《聊斋促织幻想曲》主题与情节

《聊斋促织幻想曲》主题与情节

《玄顶传说》是李玉秋在1983年创造的《八卦》故事中创作的《切下》和《思》。《促织》本是清代文学家蒲松龄《聊斋志异》中的一篇优秀之作,描述人变成促织打败公鸡的故事。作曲家取《促织》奇特的构思,创作了手风琴独奏曲。作者以十二个半音为创作素材,以诙谐的语气和生动的音乐语言,刻画了促织、公鸡、父亲三个人物的具体形象特征,描绘由穷孩子“变”成的促织与公鸡打斗的热闹场面。故事是这样的:古时候一个荒淫无道的皇帝,特别嗜好赌蟋蟀(促织是蟋蟀的别名,此处指的是穷孩子),于是下令全国各地进贡名贵蟋蟀供他赌玩。地方官将这个差事交给一个穷苦老汉,并限期上缴,否则重罚。老汉在期限将至时,总算抓到了一个上品的蟋蟀,却被好奇的儿子玩丢了。全家大为绝望,而小儿子更是连惊带吓卧床不起。昏昏之中,他变成了一只又小又丑的小蟋蟀,父亲勉强用他交了差。在竞赛场上,他越斗越勇,连战连胜,最后竟将皇帝玩的大公鸡也打败了(P209-210)。手风琴曲就是从孩子变为促织的故事情节写起。作品为多段并列式,采用了幻想曲体裁,主标题、副标题“穷孩子的蟋蟀,打败皇帝的大公鸡”分别借用文学作品中具像的意境和情节的意境,补充说明文学题材中特定的情节。第一部分是“促织”的主题形象,1~64小节,代表穷孩子。d小调,带再现的单三部曲式。结构图示如下:段落:ABA小节划分:1~34~1617~2223~4142~5657~63结构特性:引子呈式段过渡句发展性中段变化再现尾声连接句1~4小节是引子,作者用小二度模仿促织“嘘嘘,嘘嘘”的叫声,仿佛是一只促织正从黑暗的角落里“窥探”的伸出头。主题由a、b、c、d(半音上行、××︱×节奏、大跳音程和同音重复)四个动机组成,向我们展现活泼、轻巧、跳跃的促织形象。主题中的半音上行定下了全曲将半音、升降号作为素材的风格并增添了谐谑感(谱一)。大跳音程和快速的短颤音似是促织一跳一停和触须“左顾右盼”的“观察”地形的姿态。9~12小节左右手在D音上以反方向五度跳进,右手断断续续的旋律和跳跃的节奏结合,仿佛俏皮、好动的促织栩栩如生地展现在我们面前。中段17~42小节,采用分裂、倒影模仿、节奏模仿的手法进一步丰满促织的形象。开始六小节的连接采用呈式段的动机材料,引出中段活泼的旋律化曲调,对呈式段的主题形象(音调)进一步的补充。紧接着32~38小节主题对比材料重复后进一步衍展,39~41小节逐步酝酿再现部的进入。42~57小节是变化再现段,将呈式段后部用原材料变化再现,58~64小节是尾声,以环绕式的半音阶六连音下行引出右手二度音程的下行四度跳跃,表示促织远去。此段引子与结尾是头尾呼应,表现了促织叫声和跳跃的两种不同的动与静的形态。带变化音的碎片式的旋律与个性化的节奏是此段的主要特点。第二部分是哀怨的父亲主题形象,65~115小节,f羽调式,该段采用了五声性风格的四声部自由对比复调手法。(谱二)前四小节左手以F小三和弦和低音区固定音型式的旋律做背景,衬着右手叹息式的低沉的旋律,表现父亲沉重的步履和压抑、忧郁的情绪。作者在此段采用赋格中的主题答题的形式,来丰满父亲的形象。答题在旋律拖音处第二声部下行五度的属调上出现,随着上行五度的旋律模进,答题平行上移。80、81小节作者仍以F小三和弦和低音区固定音型式的旋律做背景,在延音处的第二声部加入新的材料,以填充式的旋律,推动主题材料的不断扩展。紧接着父亲主题以八度加空五度和弦的形式再现,力度增强,速度渐快,旋律更加坚定,情绪逐渐激动。从95小节起主题进一步扩展,通过调性的对比,从下属调bb羽调过度并停留在bG大调上,表达父亲不断增长的为交皇差而失爱子的悲痛、哀怨和对昏君、官府不满的愤怒之情。结尾又回到f羽调,父亲主题再现,第二声部的半音以长音下行,进一步渲染压抑的氛围,烘托父亲的沉重与无奈形象。第三部分115~146小节,bB大调,公鸡的主题形象,代表皇帝。复调手法写作,作者以两个性质不同的旋律,从两个侧面刻画公鸡的形象,形成对比(谱三)。主题旋律A以八度双音在高音区以小二度、大三度上行在D音上停留,来模仿公鸡的鸣叫,表现公鸡的高傲;主题旋律B右手以动力性较强的一拍同音切分和弦的半音阶上行,和左手低音区以三连音引出的连续半音下行形成力度的扩张,表现公鸡的好斗的性格和咄咄逼人的气势,一小节休止反映了公鸡无人侵犯的绝对至上的的威严。公鸡主题旋律A再现时尾音上加小二度倚音,增添了音乐的戏谑色彩。此段作者在连续的三连音和弦中多次出现不协和二度音程,以表现公鸡的骄横与凶残。130、131小节主题旋律B在低音区以单音形式出现,公鸡退场。137~146小节,公鸡与促织主题连续交替出现,似是双方登上打斗场,怒目以对,预示争斗将要开始。此段公鸡主题旋律B的每次出现都有变化,137和141、142小节主题旋律B的八度形式出现与后面促织主题形成“庞大”与“弱小”的鲜明对比。第四部分(147~175)是促织与公鸡打斗场面的描写。此段作者借鉴了奏鸣曲式展开部的创作手法,通过主题材料在调性上的不断变化发展,来描述热闹的打斗场面。促织主题先以原调(d小调)再现,一小节加经过音的bB分解和弦经过句过度到公鸡主题,公鸡主题(旋律B)先在原调上(bB调)再现,然后以下行五度的规律采用变形、扩张模仿、紧缩模仿等手法分别在bE、bA、bD调上变化再现,进一步刻画好斗的公鸡嚣张、肆虐的气焰。从166小节起,作者以紧密的节奏——连续的十六分音符分解八度表现打斗的激烈,紧接着在bG调上以促织主题与公鸡主题的重叠(带小二度的四、五度叠置的琵琶和弦),表现打斗的难解难分。此部分作者刻意将大量的篇幅描写公鸡主题,而促织主题仅在公鸡主题的拖音处以小三度倒影的形式及十六分音符半音阶间隐含,似是打斗中好斗的公鸡先以“庞大”的身躯和咄咄逼人的气势在第一回合中占优势。自176小节起调性中心由d小调移至上方五度的a小调,进一步描述打斗场面。促织主题进一步变化发展,以主题的a、b动机分别两次带出十六分音符加衬音的半音阶连续上行,促织主题占了大段篇幅,音符密集,速度加快,节奏紧凑,打斗场面也更加热烈,似是促织越战越勇,至191小节达到全曲的最高潮,作者以带附加音的四度叠置和弦表现“众多”的促织和其发出“嘘嘘嘘”的声响,似是机警、灵巧的促织在筋疲力竭、头冒金花的公鸡眼里变得越来越多,越来越庞大,两个、三个……,都在发出嘘嘘声……公鸡最后晕眩的的倒下,在低音区发出战败者无力的哀求(谱四)。189小节作者在代表促织形象小二度音程上逐步扩展,以和弦音中二度叠置的增多来表现公鸡眼里促织数量的增多,以相差五度的小二度音程交叉连续下行的形式描绘公鸡倒下的姿态,公鸡主题在右手低音区以单音的形式出现,以小三度代替了原来的大三度,表现了公鸡一扫耀武扬威的气势,傲气、威风全无,一败涂地。第五部分208~222小节,父亲主题在d小调上再现,具有全曲的再现功能,预示父亲与穷孩子的骨肉重逢。213小节是作者构思最妙之处,起到画龙点睛的作用,作者通过两小节隐含了促织主题的的琶音,表明促织实为儿子所变以及与父子波折后的重逢。最后以曲折上行的急板引出促织在打败公鸡后翘然昂首鸣叫,无拘无束的跳然而去。《促织幻想曲》是一首成功的运用器乐曲表现古代文学题材的作品,其中很多创作构思都体现作者的独巨匠心。首先是十二半音的应用,作者的创作思路拘泥于七声音阶,而是用有调性的十二半音的观念创作,因此作者在作品《促织幻想曲》中将半音、升降号作为素材,并且大量使用,扩大调性功能。如第四段公鸡主题先在bB调出现,然后依次显现在bE、bA、bD调,最后停在bG调上。其次,在促织主题中作者没有沿顺线性思维的创作模式,而是突出节奏及和声因素,使旋律具有非线条化特点,突出作品的器乐化特点。作者将节奏各不相同的四个动机有机组合成,加上半音、升降号的运用,使主题旋律诙谐充满活力,表现活泼、轻巧、跳跃的主题形象。音乐形象虽没有“歌唱性”的特点,但曲中以跳跃式的节奏和大小二度音程横向纵向的叠置,将促织的形象表现得惟妙惟肖,体现作者对旋律新的理解和更广义、更开放、更丰富的认识。如117、118小节,公鸡主题的对比旋律B以动力性较强的一拍同音切分和弦的半音阶上行,表现公鸡好斗的性格、咄咄逼人的气势和阴森可怕的氛围。第三,在父亲主题的创作中,作者运用了四声部自由对比复调的手法,左手以F小三和弦和低音区固定音型式的旋律做背景,衬着右手叹息式的缓慢的旋律,表现哀怨的父亲主题形象。左手低音部分对位化和声,使得和声背景下的低音贝司旋律化,不受传统手风琴四排固定和弦结构的局限,并与有民族特色的五声调式结合,使乐曲的色彩变化更加丰富,是旋律、和声、固定音型三功能的“融合”,最大程度的发挥了手风琴可以奏出复杂织体的性能。第四,构思巧妙。首先引子是个浓缩,将促织主题的四个动机半音、跳进、节奏、同音重复全部含概,且整个乐段都是围绕着四个动机的变化发展,其中小二度音程重复和大七度跳进既模仿促织的声音和动态,又预示了整个故事的悲剧性;二、体现在段落间的调性构成具有逻辑性,促织主题与父亲主题分别是d小调和f羽调,它们的调性关系是d小调平行大调的同主音f羽调上,隐晦反映了父亲与促织的父子关系;三、作者从音乐的角度考虑,在创作上力图达到音响的统一。促织与公鸡主题虽然在不同的调性上(d小调和bB大调),主题形象都是在#C音上出现,以形成两个形象不同性格的强烈对比。第五,不同曲式结构原则的结合使用作品采用多段并列式,同时还巧妙的融入了单三部曲式及奏鸣曲式的一些原则和规律。对促织形象的描述作者采用了带再现的单三部曲式结构。在促织和父亲两个主题关系的安排上,综合运用了奏鸣曲中主部主题与副部主题的关系原则,在形象上两者具有强烈对比,一个活泼、好动,一个哀怨、郁闷,但两者又是父与子这样亲密的关系,主题间的对比、统一关系体现了奏鸣曲式的重要特点。促织和父亲两个主题的紧密、必然的联系还表现在的调性关系上,促织主题呈示在d小调上,而父亲主题呈示在d小调平行大调的同主音f羽调上,体现了奏鸣曲式副部和主部调性符合的原则。在结尾处(再现部),作者又运用奏鸣曲再现