2023年关于小学学年工作计划模板汇编六篇VIP

2023年关于小学学年工作计划模板汇编六篇小学学年工作安排篇1

一、指导思想

以海陵区教化局提出的20xx年工作要点为指导，以提高教学质量为中心任务，从抓常规管理、抓教研教改入手，力求实效、狠抓落实。不断加强对课堂教学的常规管理，老师的业务实力培训，学生良好学习习惯的培育。以科学、规范的管理制度为保障，形式多样的师生活动为途径，调动老师工作主动性，激发学生学习爱好，营造和谐、健康、主动向上的校风、班风、学风，为学校整体工作的不断进步供应最有力的保障。

二、主要工作

1、深化进行新课程理念与实践的学习探究。以新课程理念的学习为先导，以过程探究为重点，以课堂增效为落脚点，实现老师的专业化成长和学生的和谐发展双赢的目标。

2、以新课标的人文科学精神和现代教学思想为引导，接着加强和丰富学校的教化教学特色建设，重点在教学创新、课题探讨、艺术特色、综合素养等领域争取新的成果。

3、加强师资培训力度，大力拓宽学习渠道，扎实推动名师工程的发展，继承与发展学科教研组、年级组的学习活动，确保老师队伍有层次、稳固地提升教学理论水平，塑造名师群。

4、加强德育工作。坚持“以人为本，成人教化”的办学理念，加强师德教化，规范老师行为，使老师依法治校，依法执教，教书育人，为人师表。各班级要进一步加强德育阵地的.建设，晨会、班会、宣扬板报的教化一如既往，常抓不懈，各个学科也要结合自身特点，有机渗透德育，激发起学生的使命感、责任感。

5、加强艺术、体育卫生管理，接着推行“行政班+走班”教学模式，推动素养教化“5+2”工程，办好学生社团，切实开展好各项活动，增加学生综合素养，促进学生健康全面发展。

6、加强教育处的常规管理工作，使管理走向规范化、精致化、科学化，以点带面努力提高学校的教化教学管理水平。

三、详细措施

（一）以新课程改革为重点，加强师资培训，转变教学观念，不断提高专业素养

在新课改的形势下，努力加强老师队伍建设，制定与素养教化要求相适应的老师发展目标，转变教化思想，提高教化教学实力，树立全新的现代化教化理念，增加老师的整体素养。

1、组织老师接着学习新课程改革内容。理念是先导，学习是保证。要接着加强老师的理论和业务学习，采纳理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的方法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并常常沟通，使先进的教化思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。

2、多方面创建条件为老师供应提高和培训的机会，做好“走出去，请进来”的工作，以获得先进的课改信息，学习先进的教化理论和实践阅历。本学期拟进行一次专题报告会，并安排外出到兄弟学校参观一次。

（二）注意实效，抓好教学常规管理

1、严格执行课程安排。各门课程均属基础课程，对学生的思维及素养发展都有促进作用，因此，要严格执行课程安排，开齐、上足、教好每一门课程，不得随意增减。各学科老师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。本学期将加强巡课，确保课堂教学秩序井然有序。

2.接着开展“校长有约”预约听课活动。学校固定每周二为“预约听课”日，教育处提前一周向执教的老师预约，讲授的内容也由老师自己确定。本学期预约对象从青年老师起先向老老师扩展，从主科老师向科任老师发展。听课小组由校长、学科负责人、教研组长和骨干老师组成。预约听课活动给老师留有充分的打算时间，让老师有充分的时间，可以早备课、精备课，最大限度地展示自己的教研水平。

3.以教学常规管理为依托，加大对备课、上课、听课、教研等方面的管理力度。35周岁以下的老师听课不少于20节，其他老师听课不少于10节。留意课堂教学各环节的规范性，向40分钟要质量，努力从根本上减轻学生过重的课业负担。课后加强教学反思，每位老师撰写有质量的教后记30篇以上。

4、加强集体备课探讨。发挥教研组、备课组的作用，充分调动老师教研的能动性。重点探讨教材解读、学情分析、教学设计、作业设计上，把集体备课工作落在实处，起到实效。每周一实行集体备课，分管领导依据预定的时间参加集体备课的全过程，每次活动做好具体记录。

5.组织各类教学竞赛，严格教学检查、抽查，随时随地对每位老师进行听课和教学质量及常规教学工作落实状况的抽查，使检查、抽查工作程序化、制度化、常常化，重视过程，贵在落实。

6.抓住课改实践的主要方面和着力点，在泰微课和泰微导学的应用、校本化作业的有效性探讨、泰州教化大阅读等方面做进一步的有益尝试。英语教学，注意课堂教学的同时，通过开放课、英语竞赛等不同形式，营造良好的英语学习和应用的环境，培育和激发学生的学习爱好；语文教学以泰州教化大阅读活动为突破口，激励学生在老师的指导下加强课内与课外阅读相结合，提高学生读写实力，数学教学以积累数学基本活动阅历为基础，加强学生的数学核心素养的培育。

（三）关注课堂，全面提高教学质量。

主动做好校内各类竞赛活动的策划、组织和评定工作，以此让学生展示才华，丰富校内生活。通过竞赛活动促进教学质量提高，促进素养教化的不断深化。

加强学生身心健康教化，以体育教学、心理健康教学和班主任日常管理为主阵地，仔细抓好学生的体育、卫生、健康教化。督促学生养成熬炼身体，讲究卫生的好习惯。在关注学生生理健康的同时，同样重视学生的心理健康。通过同学之间、师生之间的沟通、谈心，通过老师与家长之间的沟通，以及充分发挥学校“辅导员”的作用，培育学生正常健康的心理素养。

四、详细工作支配

二月份：

1、探讨拟定新学期工作安排，局部调整课程与分工，正常教学秩序。

2、各学科进行学期备课，制定各学科教学及进度安排。

3、做好转学生、借读生的考核与支配工作，完备相关手续与档案。

4、制定一人一课活动支配。

三月份：

1、组织老师参与培训。

2、一人一课活动。

3、组织举荐老师优秀论文参与市级评比。

4、实行其次届“稻河之声”班主任工作论坛。

四月份：

1、祭扫烈士墓，革命传统教化。

2、一人一课活动。

3、学生英语才艺展示竞赛。

4、期中教学工作检查、校本培训工作检查。

5、泰州教化大阅读活动。

五月份：

1、一人一课活动。

2、学生数学竞赛。

3.庆祝“五一”节。

4、校本培训检查。

六月份：

1、一人一课活动。

2、庆六一校内文化艺术节及毕业汇演活动。

3、期末复习和考试。

4、教学工作检查。

5、各项总结，整理归档资料。

6、做好学生评价工作。

7、制订暑假工作安排。

20xx年2月14日

小学学年工作安排篇2

一、教材分析：

本教材确立以审美教化为核心，绘画、工艺、观赏并重的教学新体系。着力培育小学生的审美情趣。依据小学生的身心特点，留意联系生活实际，留意民族性、时代性，选择思想性、学问性、好用性、趣味性强的教学内容。

本册教材分造型、表现、设计、应用、观赏、评述、综合、探究四个方面。详细有绘画、泥塑、剪纸、手工、观赏。课程以培育学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满意各种学生创建美和表现美的愿望。

二、学情分析：

本年级学生对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的.运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，有待进一步地提高。

三、教学重点：

1、学习色调的明度渐变和纯度渐变等色调学问，体验色调的表现力，并能有目的地加以运用。

2、能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。

用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。

四、教学难点：

1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2、观赏情节性比较强的中外作品，相识该美术作品的艺术特点。

3、用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望。

4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

五、教学目标：

(一)总目标

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

(二)各学习领域目标

1、造型表现学习领域

初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创建愿望。

2、设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。

3、观赏评述学习领域

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、综合探究学习领域

造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

六、周教学进度支配：

周次、日期、活动内容

1、2月11日—2月13日、

2月11日(星期五，农历正月初九)老师报到2月12日学生注册缴费、始业教化

2、2月14日—2月20日、正式上课《椅子设计》

3、2月21日—2月27日、《民乐放光彩》

4、2月28日—3月6日、《舞台美术设计》

5、3月7日—3月13日、《小小果壳箱》

6、3月14日—3月20日、《中华扇子》

7、3月21日—3月27日、《亭子》

8、3月28日—4月3日、《夸张的脸》

9、4月4日—4月10日、清明节《水墨人物画》

10、4月11日—4月17日、《齐白石笔下的蔬果》

11、4月18日—4月24日、期中考试

12、4月25日—5月1日、五一国际劳动节《映日荷花别样红》

13、5月2日—5月8日、《弯弯的小路》

14、5月9日—5月15日、《奇异的点彩画》

15、5月16日—5月22日、《装饰纹样》

16、5月23日—5月29日、《做做陶艺》

17、5月30日—6月5日、《中国传世名作》

18、6月6日—6月12日、端午节复习

19、6月13日—6月19日、复习

20、6月20日—6月26日、期末考试

21、6月27日—7月3日、学期结束工作，7月3日暑假起先

小学学年工作安排篇3

一、工作目标：

1、依据学校工作安排，提高全体学生的心理素养，充分开发学生的潜能，培育学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

2、详细目标：使学生不断正确相识自我，增加调控自我、承受挫折的实力;培育学生健全的人格和良好的特性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。

3、建设心理询问室，力求使之成为合格的“心语花园”。

二、内容与途径：

1、学校心理健康教化队伍建设

目前我校已有心理询问师3名，参与过正式培训，本学期，我校心理健康教化将会以沙龙、个案探讨等形式对老师进行进一步培训。

2、学校心理健康教化的方式

A.开设各年级专题讲座。在全校各年级开设心理辅导讲座，帮助学生驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。

B.个别询问与辅导。接着开放心理询问室进行个别辅导，老师和学生通过一对一的'沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导，排解心理困扰，并对探究有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有心理问题的学生，要刚好识别并辅导转化。

C.在班级设置“班级心语花园”，搭起学校心理询问室和班级同学之间的桥梁。

D.把心理健康教化贯穿在学校教化教学活动之中。要创设符合心理健康教化所要求的环境，注意发挥老师在教化教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主同等、相互敬重的新型师生关系。

E.主动开通学校与家庭同步实施心理健康教化的渠道。协作学校德育工作，利用家长会、家长学校等途径指导家长转变观念，了解和驾驭心理健康教化的方法，注意自身良好心理素养的养成，营造家庭心理健康教化的环境，以家长的品行行为影响孩子，是孩子成为健康乐观的人。

三.详细工作支配如下：

主要工作

二月份1、班主任进行“班级心理健康学问”辅导，和队部教化主题相结合。

2、沈永芬老师对全校老师进行一次全面辅导。

三月份1、班级结合实际状况开展心理专题活动

2、袁先荣老师对学生进行一次专题辅导。

四月份1、部分学生出现学习目标不明确状态，班主任进行辅导。

2、谭春香老师对学生进行一次专题辅导。

五月份1、健康的人际关系辅导。

2、对六年级学生进行专题辅导。

六月份1、结合六年级实际状况开展心理专题活动：你最想成为一个什么样的人。

小学学年工作安排篇4

一、指导思想

结合章丘市教化体育局提出的“内涵提升年”活动要求，仔细实行省市教研工作会议精神，以实施素养教化为中心，以深化课程改革为重点，以提高课堂教学效率为突破口，主动推动课堂教学改革，提升教化教学质量，努力提升教学效益，为学生的终身学习奠基，通过片区教研的开展，创建“合作、和谐、创新”的教研文化，逐步形成有效的教研机制。深化各学校了解并刚好解决教学中的实际问题，在实践中不断提高老师的教学专业水平，全面提高我市小学英语的教化教学质量。

二．主要工作

1、提高教化教学理论水平，提升教化理念

从老师的不同需求动身，采纳“参加式”和“研讨式”等调研模式，提高教研的效果。使老师转变教学思想，汲取，融合，接纳，运用新的教学理念为目标，着眼课堂教学，深化学科调研，提高英语老师的专业素养和授课水平。

2、借助课题探讨，重点解决课改中的一线教改难题。

本学期，在教研的过程中，搜集老师最近几年来好的课题探讨成果及行之有效的课改思路，确定本学期的教研重点及难点。推而广之，实践课堂，逐步形成“探讨课”、“公开课”、“常态课”、“常规课”等课型多元并存，共同发展的教学教改新路子。

3、发挥骨干老师和中心备课组成员的.辐射、带动、示范作用。

片区教研的胜利实施，离不开老师的主动参加。“强帮弱”，“强带弱”只有广阔骨干老师带头引领，仔细帮带，才能实现用之教化资源的共享。本学期将努力加强校内，校际，片区间集体备课的落实，真正达到教化资源的互补，使城乡间教化得到均衡发展。

三、本学年主要工作支配

20xx年八月：

1、xx学年度教研工作总结

2、制定xxx学年度小学英语教研工作安排

九月：

1、传达学科教研工作安排

2、组织英语学科中心教研组集体备课

3、“有效课堂”教学状况调研

十月：

1、组织实行英语教学能手评比。

2、培植学科创新教学课例

3、组织骨干老师送课下乡

十一月：

1、“有效课堂”教学状况调研

2、组织实行学科展示沟通活动

十二月：

组织参与济南市学科研讨会

二0一一年一月：学期教研工作总结

二月：

1、调整上半年教研工作安排

2、组织学科中心教研组集体备课

三月：

1、“有效课堂”教学状况调研

2、培植学科创新教学课例

四月：

1、“有效课堂”教学状况调研

2、组织骨干老师送课活动

五月：

1、下乡镇听课指导

2、组织参与济南市论文评比及优质课评比

3、组织实行学科展示沟通活动

六月：学期教研工作总结

小学学年工作安排篇5

一、指导思想：

仔细学习学校教化工作的精神，贯彻新修订的《义务教化法》，紧紧围绕区教化局和学校的工作安排，依据教育处工作支配，深化新课程改革，全面推动素养教化。以新课程理念为指导，加强教研、教改力度，不断探究有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高老师的专业理论水平和教学实践实力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培育学生的创新意识和实践实力，使每一位学生和谐、有特性地发展，全面提高学生的语文综合素养。

二、工作目标：

1、加强听说读写训练，依据阶段要求，把握重点，提升教学质量。

2、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、主动的开展各项语文教学活动。

3、推动单元整体备课。

4、成立小鲤鱼文社，季度出版校刊。

三、工作措施：

1、加强学习，更新学问结构。

在教学改革的浪潮中，每一个语文老师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必需要努力完善自己的学问结构，不断适应当前的教化形势。全校语文老师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，阅读教学网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。

2、立足课堂，探究教学改革

课堂教学是素养教化的主阵地，也是落实新课标的主渠道。老师要立足课堂，深化探讨，努力学习新的教学模式。新课堂“三个意识”不行或缺，首先要重视“学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观”目标三维兼顾；其次要讲究效率意识，求真务实的教学作风不能丢；第三要强化创新意识。此外，老师在课堂教学中要努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。

在备课方面，提倡老师规范操作，重点突破，备出精品，并注意教后反思，刚好捕获教学中的.胜利与失败，逐步提高反思实力，形成反思习惯。

在作业设计方面，老师应勇于探究，让作业更具新意，更具内涵，更好地为学生综合素养的提高服务。作业的批改应刚好、细致、具有激励性。

3、校本教研，促进素养提高。

（1）专家引领

专家引领是老师专业化发展不行或缺的因素，否则校本教研就会在同一水平线上反复，难以迈出实质性的步伐。我校将接着采纳“走出去，请进来”的方式，让老师多听听专家的课及新教化理念，真正实现理念的刷新、行为的变更。

（2）同事互动。

各个教研组要充分发挥“教研”职能，组内的教学研讨活动要做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。

4、加强特色，有效开展，提高学生的语文素养

（1）各班开展古诗文背诵大比拼活动。有安排的背诵“新课标”里小学生必背古诗，同时有所拓宽。接着开设语文阅读课。语文老师必需按课程表开足课时，学校将按课表进行检查。各班进行“献五本，读百本”的读书献书活动，班级的图书角要常常更新，合理管理，要到图书馆去借阅课外阅读。高段老师要指导学生建立“读书笔记本”，办好手抄报，各班期末编好学生的习作班刊。适当时机实行全校“读书周”活动。另外，本学期将接着实行三至六年级“课外阅读竞赛”。

（2）写字教学，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。本学期将实行写字竞赛，不定期写字教学的督察。

各月工作支配：

9月份：

1、开学常规管理，正常教学秩序

2、进一步完善老师教学考核方法

3、制定工作安排,确定工作要点

4、出版校刊

10月份：

1、教研组活动：老师开课

2、实行三至六年级“课外阅读竞赛”

3.教学常规检查

11月份：

1、教研组活动：老师开课

2、教研组活动：词语积累竞赛

12月份：

1、教研组活动：学生写字竞赛

2、期末复习工作、支配期末考试

3、期末质量分析，反馈，存档

4、老师学期教学工作考核

5、工作总结

6、出版校刊

小学学年工作安排篇6

一、指导思想

深化学习贯彻党的十八大及十八届二中、三中全会精神，落实党的群众路途教化实践活动的要求和市区教化工作会议的精神，以《江苏省中小学管理规范》和《溧水县一般教化办学水平评估方案》为标准，构建“精诚教化”为核心的校内文化体系，实践“精诚管理”造就“欢乐教化”氛围，将素养教化理念和德育教化落实到学校工作的每一个环节中，促进学生健康成长和老师的专业发展；进一步凸显“规范、质量、发展”的主题，把学校办成“贯彻方针的模范、改革试验的示范、规范办学的典范”，为建设“漂亮华蜜新溧水”供应智力和人才支撑。

二、重要工作

1.“百草园”安排。

2.年级组文艺汇演活动，评比“文艺之星”。

3.“三十五分钟课堂”教学竞赛。

三、主要工作及措施

（一）主要工作

1.坚持年级组长、教研组长例会、学习和集体议事制度，养成真实、踏实、扎实的作风，修炼诚意、虚心、恒心的品质，努力建设一支实力过硬、作风优良、奋勉有为的老师队伍，做到同心同德、顾全大局，对学校负责、对学生负责。

2.仔细落实市区教化局关于师德师风建设的相关文件规定以及《溧水区老师师德行为“十不准”》、《关于禁止中小学在职老师从事有偿家教的暂行规定》，引导老师忠诚教化事业，做到遵纪遵守法律。主动协作学校推动“溧水区老师志愿者联盟项目”。

3.依据区局下发的.《“三提升”工程活动方案》精神要求，分级管理，在我们老师中主动推动，主动学习，有效落实。

（二）主要措施

1.坚持面对全体，优化提升、优更加展、优势推动，主动构建学习型老师群体，接着抓好师徒结对工作。广泛开展各级各类教学研讨活动，为老师的成长、发展供应平台，让更多的老师脱颖而出。每位老师都应有个人学习和专业发展规划。

2.进一步加强三级管理制度的落实，坚持年级组长、教研组长例会制度，充分发挥年级组和教研组在教化教学、教化科研和老师考核等方面的作用。开展多种形式的教学活动，促进教研活动的新突破，大力促进青年老师成长。

3.通过自主学习、小组探讨、合作探究、答疑解惑等内容，进一步增加老师的改革意识，提升老师专业水平。通过理论学习、骨干老师示范、体验实践、教学反思、专题研讨等形式，提高老师的专业水平。

（三）加强年级组建设有效服务学生

1.仔细落实《南京市