先进教育工作者主要事迹

第第#页共10页先进教育工作者主要事迹先进教育工作者主要事迹篇一：教育工作先进工作者主要事迹一、与时俱进、不断提高自身素质从教以来，高标准严格要求自身，关心时政，努力学习实践“科学发展观”，忠诚、热爱党的教育事业，能够全面贯彻执行党的教育方针、积极推进素质教育，自觉遵守社会公德和教师师德，以高度负责的工作态度，认真履行各岗位职责。师德高尚，以身作则，廉洁奉公，政策意识、事业心、责任心强烈。个性坦诚磊落，工作与生活中与人为善、讲大局、讲集体、做表率，在全体教职工中口碑甚佳。他能注重学习，向一个学习型的管理者靠拢；能勤于思考，做一个思考型的管理者；能积极修炼业务，做一个业务型的管理者。在注重政治思想素质提高的同时，不忘提高业务素质，积极参加学历进修和在职培训提高，从参加工作时的中师学历提高到本科学历，各类培训学习也从不落下。二、不负学校重托，工作阅历丰富该同志自参加工作以来，根据上级肯定和学校工作需要，先后担任少先队大队辅导员、完小负责人、工会主席、出纳、教导主任、教科室主任、副校长、支部书记等职务，熟悉并胜任相应工作岗位。2007学年参加县教育局组织的“十一•五”新任校长上岗培训班毕业，20__年3-4月参加衢州宁波“山海协作”第三批赴宁波挂职锻炼，特别是2008年以来在农村示范学校龙游县00小学和边远山区学校00000小学的历练，工作能力和管理能力更加成熟。三、角色定位准确，发挥表率作用随着工作岗位的调整，能把握全心全意为师生服务的宗旨，把握宽以待人、严于律己、遵纪守法、廉洁自律的工作准则。各项工作中身先士卒，发挥表率作用。能抓住学校领导分工协作与同心协力的关键点，明确所任岗位的角色与职责，努力营造与校长、与中层、与老师之间融洽的工作关系，对待好每一个老师和孩子。多年来，能摆正自己的位置，当好校长的助手和参谋，为学校的可持续发展出谋划策，团结班子成员，当好校长和教师的桥梁纽带，踏踏实实地落实学校的各项工作，在“做”的过程中，发扬兢兢业业的工作精神，各项工作能高效高质量完成。在他的影响下，在所任教的学校带动了一批教师的成长，特别是引导年轻教师制定自己的发展规划，十年规划、五年规划、三年规划、一年规划、一月规划等等；同时创设提高教师素质的途径，促使教师一步一步走上自己的成功之路。目前，许多年轻人都走上了中层管理岗位或成了学校的教育教学骨干。四、尽心尽职，做好各类工作多年来，在各级领导的正确领导下，他能以强烈的事业心和责任感抓学校日常管理、安全管理，教科研等各方面工作的落实，使学校教育教学工作正常高效运行。在学校管理工作中，能边学习，边实践，不断更新管理理念，树立“学校人文管理”理念，树立“让每个学生得到充分发展”的教育理念，在处理学校整体工作时重点突出：1、以师为本，以生为本，在依法行政、依法治教、依法治校、廉政建设、师德师风建设、创建和谐校园等方面迈向一个新起点。建立并完善各项规章制度，使管理科学化、规范化，制定具体落实方案，工作有目标、有方案、有规划、有落实、有反馈。加强学校民主建设，处事民主、公正，团结群众，为教职工办实事、好事，廉洁奉公、依法治校，学校管理逐步迈向科学、民主、和谐。2、与全体教职工一起一心一意做好教育工作，教师乐教善教，教育教学效果好。学校教育教学质量稳步提高，多年来年教师参加论文评比和各项竞赛均获得了优良等次的名次和奖励，学校得到持续发展的同时也得到社会的认同，学校声誉再上新台阶。他坚持扎根教学第一线，在坚持数学、科学学科一线教学并取得不俗成绩的同时，广泛联系教师，了解实际情况，提高教学管理水平；他经常和教师、学生座谈，深入课堂推门听课，同时也及时收集信息，共同分析原因，商讨提高教学质量的方法和途径，有效促进了学校教学质量的提高。五、工作实绩历年来，特别是在校级岗位上的九年里，学校内部管理、取得成绩、学校风貌发生了翻天覆地的变化。作为分管安全、教科研、日常事务等工作的校级领导，能与老师们一样，在各级领导的指导和校长的带领下，用智慧和汗水见证和打造学校的发展，在岗位上学习、探索、进取、奉献，将全身心与学校融为一体，所服务学校的发展不容质疑，令人欣慰：为所服务学校获得“县教育工作先进集体”、“县十佳文明组织”、“最平安校园奖”、“县幼教先进集体”、“教学质量奖”、“办学进步奖”、“县文明学校”、“县依法治校示范校”、“县行为规范达标学校”、“省县绿色学校”、“县体育工作先进集体”、“教科研先进集体”、办学水平发展性评价全县领先等诸多荣誉作出重要贡献。没有辜负各级领导和老师们的期望，为各项任务的完成，为所服务的学校长期、可持续、科学发展竭尽全力。总之，该同志多年来，能全身心地投入学校的工作，在思想上，能努力加强自己的政治修养，不断提高思想觉悟，认真执行上级方针政策，坚持原则，顾全大局；在学习上，能注意自身的学习提高，把握教改的脉搏；在工作作风方面，能够尊重教师，平等待人，与人为善；在学校管理上，有强烈的事业心，有清晰的工作思路，有勤奋务实的工作态度；在工作上，能够恪尽职守，勤勤恳恳、踏踏实实做好每一项工作，乐于奉献。已经完全具备推荐教育系统先进工作者条件。篇二：20__年优秀教育工作者先进事迹优秀教育工作者先进事迹罗XX,女，1973年6月生，中共党员，教务处副主任科员。1994年来学院工作至今，以强烈的事业心和高度的责任感，在教务管理和服务的岗位上兢兢业业、扎扎实实地完成了繁重的工作任务，以坚强的意志品格，在平凡的工作岗位上埋头苦干，取得了突出的工作业绩。注重加强学习，提高个人修养。该同志在思想上注重加强政治学习，提高政治水平和个人修养,时刻以一名共产党员的标准严格要求自己。她为人正直、谦虚谨慎，具有良好的道德品质和师德修养，敬业爱岗，任劳任怨，有奉献精神。心系教务工作，高质量完成任务。教学是学校的中心工作，教务管理和服务工作繁重。该同志在做好日常性教务工作的同时，主要负责考务和成绩管理工作。据不完全统计，仅XX年一年来，共先后组织全院1107场次近5万多人次的考试，编辑排版200多门课程的试题,印制、包装5万多份试卷，组织学生补考60多场，共XX余人次。在组织考务过程中贯彻执行学院的《考试管理工作规程》，保证了教学计划的顺利实施。在平时，该同志能严格要求自己，服从学校安排，认真吸取同事工作中的经验教训；能以诚待人，处理好同事之间的关系，互相取长补短，较好地促进教育教学工作的全面、顺利地展开。该同志的先生工作在外地公安基层一线，工作繁忙，无法照顾家庭。她在努力工作的同时，还要照顾好家庭和孩子。能妥善处理好工作与家庭的关系，付出了常人无法想象的努力和辛苦，以实际行动展示了一名教育工作者的良好形象。篇三：县级优秀教育工作者先进事迹材料优秀教育工作者先进事迹材料无怨无悔甘为人梯——韩张中学九年级年级主任张同民同志张同民，男，汉族，1972年2月生于南乐县梁村乡。1994年7月从濮阳市教育学院毕业，从此走上教育生涯，来到韩张中学任教期间，多次参加各级各类培训，2003年在安阳师院进修本科，一直从事一线教学工作，多次带毕业班并取得良好成绩。在从教生涯中，张同民同志忠诚党的教育事业，坚持四项基本原则。作为年级主任，他在平时的工作中以身作则，率先垂范。作为教师，他能兢兢业业、爱生如子。在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩。一、不断加强思想道德修养和业务学习张同民同志一直坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及党的基本路线和各项方针政策。通过学习，对“三个代表”重要思想的科学体系，对全面建设小康社会的奋斗目标有了新的认识，更加坚定了社会主义信念，增强了在工作中贯彻党的方针政策和实践“三个代表”的自觉性。坚持学习法律法规，尤其是教育法律法规知识，自觉遵守党纪国法，不断增强依法治教意识。注重职业道德修养，遵守校纪校规，团结同志，作风民主。为了履行好岗位职责，胜任本职工作，他坚持有关教育方针政策、教育教学理论和业务知识学习，并做了大量的学习笔记。通过学习，对现行教育方针政策有了更加全面的理解，自身业务素质有了很大的提高，进一步更新了教育理念和管理意识，并学以致用，躬于实践，努力用现代教育理论、并取得了良好的成效。二、勤于实践，做教学的引路人担任年级主任以来，引领九年级的教学工作及教研工作迈向新高峰。他组织全体九年级教师编写教案学案和作业，收到事半功倍的效果;带领全体九年级教师认真学习教育教学理论，提高业务水平;鼓励广大教师积极参加各级各类培训、学习，汲取先进的教育经验，努力改革课堂教学。打造优质高效的“有效课堂”，建构独具特色的有效课堂。他成为名副其实的排头兵。在他的扶持和帮助下，两年来九年级有2名教师获市级优质课教师，4名教师获县级优质课教师。三、教育教学工作有条不紊1、加强自身修养，提高业务水平。张同民同志始终把教学工作放在心里、拿在手中，团结协作、恪尽职守、作风民主、务实创新，树立为教学服务的思想意识，全力以赴抓教学，在全体九年级教师的大力支持下，充分发挥强有力的组织作用，进一步提高了业务水平。2、加强教学管理，全面提高教学质量。作为年级主任，他工作十分繁忙，他加大了对备课、上课、批改作业、教研活动等教学过程各个环节的指导、监管力度，改变了以往重结果轻过程的现象，达到了过程管理和结果管理的统一。进一步加强了薄（来自：亚亚亚"$$丫书业网：先进教育工作者主要事迹）弱学科和实验课的教学管理工作。进一步促进了教学工作。尝试了现代信息技术在各科教学中的运用。在他的严抓细管下，在春节抽考，毕业评定两次均获全县乡镇第一名的好成绩，中招考试一中录取率又获乡镇第一。3、加强教学科学研究，努力提高教学水平。他非常重视教科研工作在教学中的作用，要求每个教师加强业务学习，做好学习笔记。要求教师树立新的教学理念，探索构建学生之间、师生之间合作互动的课堂教学模式，建立和谐的师生关系.4、开展知识竞赛，激发学生学习兴趣。积极组织学生参加上级教育主管部门组织的各类知识竞赛，促进了特长生的培养，通过开展贴近学生实际的各项