2023学年完整公开课版修辞性仿写

修辞式仿写：形与神考纲解读：

《2019年高考考试大纲》和《学业水平考试大纲》规定考查的常见的修辞手法有九种，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。一、比喻：打比方1概念。比喻是两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞手法。2构成必需条件。①甲和乙必须是两种不同类的事物，否则不能构成比喻；②甲乙之间必须有相似点。3种类。①明喻；②暗喻；③借喻；④博喻4作用。①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体等。常见修辞手法的辨析理解必备知识知识运用下面一段话运用了“博喻”的修辞手法。请体味语境，参照画线句的结构和字数拟写出中间两个比喻句的喻体。答案示例一棵向上的春苗一朵奔腾的浪花二、比拟：变个脸1概念。比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的一种修辞手法。它包括把物当作人来写拟人、把人当作物来写拟物和把此物当作彼物来写拟物三种形式。2种类。①拟人；②拟物。3作用。增加语言的生动性和形象性，使读者对所表述的事物产生鲜明的印象；使读者能感受到作者对事物的强烈感情，从而引起共鸣。知识运用仿照下面的例句，运用相同的修辞手法，另外选择一种事物，表达出一种善意。沙发：人家都说/我的模样好像表示/“请坐请坐”/其实不是/这是一种/“让我抱抱你”的姿势。答案示例茶杯：人家都说/我的模样好像表示/“请喝水请喝水”/其实不是/这是一种/“让我亲亲你”的笑容。比拟与比喻的区别1比拟是仿照“拟体”被模拟的事物的特征摹写本体，重点在“拟”；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。2比拟中，本体和“拟体”彼此交融，本体必须出现，而“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现。三、借代：做代表1概念。借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的一种修辞手法。2种类。①特征代本体。例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘……②材料代本体。例如：木受绳则直，金就砺则利。③标志代本体。例如：谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢！④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。⑤绰号代本人。例如：“芦柴棒，去烧火！”⑥专名代泛称。例如：一千个读者有一千个哈姆莱特。⑦具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。⑧部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。3作用。以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。知识运用下列诗句中，没有运用借代手法的一项是A吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。B万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。C两岸青山相对出，孤帆一片日边来。D遥望洞庭山水色一作翠，白银盘里一青螺。解析D项运用的是比喻手法。A项“衣冠”代指达官贵人。B项“珠翠”代指宫女。C项“孤帆”代指船。√借代与借喻的区别1借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。2构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系；构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似之处。四、夸张：说大话1概念。夸张是为达到某种表达效果的需要，故意对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前描述的一种修辞手法。2种类。①扩大夸张②缩小夸张③超前夸张3作用。揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，以创造意境；表明态度，语言生动。知识运用我国传统节气，不仅是身外纯自然的季节，更是生命的四季，四季景致莫不附着生命的律动。请仿照示例，在“立春、惊蛰、清明、夏至、寒露、霜降、大雪”这几个节气中挑选两个，写两则对节气的个人解读。要求：字数相等，意蕴贴切，并运用一种修辞手法。示例：大暑——骄阳似火，热到极致，繁荫蔽日，蝉歌如雨。答案示例立春——春已归来，收尽余寒，草长莺飞，花香鸟语。惊蛰——轻雷隐隐，凝聚雨露，万物苏醒，虫叫蛙鸣。五、对偶：比翼齐飞，共结连理1概念。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的一种修辞手法。2种类。按内容分，可分为正对、反对、串对。按形式分，可分为工对和宽对。按结构分，可分为成分对偶和句子对偶。3作用。①形式整齐，结构对称，可收到一种均衡的美感效果。②词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。③节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于传诵记忆。知识运用请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景。不超过30个字。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”……宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”答案示例娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹解析本题考查运用对偶修辞的能力。林黛玉和贾宝玉初见时表现出了相似的感受：很面熟。两人有这种感觉不足为奇，因为他们确实是前世有缘，所以才会有一见如故的感受。解答此题需注意内容和形式的双重要求。六、排比：同声相应，同气相求1概念。排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的一种修辞手法。2作用。内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。知识运用2017·山东某校举办青少年心理健康讲座，下面是主持人的一段开场白。请在横线处填写句子，使上下文语意连贯。要求使用比喻和排比的修辞手法，不超过60个字。人生难免会有不如意，心理健康的青少年面对坎坷时，往往乐观坚强，积极向上。健康的心理对我们有重要的意义，_____________________________________。那么，如何拥有健康的心理呢？我们邀请了著名心理学家王教授给大家谈谈这个问题。请鼓掌欢迎。答案示例一它如春风，吹走我们脸上的愁云；如阳光，驱散我们心头的阴霾；如暖流，融化我们心里的坚冰示例二它如明亮的灯火，温暖寒冷的暗夜，驱散心头的迷雾，照亮回家的路途解析首先明确开场白的主题——“青少年心理健康讲座”和题干中的限制条件——“使用比喻和排比的修辞手法，不超过60个字”。分析要补写的句子的位置及其与前后分句的联系。文段所要补写的句子是对“健康的心理对我们有重要的意义”的进一步描述。运用比喻和排比的修辞手法，是为了使描述更加形象、生动，突出心理健康的重要性。七、反复：千言万语，一个声音1概念。反复就是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句式或者段落等。2作用。不仅能起到强调作者感情、充分表达作者思想的作用，还能增强文章的气势。知识运用阅读下面的文字，完成文后题目。过去柴垛是家力的象征。现在，我们再不会烧这些柴禾了。那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了二十年，没有谁去管过它们。最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它自己变成这样的。我们一直看着它变成了这样。从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看见了。它根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。节选自《柴禾》，有删改画线句子运用了反复的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。答案运用反复的修辞手法逐层再现柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力；四个“看见了”突出柴禾朽去过程中“我们”始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。八、设问：自问自答1概念。设问是为了引起别人的注意，故意先提出问题，紧接着说出自己的看法有时不说出看法的一种修辞手法。2作用。引起读者注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。知识运用仿照下面画线句子的形式，在横线处补写出两个句式相同的句子。人们在关注自己是否衰老时常常忽略了自己的感官，不妨自己诊断一下：你的鼻子能否嗅得出四季的不同？_______________？________________________？你的皮肤能否感觉出海滩上沙粒的粗细和清风的徐疾？如果这些你都可以，那就不能以为自己衰老了。答案示例你的耳朵能否分得出音乐的悲欢你的眼睛能否辨得出天空中彩虹的浓淡和云霞的明暗九、反问：无疑而问1概念。反问也叫反诘，是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。2作用。加强语气，发人深省，激发读者的感情，加深读者的印象，增强文章的气势和说服力。知识运用下面是某同学在教师节给老师写的感谢信的开头，请替该同学续写两句话，表达对老师的感谢之意。要求：使用比喻、反问的修辞手法，50个字左右。老师，在这属于您的节日里，让我怎么感谢您？______________________________________？______________________________________________________答案示例老师，您是海，我是舟，没有您的承载，我怎能扬帆远航老师，您是山，我是泉，没有您的孕育，我怎能涓涓流淌设问与反问的区别1设问不表示肯定什么或否定什么，而反问则明确地表示肯定或否定的内容。2设问主要是提出问题，引起注意，启发思考，然后自己回答；而反问主要是加强语气，用确定的语气表明自己的思想，答在问中。一、仿写要求：形神兼备修辞式仿写的要求是既形似又神似。要达到这一要求，需要做到：1形似：句式一致，修辞一致1句式一致。仿写的句子与给定的范例句式一致是仿写的基础。2修辞一致。有时不是单指哪一种修辞手法，更多的是多种修辞手法的综合运用。2神似：内容一致，联想相称1内容一致。仿写句子在内容上要与上下文衔接自然，连贯统一；语境思想一致；感情一致；风格一致等问题。2联想相称。需要运用相同或相似、相对或相反联想以及相关联想等几种联想方式。三类仿写题的仿写要领边练边悟：根据上下文语境，补写出下面横线处的句子。时间是空的。它大到无边无际，如一切生灵唯一裁判，如神；它小到无影无踪，①______________________，如奴隶。它操纵着生命而又似乎被人操纵。它掌管了生杀予夺大权而又隐形无声。处处有它而无它，处处无它而有它。时间是谁？它是由黄转绿暗暗托出春天的一只看不见的手，它②_____________________，它③____________。答案示例①如被钟表匠囚禁于方寸之间的生命②是淹没着宇宙万物的滔滔洪流③是一切生命的杀手和产婆二、三类仿写题的仿写要领一填空式仿写嵌入式仿写填空式仿写一般是在所提供材料的中间空出一句或几句，有时候是在所提供材料的末尾留空，要求考生根据材料内容仿照上句或下句的句式及修辞，补写一句或多句与原句在内容上有密切关系的句子，构成一个完整的语段。边练边悟：仿照画线的句子，在横线处再写两个句子，必须符合文段主旨。阅读屈原，就是在阅读一种伟大，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神激励着一代代人奋力前行；____________________；____________________。这些思想、文化的传承也铸就了中国文化，也正是这种吸收传统文化的特点，使得中国文化源远流长，生生不息。答案示例阅读陶潜，就是在阅读一种伟大，“悟已往之不谏，知来者之可追”的告诫激励着一代代人继往开来阅读李白，就是在阅读一种伟大，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的不屈激励着一代代人书写正直人生这类题，无论是把要仿写的句子放在文段中间还是结尾放在中间的叫嵌入式仿写，放在结尾的叫续写式仿写，解答时都要注意：①审题干对象，尤其是审隐性要求，即它的上文或上下文，所有的句式、修辞及内容等要求都蕴含在这里面，这是审题的重点所在。②仿出的句子不仅在句式、修辞、内容、用语、情感及语言风格等方面与上下文保持一致，更要注意与上下文的衔接、照应、连贯，语境要一致。审答点拨二命题式仿写话题式仿写命题式仿写也叫话题式仿写，它一般是仿照例句句式，围绕另一话题写句子，即仿句与例句在内容上没有联系，只是要求句式、修辞手法等相同而已。边练边悟：仿照下面关于“蓝天”的示例，以“大海”为话题，续写一段话，要求内容贴切，句式与所给示例相近即可。白云恋我一往情深，蓝天赐我无限期盼。我期盼行万里路，亲身感受李白“众鸟高飞尽，孤云独去闲”那独坐但情意悠然的闲适：做一朵白云静享自然。答案示例一浪花恋我一往情深，大海赐我无限期盼。我期盼读万卷书，亲身感受李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”那迎风而奋力摇橹的豪情：迎朵朵浪花披荆斩棘。示例二潮水念我情意绵绵，大海赐我无穷想象。我想象泛舟沧海，亲身感受张若虚“春江潮水连海平，海上明月共潮生”那静谧且夺人心魄的美好：做一波潮水沉醉诗意。示例三浪花爱我情深意重，大海予我辽远梦想。我梦想乘风破浪，亲身感受陆游“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”那深沉又坚强不屈的豪迈：做一波潮水纵享激情。边练边悟：仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。九层之台，起于垒土，万丈高楼平地起，道出了打好基础的真谛。材料：心境复习谦逊不管风吹浪打温故可以知新虚心使人进步虚怀若谷心如止水查缺补漏不耻下问充耳不闻亡羊补牢答案示例心如止水，充耳不闻，不管风吹浪打，道出了良好心境的真谛。查缺补漏，亡羊补牢，温故可以知新，道出了及时复习的真谛。虚怀若谷，不耻下问，虚心使人进步，道出了谦逊好学的真谛。解答这类题要注意以下几点：①审清例句的句式特点，仿句要与例句的句式保持一致。②分析例句的修辞特点，仿句的修辞手法要与例句的保持一致。③看清题目要求，仿写是另立话题还是顺着原先的话题。④依据仿写话题展开联想、想象，写出形象合理的语句。审答点拨三对联式仿写对联是我们中华民族特有的一种语言形式，源远流长，对联的出题形式主要是给出一联一句，要求对出另一联一句；或者给出短语，要求组成对联。只是对联本身还有音韵和平仄上联与下联的末字仄起平收，比一般的仿句难度稍大。答案示例1寸草春晖难报恩来2生为国家死为人民耿耿忠心昭日月功同五岳德同湖海洋洋正气结丰碑边练边悟：下面是1976年周恩来总理逝世后国人书写的两副挽联中的短语，请把这些短语重新组合起来，其中一副对联的上联已给出。不得遗漏短语