2023学年完整公开课版光合作用3

作业反馈周一生物作业缺交名单1班：5人姜勤粟业雯杨卓闵正阳王伟鸿2班：4人郭育玮刘雯汤敏周逸谷4班：2人马磊张依静6班：11人陈颖熙戴慧娟戴靓邓焯黄帅杨博赵心怡周柏帆黄馨毅黄宇豪瞿义轩普利斯特利（英）实验1771结论：植物可以更新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变的污浊的空气。不足之处：没有发现光在植物更新空气中的作用2、荷兰的英格豪斯（1779）到1785年，发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的是O2，吸收的是CO2。对照实验：单一变量：结论：不能确定植物吸收和释放的气体的成分普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功，植物体只有绿叶才能更新空气。光的有无、绿叶的有无放在水中的植物一组照光一组遮光，一组有绿叶一组无绿叶（空白对照）局限性：3、德国的梅耶（1845）根据能量转化与守恒定律明确指出，植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来。光能化学能储存在什么物质中？4、德国的萨克斯（1864）暗（饥饿）处理：消耗掉叶片中的营养物质（淀粉）饥饿处理一半遮光一半曝光遮光对照碘蒸气检测暗处理曝光、遮光处理碘蒸气处理光合作用的产物还有淀粉，而且此过程需要光的参与结论：改进后的萨克斯实验清水酒精清水酒精3、碘蒸汽换成碘液暗处理2、脱色处理改进之处：1、暗处理（饥饿处理）后淀粉检测实验材料：银边天竺葵暗处理CO2H2O同位素标记法：同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。用同位素标记的化合物，化学性质不会改变。科学家通过追踪同位素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。这种方法叫做同位素标记法5、美国的鲁宾和卡门（1941）第一组第二组6、20世纪４0年代，美国科学家卡尔文碳的同位素C14CO2+H2O

(CH2O)+O2叶绿体光能卡尔文循环：CO2→C3→CH2O结论：光合产物中有机物的碳来自CO2结论：光合作用释放的氧气来自水CO2CO214CO2H2O14光能叶绿体CH2OO214卡尔文循环1场所：叶绿体2动力：光3原料：二氧化碳水4产物：有机物（糖类）氧气

通过以上的研究和探索，你知道光合作用的场所、动力、原料、产物是分别是什么吗？光合作用总反应式：CO2H2*O光能叶绿体（CH2O*O2光合作用的概念概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。CO2H2*O光能叶绿体（CH2O*O2普利斯特利的实验和发现空气的组成海尔蒙特的实验萨克斯的实验普利斯特利实验和发现空气的组成英格豪斯的实验恩格尔曼的实验鲁宾和卡门的实验卡尔文的实验叶绿体中的色素光合作用的过程光反应阶段暗反应阶段光能co22c3H2O 水在光下分解C5ATPADPPi酶供能供氢O2固定还原多种酶参加催化CH2O酶光合作用的过程分为两个阶段划分的依据是什么？光反应和暗反应发生的场所、条件分别是什么？光反应和暗反应分别发生了怎样的物质和能量的变化？光反应和暗反应之间有联系吗？光反应和暗反应的比较场所条件物质变化能量变化光反应暗反应联系基粒/类囊体薄膜上叶绿体基质中光、色素、酶、水、ADPPi、ATP、酶、CO2、C5水的光解：ATP的生成：CO2的固定：C3的还原：光能→ATP中活跃的化学能ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能1、光反应为暗反应准备了还原剂和能量ATP；2、暗反应为光反应补充消耗掉的ADP和Pi。归纳光ADP+PiATP酶2H2O4O2CO2＋C52C3酶光C3CH2OC5酶ATPADPPi光合作用的实质：制造有机物、储存能量光合作用的意义1、制造有机物2、转化并储存太阳能3、使大气中的O２和CO２的含量相对稳定4、对生物的进化有重要作用需氧型生物出现形成臭氧层光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢请分析光下的植物突然停止光照后，其体内的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？停止光照光反应停止请分析光下的植物突然停止CO2的供应后，其体内的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？↓ATP↓还原受阻C3↑C5↓CO2↓固定停止C3↓C5↑影响光合作用的因素及应用２．外部因素反应条件：光、温度、必需矿质元素反应原料：CO2浓度、水１．内部因素植物种类不同同一植物在不同的生长发育阶段同一植物在不同部位的叶片叶龄1光照强度1原理：光照强度通过影响植物的反应进而影响光合速率。光照强度增加，光反应速度，产生的和ATP增多，使暗反应中还原过程加快，从而使光合作用产物增加。光加快2曲线分析①A点：光照强度为0，此时只进行。②AB段：随光照强度增强，光合作用强度也逐渐增强，CO2释放量逐渐。③B点：为光补偿点，细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用，即光合作用强度细胞呼吸强度。细胞呼吸减少等于④BC段：表明随着光照强度不断增强，光合作用强度不断增强，到C点后不再增强了。⑤D点：为光饱和点，限制D点以后光合作用强度不再增加的内部因素是光合色素含量、的数量和活性，外部因素是CO2浓度等除光照强度之外的环境因素。酶在生产上的应用1间作套种2通过轮作,延长光合作用时间3通过合理密植,增加光合作用面积4温室大棚,使用无色透明玻璃5防止营养生长过强,导致叶面互相遮挡,呼吸强于光合,影响生殖生长图1中A点表示CO2补偿点，即光合速率呼吸速率时的CO2浓度，图2中A′点表示进行光合作用所需CO2的最低浓度。B点和B′点对应的CO2浓度都表示CO2饱和点。2浓度1原理：CO2影响反应阶段，制约的形成。2曲线分析暗C3等于1多施有机肥2发生器等3大田中还要注意通风透气在生产上的应用3温度1原理：温度通过影响 影响光合作用，主要制约暗反应。2曲线酶的活性3应用：1适时播种2温室栽培植物时,白天适当提高温度,晚上适当降温3植物“午休”现象的原因之一4水分和矿质元素1原理①水既是光合作用的原料，又是体内各种化学反应的，如植物缺水导致萎蔫，使光合速率下降。另外，水分还能影响气孔的开闭，间接影响进入植物体内。②矿质元素通过影响与光合作用有关的化合物的合成，对光合作用产生直接或间接的影响。如镁可以影响 的合成从而影响光反应。介质CO2叶绿素2曲线如图3应用：农业生产中，可根据作物的生长规律，合理灌溉和施肥。内因：外因：基因决定酶种类数量不同水分（应用：合理灌溉）矿质元素（应用：合理施肥）温度：影响酶的活性（应用：适时播种、昼夜温差大、“午休”）CO2浓度（升高CO2的浓度：通风、混养、使用农家肥、加干冰……）光质（光的颜色）光照光照时间：（应用：延长光照时间：一年两/三熟）光合面积（叶面指数）：（应用：合理密植、间苗、剪枝；适当升高光强度，间作套种（提高光能的利用率）不同植物光合作用不同；不同部位（叶）光合作用不同；不同叶龄的叶光合作用不同。影响光合作用因素总结（应用：大棚种植用红光或蓝紫光的灯管；无色透明的薄膜）能够直接把从外界环境摄取的无机物转变成为自身的组成物质，并储存了能量的一类生物异养生物：不能直接利用无机物制成有机物，只能把从外界摄取的现成的有机物转变成自身的组成物质，并储存了能量的一类生物生物光合作用自养生物：——能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物的合成作用例如：硝化细菌、硫细菌、铁细菌等少数种类的细菌化能合成作用2NH3+3O22HNO2+2H2O+能量硝化细菌2HNO2+O22HNO3+能量硝化细菌6CO2+6H2O2C6H12O6+6O2能量自养生物：能够直接把从外界环境摄取的无机物转变成为自身的组成物质，并储存了能量的一类生物异养生物：不能直接利用无机物制成有机物，只能把从外界摄取的现成的有机物转变成自身的组成物质，并储存了能量的一类生物生物光合作用化能合成作用光合作用和细胞呼吸的对比区别与联系

光合作用细胞呼吸区别部位条件

原料

产物能量转变

联系含有叶绿体的细胞所有活细胞光有光或者无光二氧化碳、水有机物或有机物和氧气有机物、氧气二氧化碳和水或乳酸或酒精和二氧化碳制造有机物、储存能量分解有机物、释放能量细胞呼吸释放的能量来自光合作用储存在有机物中的化学能光合作用原料的吸收和产物的运输需要细胞呼吸产生的能量2134有没有细胞既可以进行光合作用又可以进行细胞呼吸？叶肉细胞在什么条件下既可以进行光合作用又可以进行细胞呼吸？在下面的4个叶肉细胞中分别发生了什么？只进行细胞呼吸（黑暗）细胞呼吸强度大于光合作用强度细胞呼吸强度等于光合作用强度细胞呼吸强度小于光合作用强度2134只进行细胞呼吸（黑暗）细胞呼吸强度大于光合作用强度细胞呼吸强度等于光合作用强度细胞呼吸强度小于光合作用强度A点AB段B点B点后不同光照条件下叶肉细胞的生命活动曲线模式图B点：光补偿点D点：光饱和点真光合作用和净光合作用及呼吸作用的联系光照强度O2变化量真光合作用净光合作用呼吸作用abcd植物生长的生理基础:净光合作用＞0计算公式总光合速率=净光合速率呼吸速率测量指标：计算测量O2、CO2、CH2O归纳：从描述性词汇来判断叶绿体（光合作用）吸收的CO2量或者释放的O2量，指的是总光合在范围上超过叶绿体的，比如叶肉细胞，叶片，容器等就是指净光合绿色植物实验测定光下只能测净光合暗中只能测呼吸速率真正光合速率、净光合速率和细胞呼吸速率的辨析1内在关系①细胞呼吸速率：植物非绿色组织如苹果果肉细胞或绿色组织在黑暗条件下测得的值——单位时间内一定量组织的CO2释放量或O2吸收量。②净光合速率：植物绿色组织在有光条件下测得的值——单位时间内一定量叶面积所吸收的CO2量或释放的O2量。③真正光合速率＝ ＋细胞呼吸速率。净光合速率a当光照强度为0时，若CO2吸收值为负值，该值的绝对值代表细胞呼吸速率，该曲线代表，如图甲。b当光照强度为0时，光合速率