中小学校园课外课外补助的商业价值

中小学校园课外课外补助的商业价值

三年前，一些人认为他们应该通过考试或电子邮件将其发送给互联网。这真的是有商业眼光。目前这类网校已经超过200所。其中最为著名的除了101网校和万恒远程教育教学网以外,还有科利华联合网校、国联网校、联想网校、海尔网校等等。这两年,不起眼的中小学网校,的确让许多对电子商务感到灰心的教育类网站激动了好一阵儿。两个事实谁也不能否认:以做中小学课外补习为特色的101网校,靠普通电话线将双向互动的课外补习送进千家万户,而且在今年初揭晓的中国优秀网站的评选中竟站到了十大科技与教育类网站的榜首;其次101网校每年能有几千万元的学费收入,这对于同时代的电子商务网站来说,刺激不小。有人说,中小学网校“无心插柳柳成荫”。确实,如果没有中国的应试教育制度,中小学网校可能是最后一个成功者。多年来,中国的高等教育一直处于供不应求的强卖方市场,在高考的沉重压力下,离线应试补习早已象个熙熙攘攘的教育超市。尽管主管部门三令五申,不许开办额外的补习课程以减轻学生负担,但望子成龙的家长和心气较高的学生仍心甘情愿,用自己的大把金钱和积极参与支撑着偌大一片市场。但尽管如此,中小学网校一直没有受到传媒的特别关注,因为起码目前还看不出它们具有稳定的商业价值。首先,中小学网校的用户增长速度在1999年开始减慢,企业介入的热情也很有保留;其次,政策面不允许教育赢利,也很少有商家愿意在政府财政支持的义务教育阶段从事经营。商人不可能不赚钱,但教育这棵摇钱树不太牢靠。其实远不止商家,中小学网校在教育界、甚至网校内部也引起了不小的争议。网校最响亮的口号是——“让学生足不出户就能享受到最好的教学资源”。但许多教育心理学专家对此极为反感。在他们看来,一个长期独自面对电脑上课,每天依靠网上聊天来维系人际关系的孩子,一旦需要真正面对面与人交往甚至合作时,多半会有人格障碍。几乎所有的被采访的教育专家都表示,人需要不通过任何媒介面对面交往的欲望是一种本能。也有专家指出,远程教学更适合自学性质的教学,但如果奢望大部分中小学生能自学成才,那是不可能的。传统的中小学教育,最费劲最重要的不是讲课,而是组织课堂纪律、检查课后作业、组织课外活动等等。这些日复一日、年复一年琐碎入微的教学管理工作,是保证中小学教育成功的特殊文化;而中小学生“耳提面命”式的被动学习,千百年挥之不去,与其说它是对特定教学方式的反应,不如说是特定生理年龄的表现。而所有这一切,恐怕只能让网上教学感到更为束手无策。就连现在已经投身网校的企业家们,不仅对以上观点不持异议,而且还有更深的见解。据科利华、万恒远程教育教学网介绍,当初他们中的某些人也曾想过以网校取代传统中小学,但事实已经证明,恐怕永远也不能言“取代”,只能说是传统学校教育的补充。除了前面专家们所谈外,更现实的障碍是,中小学属于义务教育,因此在正规教学方面的网上市场空间很小。用统一教材,还进行统考,这都使得网校不仅只能在课外补习的小空间去做大文章,还必须与传统学校的教学同步,才能招来收费的学生。至于其它课外素质教育活动,如心理咨询等,目前根本无法收费,只能是免费服务。其实,这些商家看好的赢利点也已经不再是教学,而是在收费低廉的教学平台上做与教育有关的商业服务;如电子商务,广告等等。但又有人提出异议,认为全世界的教育网都以纯净无商业味道而著称,中国最好遵守国际惯例。很显然,中小学网校这只早起的鸟,现在能比别人多吃两口,但后起的网上高等教育和继续教育,恐怕会比他们多吃两锅。网络时代已经不太在乎勤奋,这里更在乎的是成熟的市场环境、合理的商业模式以及具有侵略性的发展规模与速度。网上教育技术的发展将成为最主要无数事实已经证明,技术革命一定会带来相应的行业文化革命。有人现在就大声呼吁:学校和企业在推动网校发展时,不要让教育技术将教育本身推向自己的对立面。也有人提出,小学生起码应该最后享受所谓“足不出户”的网上教学。网校的发展已进入第4个年头,市场也开始出现理性。业内目前已初步达成共识,中小学远程教育的近期目标,并不是让学生轻轻松松在家上学。尽管没有了正规教育的招牌,似乎意味着市场难做,后进场的商家,情绪曾有跌落。但很快便有人发现,远程基础教育有更大的市场。有人会把校园网等同于已经开展多年的计算机辅助教学,但回答是否定的,因为校园网的功能将辐射到学校教育的所有领域:如它可用来管理学校,包括课程安排、学籍管理、教师管理以及整个学校的教务和财务管理等;它还可以推动新世纪的教育教学革命,让发达地区与不发达地区的学生都可以通过远程教育教学手段享受到发达地区的优秀教学资源。千万别小看中小学的网络建设。以被教育部命名为“现代教育技术实验学校”的浙江杭州学军中学校园网为例,它要求:学校有网站,班班有主页,人人能上网。现代化教学设施由“十室、四系统”和配套的电子音像资料库组成。“十室”包括学科实验室、图书电子阅览(管理)室、演播室、音乐教室、资料处理印制中心、语音教室、多媒体计算机教室、多媒体课件制作中心和电子软件资料室;“四系统”是指校园广播系统、校园通讯系统、校园双向闭路电视系统、校园计算机网络系统;还有学校的财务、人事档案、图书馆、教务处、学生处、总务处及各教研组都开始实行电脑联网管理。如果全国70万所中小学都达到这样的水平,中间的商机确实让人眼红。但事情大概远没有如此乐观。70万所中小学中在近期有条件建网的学校还相当有限,因此,本来很大的市场却让时间和资源分隔成一轮轮小市场;对于校园网系统和技术解决方案的提供商来说,前期的角逐和竞争是最激烈也是最关键的;谁能在下一轮的竞争中站住脚,就有可能在下一轮下几轮的竞争中赢得先机。除校园网内的物理层建设外,最近,黑龙江已有人着手建立可连接各校园网的收费课件点播中心。有分析说,这种B2B形式的教学平台,可以让重点校与非重点校、东部校与西部校、大城市校与小城镇校的校园网,通过互联网享受平等的优秀教学资源。而且,学校的带宽也足以支持双向互动教学,可以弥补过去单向远程教学的许多不足,并可产生可观的现金流,前景看好。然而,尽管教育界许多专家不看好中小学生在家上学的前景,但也有人认为,如果将教育网站的发展放在今后的延长线上去观察,只要有可以在家上课的技术问世,将来必然会出现越来越多在家上学的学生。甚至有专家已经预言,今后的网上教学发展是不以人的意志为转移的,因为从实验室成果看,现有的教育技术已经完全可以将大部分的学校功能搬上网,这些技术的大规模市场推广,也只是个时间和资金的问题。耐人寻味的是,一旦最先进的网上教育技术开始成熟并大量应用,与传统学校文化有很大区别的网校文化也必将逐步形成。有人确信,将来的中小学生很可能可以自由选择上课的方式。如,是在家上学还是去集中教学点,因为美国现在就已经有这样的先例。到那时,学校则可能变得更象一个组织各种娱乐和体育活动的社