七年级下册《成长的不仅仅是身体》新课标课件优质课

拼搏进取青春畅想欢乐旋律理想旗帜

青春畅想青春像一座山峰，意味着锐意进取青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意。学习目标1.学会区分“思维独立”与“一味追求独特”的不同。2.掌握培养批判精神的方法。3.培养自己的独立思维和批判精神，学会质疑，不断开发自己的创造潜力。二、自主预习1.思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不(

)，有自己独到的(

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)他人合理、正确的意见。2.在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的(

)。3.人世间的一切成就、一切幸福都离不开(

)和（）。4.()是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。二、自主预习1.思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不(人云亦云)，有自己独到的(意见)，同时(接纳)他人合理、正确的意见。2.在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的(批判性)。3.人世间的一切成就、一切幸福都离不开(劳动)和（创造）。4.(社会实践)是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。小马过河点击图片播放探究点一：发展独立思维思考：(1）小马遇到什么问题？它怎么做的？结果是什么？过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有过河。（2）妈妈的话让它明白什么道理？

做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己的主见，不断去尝试。（3）故事启示我们在现实生活中应该怎么做？

长大了要不断去尝试。《思想者》——法国罗丹青春成长的信号生理发育思想、精神你同意以下说法吗？为什么？你认为初中生的“独立”是指什么？小组讨论独立就是按照自己的想法去做独立就是不光提出自己的观点，

还要倾听理解别人的观点敢于和别人争辩就是独立独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。行动独立，思想独立，对事物有多种见解课堂小活动：

小品表演——P10（母子对话）（1）小刚理解的“酷”是什么？独特，穿奇装异服。（2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？（3）你是如何理解独立思维的？

没有。因为思维的独立要求有自己的见解，而不是体现在追求服饰的特别上

并不等于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。发展独立思维亚里士多德伽利略探究点二：培养批判精神1590年的一天，伽利略在著名的比萨斜塔上做了试验，推翻了被信奉为真理的亚里士多德的理论，证明了两个铁球同时落地。这时大家才明白，像亚里士多德这样的大哲学家，说的也不是全都对。（1）思维的批判性表现在哪些方面？

思维的批判，表现在对事情有自己的看法，并敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。（2）思维的批判性对我们有什么意义？

有助于发现问题、提出问题、从不同角度思考问题，探索解决方案。调动经验，激发学习动机，促使解决问题，改进现状。培养批判精神方法1要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。2要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。批判只针对事情本身，而不是对人的攻击批判要具有一定的建设性批判的技巧你认为什么是创造？与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？小组讨论科幻画小创意探究点三：开发创造潜能阅读教材12页探究与分享思考：（1）你认为四位同学的表现是创造吗？为什么？

是的，因为他们思维活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来美好的憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。（2）如何开发创造潜力？

创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。课堂小结1.法国十七世纪思想家帕斯卡尔说：“人是能思想的苇草。”你认为初中生的“独立”是指（）A.独立就是按照自己的想法去做B.敢