模具零件数控车削加工及技能训练 教案 3-G90指令教案

PAGEPAGE3课程名称数控车编程与操作课题名称G90指令应用授课教师课时安排教学方法多媒体演示法、小组讨论法、示范讲解法和项目教学方法。比较、发现、讨论、探讨、归纳学习方法。教学准备项目教学课件、项目加工视频、零件、零件图、加工工序卡、零件评分表，将学生均分为6个组。教学目标知识目标：1、能够对简单轴类零件进行数控车削工艺分析。2、掌握G90指令的应用和编程方法。能力目标：1、掌握数控车床上工件的装夹、找正。2、掌握试切对刀方法及自动加工的过程。3、能够独立加工简单阶梯轴类零件。情感目标：1.培养学生的团队合作精神。2.培养学生与他人合作解决问题的能力。教学重点G90指令的格式与应用教学难点G90指令的加工路径能力训练任务1、训练任务任务1）掌握圆柱切削循环G90编程方法任务2）掌握圆锥切削循环G90编程方法教学过程环节一、复习导入1复习旧课：结合课件，复习上一模块所学的G00、G01代码指令。问题1：什么的直线插补指令，什么是快速移动指令？问题2：G00、G01指令代码的主要功能是什么，他们的格式是什么？强调：G00与G01的运动路线及功能有什么区别。2导入：展示以前加工过的零件及零件加工视频，让学生有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣。通过前面的学习加工，我们掌握了G00、G01指令代码的含义及应用方法，我们可以使用G00、G01指令非常方便的加工简单的小的阶梯轴零件，但是在编程加工复杂的大尺寸的阶梯轴类零件编程时发现编程非常繁琐，程序的可读性非常差，所以我们这一次课将来学习一些新的指令代码，大家看这个阶梯轴零件，我们如何完成零件加工呢？环节二、项目学习步骤一、学习相关理论知识1.简单外圆切削循环指令（G90）指令格式：G90X（U）▁Z（W）▁F▁如图2-2-2所示,刀具从循环起点开始按矩形循环,最后又回到循环起点。图中虚线轨迹1、4为快速运动，实线轨迹2、3为切削进给。式中：X、Z为圆柱面切削终点坐标值，可用增量值U、W，也可用绝对值X、Z。U、W的符号取决于轨迹1、2的方向，图中U，W均为负值。注意用绝对坐标编程时，X以直径值表示；用增量坐标值编程时，U为实际径向位移量的2倍值。F为进给速度。图2-2-2直线切削固定循环步骤二、课堂练习例2-2-1：加工如图2-2-3所示的工件，其有关程序如下：图2-2-3直线切削固定循环实例G90固定循环编程实例指令XZF指令说明G90X35Z30F0.2以0.2mm/r进给速度第一次循环X30以0.2mm/rn进给速度第二次循环X25以0.2mm/r进给速度第三次循环2.简单圆锥切削循环指令（G90）指令格式：G90X（U）▁Z（W）▁R▁F▁锥度切削固定循环的方式如图2-2-4所示。式中：坐标X（U）、Z（W）的用法与直线切削固定循环相同，U和W的符号仍根据轨迹1和2的方向确定。R是锥度大、小端的半径差，用增量坐标表示，当沿轨迹使锥度值（即R的绝对值）增大的方向与X轴正向一致时，R取正号，反之取负号。图中R为负值。图2-2-4锥度切削固定循环当堂练习：图2-2-5锥度切削固定循环实例G90锥度切削固定循环实例指令XZRF指令说明G90X40Z20-5F0.2以0.2mm/r进给速度第一次循环X30以0.2mm/rn进给速度第二次循环X20以0.2mm/r进给速度第三次循环步骤三、课堂总结、布置作业：归纳本训练