《百合花》教学设计

2023《百合花》教学设计2023《百合花》教学设计《百合花》教学设计《百合花》教学设计1活动目的:活动目的:1、了解百合花的含义。1、了解百合花的含义。2、能够运用身边的材料制作百合花。2、能够运用身边的材料制作百合花。3、培育学生的动手力气和制造力。3、培育学生的动手力气和制造力。活动重、难点:活动重、难点:了解百合花的意义并能制作百合花。了解百合花的意义并能制作百合花。活动预备:活动预备:多媒体课件、剪刀、彩纸、卡纸等工具。多媒体课件、剪刀、彩纸、卡纸等工具。活动过程:活动过程:一、导入课一、导入课1、出示百合花图片让学生赏识1、出示百合花图片让学生赏识你们生疏这些花吗?这些花秀丽吗?你们生疏这些花吗?这些花秀丽吗?指名学生答复。指名学生答复。今日我们就来制作百合花。今日我们就来制作百合花。2、板书课题:百合花2、板书课题:百合花二、讲授课二、讲授课1、教师讲解怎样制作百合花。1、教师讲解怎样制作百合花。2、教师演示制作过程:?2、教师演示制作过程:?1)、预备一张正方形卡纸1)、预备一张正方形卡纸2)、在正方形卡纸上先画个像扒开的香蕉皮2)、在正方形卡纸上先画个像扒开的香蕉皮3)、再在两个分叉上画上三个叉，像花朵了。3)、再在两个分叉上画上三个叉，像花朵了。4)、花朵中间画天线，接着画花梗两个竖线4)、花朵中间画天线，接着画花梗两个竖线5)、最终画上长长的叶子5)、最终画上长长的叶子6)、用剪刀把画好的花朵剪下来粘贴到卡纸上。6)、用剪刀把画好的花朵剪下来粘贴到卡纸上。7)、再在卡纸上装饰些其它的小制作，这样一幅完整的小7)、再在卡纸上装饰些其它的小制作，这样一幅完整的小3、小组争论制作方法。3、小组争论制作方法。三、学生动手操作，教师指导三、学生动手操作，教师指导要求:1、制作颖、独特。要求:1、制作颖、独特。2、保持地面干净、在制作过程中要留意安全。2、保持地面干净、在制作过程中要留意安全。3、作品呈现、点评3、作品呈现、点评将做好的作品放到讲台上，大家相互点评，选出最正确奖。将做好的作品放到讲台上，大家相互点评，选出最正确奖。4、教师总结?百合花表示宏大的爱，期望今日咱们把自己制作的百合花送给你们亲爱的妈妈。4、教师总结?百合花表示宏大的爱，期望今日咱们把自己制作的百合花送给你们亲爱的妈妈。《百合花》教学设计《百合花》教学设计2教材分析：教材分析：和一位媳妇为子弟兵拿出心爱的嫁妆——一条印有百合花的示了军民团结是战斗成功之本的道理。和一位媳妇为子弟兵拿出心爱的嫁妆——一条印有百合花的示了军民团结是战斗成功之本的道理。教学目标：教学目标：1.分析人物形象1.分析人物形象2.理解题目的含义及小说的主题2.理解题目的含义及小说的主题3.体会细节描写及景物描写在小说中的作用3.体会细节描写及景物描写在小说中的作用教学重点：教学重点：分析人物形象分析人物形象教学难点：教学难点：体会细节描写及景物描写在小说中的作用体会细节描写及景物描写在小说中的作用教学方法：教学方法：读—议—点拨相结合读—议—点拨相结合教学过程：教学过程：一.引入课：一.引入课：二.温故而知：(设计意图：通过温习上节课的学习内容，为本节课的学习做铺垫)二.温故而知：(设计意图：通过温习上节课的学习内容，为本节课的学习做铺垫)1.小说以1.小说以 为挨次，以 为线索?2.依据小说的情节构造说说每个情节的主要大事2.依据小说的情节构造说说每个情节的主要大事1.开端1.开端 带路2.进展2.进展 借被3.高潮3.高潮 牺牲、献被4.结局4.结局 盖被3.小说刻画人物的方法有哪些?3.小说刻画人物的方法有哪些?语言描写、动作描写、肖像描写、神态描写、心理描写语言描写、动作描写、肖像描写、神态描写、心理描写4.说说细节描写的作用?(表达主题、塑造形象)4.说说细节描写的作用?(表达主题、塑造形象)三.三.(分析概括力气，从 中提炼主要信息的力气)11象(“通讯员”或“媳妇”)，任选其一，进展分析。言、动作、肖像、心理等)，并说说表现了人物怎样的特点。言、动作、肖像、心理等)，并说说表现了人物怎样的特点。2.自主学习沟通2.自主学习沟通结合文中的具体语句说说媳妇有哪些性格特点?结合文中的具体语句说说媳妇有哪些性格特点?明确：明确：她尽咬着嘴唇笑---娴静、秀丽、忸怩、羞怯她尽咬着嘴唇笑---娴静、秀丽、忸怩、羞怯敬献心爱的嫁妆敬献心爱的嫁妆 和气纯朴庄重虔诚地给重伤员擦拭身体庄重虔诚地给重伤员擦拭身体流着泪为他补缀肩上破洞(宠爱子弟兵)流着泪为他补缀肩上破洞(宠爱子弟兵)把自己的被子铺在棺材里把自己的被子铺在棺材里从文中哪些语句你看出了小通讯员怎样的性格特征?从文中哪些语句你看出了小通讯员怎样的性格特征?a.从带路中可以看出:天真纯洁、宠爱生活a.从带路中可以看出:天真纯洁、宠爱生活(发起总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花)(发起总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花)忠厚朴实、拘谨大方(从张皇失措数摸两个动词表达)忠厚朴实、拘谨大方(从张皇失措数摸两个动词表达)关心同志(走走停停，给我两个馍馍)关心同志(走走停停，给我两个馍馍)b.从借被中可以看出：忠厚，不善言辞，善解人意b.从借被中可以看出：忠厚，不善言辞，善解人意c.从牺牲中可以看出：勇敢，对革命和人民的无限忠诚。c.从牺牲中可以看出：勇敢，对革命和人民的无限忠诚。3.“我”在文中起什么作用?3.“我”在文中起什么作用?的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。4.“我”对通讯员的感情是怎样变化的?在文中找出具体的词语来。这种感情变化表现了什么?4.“我”对通讯员的感情是怎样变化的?在文中找出具体的词语来。这种感情变化表现了什么?—心跳——强忍泪水——想推开沉重—心跳——强忍泪水——想推开沉重`情感，增加了作品的艺术感染力。`情感，增加了作品的艺术感染力。四.题目赏析：(学生答复后教师总结归纳)四.题目赏析：(学生答复后教师总结归纳)思考：课文以象征纯洁感情的“百合花”为题有什么寓意?思考：课文以象征纯洁感情的“百合花”为题有什么寓意?明确：象征着通讯员和媳妇纯洁、惊奇、高尚的心灵;明确：象征着通讯员和媳妇纯洁、惊奇、高尚的心灵;象征着战士间百合花一样纯洁、惊奇、高尚的感情。象征着战士间百合花一样纯洁、惊奇、高尚的感情。象征着军民之间纯洁、惊奇、高尚的感情。象征着军民之间纯洁、惊奇、高尚的感情。五.细节赏析：找出“百合花”中的细节描写体会其作用五.细节赏析：找出“百合花”中的细节描写体会其作用内容分析这些细节描写在小说中的作用)内容分析这些细节描写在小说中的作用)重点理解：重点理解：11事情节，表现人物性格有什么作用?惊奇事物的宠爱。惊奇事物的宠爱。2.通讯员被门钩撕破衣服这一细节描写，前后消灭几次?对刻画人物有什么作用?2.通讯员被门钩撕破衣服这一细节描写，前后消灭几次?对刻画人物有什么作用?明确：明确：第一次是通讯员抱被子时因慌张而挂破上衣(写出了通讯员的朴实、大方、执拗和媳妇的友善、热忱、关切)第一次是通讯员抱被子时因慌张而挂破上衣(写出了通讯员的朴实、大方、执拗和媳妇的友善、热忱、关切)其次次是通讯员要给“我”开饭时我看到的(写出了通讯员的天真质朴的心灵和回部队是的乐观心情)其次次是通讯员要给“我”开饭时我看到的(写出了通讯员的天真质朴的心灵和回部队是的乐观心情)个大洞，一块布还挂在那里”(照看上文铺垫下文。也写出了我和媳妇为通讯员的牺牲而痛惜的心情)个大洞，一块布还挂在那里”(照看上文铺垫下文。也写出了我和媳妇为通讯员的牺牲而痛惜的心情)第四次是牺牲后媳妇缝那个破洞(第四次不仅照看了上文，更表现了媳妇把通讯员当亲人，对他无比崇敬的感情)第四次是牺牲后媳妇缝那个破洞(第四次不仅照看了上文，更表现了媳妇把通讯员当亲人，对他无比崇敬的感情)3.百合花被子也是 3.百合花被子也是 典型的细节说说它对刻画人物起什么作用?愧的，这种军民之情如同百合花那样纯洁、惊奇、高尚。愧的，这种军民之情如同百合花那样纯洁、惊奇、高尚。六.景物描写赏析：六.景物描写赏析：找出文中的景物描写，并说说有什么作用?找出文中的景物描写，并说说有什么作用?明确：明确：观主义精神。观主义精神。也憎恶起来了。也憎恶起来了。的攻击中壮烈牺牲的。的攻击中壮烈牺牲的。七.检测收获七.检测收获1.小结主题：1.小结主题：小说撷取了革命战斗时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，小说撷取了革命战斗时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁、高尚、惊奇心灵的 和 刻画了有着百合花一样纯洁、高尚、惊奇心灵的 和 的形象歌颂了纯洁深厚的 之情和 之情赞扬了人民战士的 品质，表达了人民群众对英雄战士的 和 。传达了高尚的 美和 美。2.写作特色：2.写作特色：1.擅长从1.擅长从 处着眼，以 见 ，意味深长。2.擅长运用典型的2.擅长运用典型的 描写来刻画人物3.比照手法富有诗意(找出原文中找出一处说说)3.比照手法富有诗意(找出原文中找出一处说说)八.课后拓展：八.课后拓展：出人情美或者人性美的主题来。字数不少于出人情美或者人性美的主题来。字数不少于600字。《百合花》教学设计《百合花》教学设计3教学目标教学目标1、赏析作品的文学形象。1、赏析作品的文学形象。2、学习以小见大以及用典型细节来刻画人物形象的表现手法。2、学习以小见大以及用典型细节来刻画人物形象的表现手法。核心素养核心素养特色。特色。题。题。品的艺术魅力。品的艺术魅力。文化传承与理解:引导学生体会小说表现出的战斗中的人性美和人情美。文化传承与理解:引导学生体会小说表现出的战斗中的人性美和人情美。重难点重难点1、学习以小见大以及用典型细节来刻画人物形象的表现手法。1、学习以小见大以及用典型细节来刻画人物形象的表现手法。2、结合小说关于百合花的描写，概括作品主题。2、结合小说关于百合花的描写，概括作品主题。教学过程教学过程导入课导入课一、相关常识：一、相关常识：1、细节：指抓住生活中的微小而又具体的典型情节，加以1、细节：指抓住生活中的微小而又具体的典型情节，加以节。节。让读者赏识评价，使让读者赏识评价，使 的描写更加细腻，丰富。2、细节作用2、细节作用(1)可以塑造人物形象；(1)可以塑造人物形象；(2)可以推动情节进展；(2)可以推动情节进展；(3)可以表现生活环境；(3)可以表现生活环境；(4)增加作品的真实性；(4)增加作品的真实性；深化深化 的主题二、知讲解二、知讲解1、茹志娟的《百合花》，被茅盾赞为是“最近读过的几十的哪些细节最让你感动？1、茹志娟的《百合花》，被茅盾赞为是“最近读过的几十的哪些细节最让你感动？1——枪筒里的树枝边抖抖地抖动着。边抖抖地抖动着。2——衣服破洞出媳妇的和气、热忱、关切。出媳妇的和气、热忱、关切。敬，生出“我”对他的自责之情。敬，生出“我”对他的自责之情。我急拨开他们上前一看，我观看了一张格外年轻稚气的圆肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。我急拨开他们上前一看，我观看了一张格外年轻稚气的圆肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。传神的细节与上文照顾，这一片布印证了牺牲的就是通讯传神的细节与上文照顾，这一片布印证了牺牲的就是通讯的心情。的心情。3——两个馒头对革命同志的关心，也表现了他活泼得意的性格。对革命同志的关心，也表现了他活泼得意的性格。思念。思念。4——百合花被块门板上。块门板上。那百