之以渔【比喻描绘】

学会用生动的比喻替代干瘪的描写。示例：我特别平凡,又平凡得特别我是无数颗星中的一颗,可我为自己今天的光芒而自豪;我是大地上的一株花蕾,虽然并不芳香耀眼,可我为将要到来的开放而自豪我平凡,却平凡得有价值;我平凡,却平凡得有尊严!

――2004辽宁高考满分作文《那一缕不泯的自豪》授之以渔【比喻说理】

学会用相似的事例论证正在论证的事例。示例：可谁能说得清呢？就像姬发摆脱不了侮辱，史迁回避不了宫刑，苏轼逃脱不了诗案，都是上帝有意安排一样，嵇康的死何尝不是一种超脱，何尝不是一种将易于腐朽的肉体涅磐为永恒的精神的方式呢？

――2005江苏高考满分作文《暗夜的绝响》授之以渔【比喻评价】

学会联想与想象，用精彩的比喻去评价人物。示例：昭君昂首上殿的那一刻,注定一朵曼陀萝花灿然开放了只是一朵普通的花,并非金雕银塑,可它的光芒,却足以使所有金银黯然失色

――2005辽宁高考满分作文《那一缕不泯的自豪》方法总结1、要学会联想和想象；要注意从一个高度上去认识问题。

2、找到不同事物的相似性。

3、要恰当地描绘相似事物（喻体）的特征来表现本体。

4、注意无论怎样比喻都要扣紧主题。

示例

人还可以像什么？人―鼠标（要像鼠标那样点击自己的良心）

人―黑板擦（要像黑板擦那样擦出人生的污点）

人―小草（平凡之中焕发着生命的坚毅）人―梅花（在严寒之中尽展飒爽英姿）

人―青松（在大雪之下挺立不屈的品格）

人―火炬（要像火炬那样照亮曾经黑暗的世界）

随堂精炼以“生命”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。参考答案：生命如画，有浓墨泼洒，也有淡笔轻描；生命如歌，有轻吟浅唱，也有黄钟大吕。君不见李太白、杜工部之一生，浓墨泼洒，铸就生命之伟大；裴多菲、雪莱之一生，淡笔轻描终写尽生命之真谛。君不见轻音浅唱之陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，高歌猛进之谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。

生命是山，我们无法预估它的长度，我们却可追求它的高度。生命是路，它是由一块块不起眼的沙石组成的，而不是铺金布银，平平淡淡中尽显生命之完美。生命是一叶扁舟，航行于茫茫沧海之中，只有经历暴风雨的洗礼，才会迎来明天海上初升的太阳。课堂总结《劝学》以“劝”字统领全文，通过比喻论证和正反对比论证的方法从学习的意义、学习的作用、学习态度和方法三个角度说明了