八年级下册语文重点知识点整理

八年级下册语文重点知识知识点整理1.《社戏》

鲁迅【文学常识】鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写看社戏的经过，表达了作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情。【文体知识】1、小说三要素：人物、情节、环境2、故事情节一般分为：开端、发展、高潮、结局。3、人物描写一般有：语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写4、环境描写可分：自然环境描写和社会环境描写。【情节有详有略】1．写了我随母亲归省小住平桥村。

2．钓虾放牛的乡间生活。3．看社戏前的波折。

4．夜航去看社戏途中。5．去赵庄看社戏。

6．看社戏后归航偷豆。

7．六一公公送豆。

【课文内容解析】1、“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？

在春末夏初。因课文写“消夏”，"扫墓完毕之后"，"罗汉豆成熟""两岸的豆麦"。写的是春末夏初时的景物。2、偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这说明了什么？（1）“我”在那里受到“优待”。（钓虾“归我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥豆”；六一公公送我罗汉豆。）（2）可以免念枯燥无味的书。

（3）没有封建礼教的约束，人人平等。（4）有热情好客的小朋友们。（有“最聪明的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。）（5）有丰富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、

“钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）[文中写“乐土”之“乐”是要反衬读“秩秩斯干幽幽南山”的不乐，表达了“我”对封建教育的反感，同时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。]3、写这些在平桥村的一般乐事起着什么样的作用？写这些小住平桥村的一般乐事，既多方面地表现出那段生活的乐趣，使作品内容丰富，具有生活实感；更由于这里写了钓虾、放牛这两件乐事，第二部分开头的“至于我在那里的第一盼望的，却在到赵庄去看戏”，就与之构成递进兼有转折的关系。钓虾、放牛已是乐趣甚浓，“第一盼望”的“去看戏”自更乐趣无穷。这样，就为写最大乐事的去看戏作了铺垫，吸引读者去领略那去看戏的叙写。4、看戏出发前遇到那些波折？最后是怎样解决的？“我”当时心情有怎样的变化？这些描写有什么作用？波折：如：一时叫不到船；母亲不准“我”和别人一起去；怕外祖母担心。怎样解决：小伙伴们解决：八叔的大船回来了；小伙伴们和“我”一起去；双喜写了“包票”。心情：盼望焦急失望猜测沮丧、赌气高兴、有希望兴高采烈作用：①“我”的心情变化描写突出了要付出看社戏的迫切心情，为写看社戏的乐趣作铺垫。②写波折及被解决突出了双喜等小伙伴的友爱、聪慧品质，同时也显得文笔曲折，文意跌宕。5、找出描写少年朋友们开船动作的动词有哪些，并体味其运用之妙。动词：拨、点、磕、架、换（1）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练反映出小伙伴们聪明、能干的特点。（2）表现了去看社戏的急切、愉快心情。6、在课文第11、12节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？嗅觉

（水草的清香、豆麦蕴藻之香）视觉

（朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火）听觉

（歌吹、横笛）

想象

（戏台、渔火）作用：1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。

2、写出了小朋友行船之快。

3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。

4、抒发了作者热爱农村的感情。7、具体分析以下句子及其作用。①写起伏的连山如兽脊——比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。②写听到歌声，料想发自戏台——间接地表现了“我”急切的心情。③写笛声宛转，悠扬，使我沉静——表现了“我”被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘记了自己。看戏途中的所见、所闻、所感：不仅表现了小伙伴们友爱、能干的优秀品质，而且通过我的嗅觉、听觉、视觉、想象四方面对平桥村优美景色的描写，热情地歌颂了美好的自然风光。8、“我”所急切想看到的戏好看吗？不好看。①想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。②想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来。③最怕看“老旦”，并不停地唱着。

（以上是正面表现戏不好看）文中写孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等，这些神态描写，则是从侧面表现了戏不好看。9、写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？月下归航时，写了小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。

去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”；而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比畅快、轻松。10、戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了？”那夜似的好豆，那夜似的好戏。是童年那段天真烂漫自由有趣的生活的标志。说明甜蜜的童年回忆一直珍藏在作者的心里。表达了对美好生活的向往之情。11、在偷吃罗汉豆这一情节中，作者重点描写的是什么？

通过对孩子们的语言、动作以及“摸”、“摘”、“煮”、“吃”等几个细节描写，表现了他们各自不同的性格和优秀品质。双喜：

“偷豆”时征求阿发的意见和对八公公船上的“盐和柴”的处理。（表现了双喜的聪明、果断、正直的性格特征。）阿发：在地里“往来的摸了一回”的独特动作和“偷我们的罢，我们的大得多呢”的个性化的语言，充分表现了他热情好客，淳朴善良、天真活泼的性格特征。12、如何看待孩子们偷豆的事？（1）偷的是自家的豆，请的客是公共的，偷豆请客，理所当然；（2）从六一公公的话可以证明：“请客？--这是应该的。”（3）六一公公还送豆给客人尝尝。因此，这不算什么盗窃行为。而是表现孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。13、返航途中，再写夜景有什么作用？如：回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又飘渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。呼应前文，表现”我”对社戏欲罢不舍的依依情意。【人物形象分析】1、分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎样的孩子？（1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。

（聪明）（2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大；②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。（反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断）（3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。

（聪明、细心）（4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。

（考虑事情周到）（5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。

（考虑事情周到）（6）双喜送我回到家，“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”

（做事有始有终）（7）双喜回答六一公公的问话。

（反应灵敏）小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的好孩子头。2、分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。（1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。（善良、宽厚，爱惜劳动果实）（2）六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客？--这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”

（淳朴、好客）（3）六一公公送豆给母亲和我吃。（淳朴、好客、热诚。）小结：六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。3、阿发：热情好客、淳朴无私、憨厚善良、天真活泼4、桂生：机灵勤快【总结】本文通过“我”与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱农村、热爱劳动人民的思想感情，向往美好自由的生活。5.《大自然的语言》

竺可桢一、重点字词1．给下列加点字注音。孕yùn育

萌méng发

销声匿nì迹

连翘qiáo点拨：注意多音字“翘”字的读音。2.辨别字形，读准字音。衰草连天(shuāi)/

蓑衣(suō)

连翘(qiáo)/

阻挠(náo)

纬度(wěi)/

忌讳(huì)销声匿迹(xiāo)/

悄然无声(qiǎo)

候鸟(hòu)/

诸侯(hóu)

难测(cè)/

侧面(cè)3.多音多义字辨析衰（shuāi）草连天

——

鬓毛衰（cuī）连翘（qiáo）——

翘（qiào）尾巴差（chā）异——差（chāi）遣——差（chà）劲——参差（cī）观（guān）测

——

道观（guàn）播种（zhŏng）——

耕种（zhòng）落（luò）叶

——

丢三落（là）四

——

落（lào）枕4．解释下列词语。销声匿迹：原指不公开讲话，不公开露面，这里指昆虫都无声无息，无影无踪了。衰草连天：遍地是衰草。风雪载途：风雪满路。周而复始：一次又一次地循环。草长莺飞：绿草茂盛，莺儿啼飞，指春天的美好景象。翩然：动作轻快的样子。孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。二、解题1、这篇课文介绍了什么知识？介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。2、“大自然的语言”比喻什么？“大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候现象。语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明了认识它、研究它的重要性。三、作者及有关资料介绍

竺可桢，我国现代卓越的科学家，物候学发展的推动者。他一生在气象学、地理学、自然科学史等方面的造诣很高，而物候学是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。

本文是根据《科学大众》1963年第一期竺可桢的《一门丰产的学科——物候学》一文改写的。目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。四、整体感知，概括要点：1、什么叫物候？

草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候。2、什么叫物候学？

利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。3、物候观测对农业有什么重要意义？

物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，可以广泛应用在农业生产上。4、决定物候现象来临的因素有哪些？

纬度、经度、高下的差异和古今的差异。5、研究物候学有什么意义？Ò

预报农时，安排播种日期；Ò

安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；Ò

引种植物到气候条件相同的地区；Ò

避免或减轻害虫的侵害；Ò

便利山区的农业发展。五、文体阅读知识1、本文是事物说明文还是事理说明文？•

是事理说明文“说明文”文体知识回顾：（一）说明文：说明文是客观的说明事物,阐明事理的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物状态、性质、功能的特征；或解说事物的发展变化；或阐述某一种道理；或解说事物之间的关系。从总体上讲，说明文分为两大类型：说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文。（二）说明文主要涉及如下几个方面的内容：（1）说明对象

（2）说明对象的特征（3）说明方法：举例子、打比方、列数据

,

分类别、作比较、下定义,

作诠释,

摩状貌,引用等。（4）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。（5）说明的语言：准确、简明、周密。2、把标题改作《一门丰产的科学——物候学》，好不好？为什么？

不好。“大自然的语言”用了拟人手法，体现说明文语言的生动性，显得新颖别致，引人入胜。3、第7—10段运用了什么说明顺序？文中的顺序能否打乱？为什么？不能。这里运用了逻辑顺序。作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度，由大到小，依次排列。这样安排使文章条理清晰。六、小结《大自然的语言》是一篇传统事理说明文，作者把一门科学——物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。全文思路清晰明了：描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义，这种从现象到本质的逻辑认知方法和行文思路值得我们学习。同时，生动、准确的语言更值得借鉴，科学家重观察、讲实证的科学态度和求真创新的科学精神尤其崇高。

13、最后一次讲演一、作者简介闻一多(1899年11月24日-1946年7月15日)，本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。1912年考入清华大学留美预备学校。1916年开始在《清华周刊》上发表系列读书笔记。1925年3月在美国留学期间创作《七子之歌》。1928年1月出版第二部诗集《死水》。1932年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任中文系教授。1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。三、字词1.注音释义：挑拨离间(jiàn)：搬弄是非，破坏团结。赋予：给予。卑劣(liè)：卑鄙恶劣。蛮横(mánhèng)：(态度)粗暴而不讲理。光明正大：形容襟怀坦白，行为正派。辩字组词：厉：严厉恰：恰巧拨：挑拨赋：赋予励：奖励洽：洽谈拔：选拔斌(bīn)：同“彬”。反义词：光明正大──偷偷摸摸光荣──无耻光明──黑暗四、课后练习1、《最后一次讲演》是______在______的追悼会上所作的讲演。2、解释词语：①挑拨离间：②赋予：3、下面的句子表现了闻一多()我们随时像李先生那样，前脚跨出大门，后脚就不准备跨进大门!A、视死如归的大无畏精神B、坚持真理的精神。C、同情革命，支持革命的精神D、不畏强暴的精神4、“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑污、最无耻的事情!”句中连用两个“最”有什么作用?这句话在文中的作用是()A、讲演一开始就说明李先生没有罪。B、引起听众注意。C、讲演一开始就义正辞严地揭露反动派的卑劣无耻。D、使敌人害怕5、题为“最后一次讲演”有什么意义?答案：1、闻一多;李公仆2、①挑拨离间：搬弄是非，破坏团结。②赋予：给予。3、A4、表明事情的程度和性质之严重。C5、表明这是闻一多先生生前最后的一次讲演，体现了闻一多先生视死如归的大无畏精神。最后一次讲演反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的!(捶击桌子)其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊!在害怕啊!所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊!特务们，你们想想，你们还有几天?你们完了，快完了!你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗?其实广大的人民是打不尽的，杀不完的!要是这样可以的话，世界上早没有人了。你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!你们将失去千百万的人民!你们看着我们人少，没有力量?告诉你们，我们的力量大得很，强得很!