中班美术绘画教案春雨

中班美术绘画教案春雨中班美术绘画教案春雨【篇一：幼儿园中班语言活动教案：春雨的颜色】幼儿园中班语言活动教案：春雨的颜色一、活动目标(一)认知目标通过电教手段，让幼儿赏识散文中美丽的意境，理解散文含义，学习词：“万紫千红”、“颜色”，丰富幼儿的想像。学习用美丽的语言描述春天的风光，知道春雨绵绵是春天独有的景致，并用自己的话完整地表达出来，培育幼儿思维的流畅性。(二)的感受力和赏识力。(三)春雨的颜色，提高幼儿探究性、兴奋性和自主性。(四)以抒情美丽的动作进展情境表演，培育幼儿制造性的动作技能和动作协调性。二、活动预备(一)学问阅历预备幼儿了解春天的根本特征。(二)幼儿表演用的小鸟头饰假设干。三、活动过程然。屈教师【篇二：绘画雨伞教案】篇一：幼儿园中班美术教案：秀丽的雨伞幼儿园中班美术教案：秀丽的雨伞[教材简解]下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨；艳阳时，会看到“我”“我有多啦a”“”雨伞，给孩子们的生活带来了便利和欢快。在生活中，孩子会说到：“我们家里有黄黄的很大的伞。”大家就这样谈起了油纸伞。后来，孩子知道：在很早之前，人们始终用来挡雨的工具是用才智的双手制作1000多年了。赏识了各种不同的油纸伞：山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。确实，油纸伞上确实是师傅们认真绘下的动人画作，这该是让孩子们来赏识到呀！纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的！在工艺进展的今日，手工艺品已渐渐被机器取代。机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了解到手工艺术品的魅力，必需孩子自己去实践。当下，孩子的水墨阅历不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从简洁的图案来绘画纸伞。因此，设计了《秀丽的雨伞》，带着孩子走进伞的世界，以春天的颜色、图案、事物为元素，让孩子在伞面上进展绘画。[设计理念]《3～6岁儿童进展指南》艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会认真灵去感受和觉察美，用自己的方式去表现和制造美。在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的兴趣。[目标预设]1．知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。2．能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。[活动预备]12．伞柄的制作方法：首变成伞托；最终，在塑封膜上黏贴双面胶〔供幼儿黏贴伞面〕。[教学过程]一、情境导入，激发幼儿的兴趣。导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么秀丽的颜色？魔术师想把这么多秀丽的颜色变一变，看！变到哪去了？我们一起来看看这把伞的伞面吧!它是怎么样的？评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很简洁引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的古怪心，又让孩子观看到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，争论用春天的图案装饰的方法。过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？1．春天的花和草。它们是什么样子的？23456谁来试试？8什么声音？〔春雨〕7．魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？．还有什么好方法。9.春天除了秀丽的颜色、花和雨，还有什么呢？评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的气氛。在这样的气氛中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。三、幼儿作画语：春天里还有些什么？你想把什么变到秀丽的雨伞上呢？我们一起来变变吧！你用的什么图案？画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓舞孩子以变化的方式装饰，比方：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？春天的小花我也很宠爱。你有什么好方法情愿和大家共享？画的时候要留意什么？你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？适合的变化可以让我们自己不太满足的作品变美。你宠爱自己的伞面吗？为什么？完毕语：其实，大自然还有很多秀丽的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧！评析：春天是万物生发的，在最终激发孩子对春天的探究。此活动后，既可以连续让孩子连续绘画雨伞；还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的玩耍；还能开展关于春天的科学活动，探究万物生发的不同等等。《伞》1、师作自我介绍2、猜谜语小朋友，首先，让我们来猜一个谜语：沙沙沙下雨啦，街上开满五彩花，红黄蓝绿多秀丽，每人一朵手中拿。〔没有带伞就让幼儿谈谈自己的雨伞的颜色花纹等〕师：小朋友们带雨伞了吗，让我们来看看谁的小伞最秀丽〔你们有属于自己的伞吗？你的伞是什么样的呀？谁来跟大伙儿说一说？〕4、拿出预备好的伞和幼儿一同观看高矮、大小、颜色、花纹等教师这儿啊，也有几把伞，下面咱们来看一看吧5、听关于伞的故事。小朋友，教师的伞秀丽吗？好，看完了教师的伞，接下来，让miss黄来给大家讲一个小故事，好不好？你们要认真听一听故事里的雨伞，是什么样的呢？一天早晨，小兔子要出去游玩，它推开窗子一看，天上有乌云，可能要下雨，小兔子就带上小红伞出门了。小兔来到果园，观察一只刺猬想摘树上的果子，可是果树太高，刺猬个儿矮够不着。刺猬请小兔帮助，小兔用伞把勾住树枝，往下拉，帮刺猬摘到了果子。刺猬快活极了，说，：“感谢你，感谢你！”小兔走呀走呀，走到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有红的，黄的，花的。突然它觉察有一只大灰狼向蘑菇地走来，小兔想逃已经来不及了。它机智地撑开了小红伞当做红蘑菇，自己躲在小红伞下面。大灰狼看到都是蘑菇就走了。小兔高快活兴地采了很多蘑菇。滴答滴答，下雨了，小兔赶忙撑着小红伞回家。它一边走，一边说：“今日，这把小红伞可帮了我不少忙呀！”6、谈谈幼儿宠爱的伞是怎样的，宠爱的缘由嗯，听完了故事，谁来告知我故事里消灭了怎么样的伞呀？嗯！说得真对！好，那你能不能告知我，你宠爱怎么样的伞呀？好，大家也来说一说，你们宠爱怎么样的伞呢？7、引出范例，引导幼儿说说伞的特点〔引导幼儿说出波浪线、螺旋线、折线，直线等〕，问与寻常画的画有何不同之处，师解释线描画。那假设要你来设计一把伞，你想怎样设计？下面呀，我们先来看一看其他小朋友们的一些作品。你看，这把伞它用了什么来装饰它呀？你看这一条一条的是?？对了，那谁能说一说都有些什么线条呢？嗯，，，这些画和你以前画的画一样吗？有什么不一样的地方呀？对了，这些小花伞上的花纹都是由各种线条组成的图案，我们把这种装饰方法叫做线描法。线描画是指整幅画用不同粗细、大小、曲直的线条和外形构成的画面。8、师范画，幼儿观看。先画外形〔巡察指导〕看了看了那么多秀丽的小花伞，下面让我们也来做个设计师，动动手用线描的方式把你心目中的伞画出来吧！装饰伞面〔使用波浪线、螺旋线、折线，直线及各种图形〕大家就依据自己的想法来动手画一画，比一比谁画的最秀丽，谁的最有自己的想法！9、幼儿绘画，师指导10、幼儿互评：说说自己的伞，用了什么线条什么图案装饰；师评〔不知怎么评〕篇三：小班美术教案《秀丽的小雨伞》小班美术教案《秀丽的小雨伞》上传:石丽钦更时间：2012-6-320:47:18 设计意图：最近接连下了好几场春雨，很多孩子都格外勇敢，自己打着伞坚持来幼儿园。叶林小朋友带来的雨伞一下子吸引了很多孩子的留意力，“你的伞真秀丽”、“对啊，我的伞上有小动物的。”“这不是真的，是画上去的。”“我的伞上也有??”“我的伞上也有??”孩子们一下子对雨伞产生了深厚的兴趣。纲要指出：要结合培育目标和本班幼儿实际，充分考虑儿童的进展需要，对一些幼儿成长中必需具备的阅历进展预设。因此，针对以上状况，我设计了此次活动，以下雨为切入口，将美术活动融入故事情节中，鼓舞幼儿大胆为雨伞制造图象。并从中激发幼儿想象力，通过自己为雨伞命名，进一步培育孩子的语言表达力量。活动目标：1、鼓舞幼儿大胆在伞面上制造自己的图像，初步学2粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔假设干。小雨背景声音。活动过程：一、情景导入：最近常常要下雨，所以小狐狸开的伞店每天都有人来买伞。这一天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们选择。二、赏识不同花纹的伞，鼓舞幼儿为伞命名。鼓舞幼儿发挥想象，尝试为伞命名。例：x买了小花伞，x买了洞洞伞，x买了窗子伞。三、鼓舞幼儿自己也来做一把秀丽的伞。被雨淋湿。可是小狐狸说，这么多人需要伞我一个人来不及，我做的一些秀丽的伞都卖完了，我这里只剩下一些做到一半的，没有花纹的伞。假设小朋友需要伞的话，就请小朋友自己来把这些伞画得秀丽一点。2、出示没有花纹的伞，幼儿选择，用水彩笔来装饰伞面。命名，教师可以帮助幼儿来为自己画的伞命名。4、教师在活动过程中要准时观看并鼓舞能够为自己的伞命名的幼儿。5、幼儿在作画过程中，教师可以准时提示幼儿在伞面上画的时候，可以一边画一边转动伞面。四、情景中玩耍：嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点我们也来撑起小雨伞吧。为幼儿供给一支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。中班美术活动：小花伞活动目标：1、能有目的选用深浅比照明显的颜色进展伞面装饰，并能添画相关景物。活动预备：ppt活动过程：1、教师演示一条由上而下的短弧线，问：一条弯弯像什么？2、教师演示两条由上而下的短弧线，问：两条弯弯像什么？3、教师演示三条由上而下的短弧线，问：三条弯弯像什么？4、教师演示四条由上而下的短弧线，问：四条弯弯像什么？四条弯弯加一条大弯弯变成一把大伞5、说说一把伞有哪几局部组成。在沟通中教师在伞面上方、下方分别画上伞尖和伞柄。二、赏识各种颜色间隔装饰的伞深？哪个颜色浅？红颜色和黄颜色是怎样排列的？是这样吗？我们一起来说一说小结：原来红颜色和黄颜色，一个颜色深一个颜色浅，一个隔着一个有规律地排列围成了一把伞。深？哪个颜色浅？黄颜色和绿颜色是怎样排列的？你认为这两个颜颜色一个隔着一个有规律地排列的。颜色，可以随着点击将颜色涂满〕，提问：这把伞是哪两种颜色间隔排列的？接下来应当涂什么颜色？再接着呢？小结：刚刚我们看到的这些伞都是有两种不同深浅的颜色一个隔着一个有规律的排列围起来的，双色间隔伞很美。三、幼儿创作1、提出要求：撑起小花伞上幼儿园2、指导要点：提示幼儿把伞画大，不要让人在伞下被雨淋湿。帮助幼儿有目的选择深浅比照明显的颜色进展间隔装饰。启发幼儿添画：谁在伞下？有没有人和你一起撑一把伞？是雨天还是晴天？还会有什么？四、展现沟通1、查找最大的伞，说说伞下可以躲几个人？2、查找颜色最秀丽的伞，说说哪两种颜色间隔装饰你最爱？篇五：幼儿园中班美术教案：秀丽的雨伞幼儿园中班美术教案：秀丽的雨伞[教材简解]下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨；艳阳时，会看到“我”“我有多啦a”“”雨伞，给孩子们的生活带来了便利和欢快。在生活中，孩子会说到：“我们家里有黄黄的很大的伞。”大家就这样谈起了油纸伞。后来，孩子知道：在很早之前，人们始终用来挡雨的工具是用才智的双手制作1000多年了。赏识了各种不同的油纸伞：山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。确实，油纸伞上确实是师傅们认真绘下的动人画作，这该是让孩子们来赏识到呀！纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的！在工艺进展的今日，手工艺品已渐渐被机器取代。机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了解到手工艺术品的魅力，必需孩子自己去实践。当下，孩子的水墨阅历不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从简洁的图案来绘画纸伞。因此，设计了《秀丽的雨伞》，带着孩子走进伞的世界，以春天的颜色、图案、事物为元素，让孩子在伞面上进展绘画。[设计理念]《3～6岁儿童进展指南》艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会认真灵去感受和觉察美，用自己的方式去表现和制造美。在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的兴趣。[目标预设]1．知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。2．能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。[活动预备]12．伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆【篇三：幼儿园,中班,美术说课稿】幼儿园中班美术说课稿：秀丽的假发一、设计理念(或教材分析)布条、毛线、废纸等都是幼儿生活中常见的一些废旧材料，本活动以故事情境导入，利用这些废旧材料与头发之间的物态相像性发散幼儿思维，承受教师讲解示范与幼儿自主探究的方式引导幼儿尝试制作各种秀丽的假发，从而引导幼儿觉察生活中的创意元素，体验废物利用的成就感。二、活动目标体验利用废物进展手工制作的乐趣和成就感。三、重难点重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。难点：发散思维，设计出不同的假发发型。四、活动过程导入活动，引起制作兴趣在这个过程中，我运用故事情节导入，充分调动幼儿的制作兴趣。赏识自制假发，了解制作材料和根本方法我出示了两个假发，分别是用彩带和磁带另种材料做的。其中彩带是幼儿寻常接触过的材料，磁带是他们寻常没接触过的材料。我试图激发幼儿运用多种材料制作的欲望。同时，两个假发在发型上也有所区分，一个是长卷发，一个是短卷发，引导幼儿制造出不同的发型。赏识发型图片，探究争论各款假发的制作方法我供给的图片是具有鲜亮特点的几种发型，重点在于帮助幼儿分析各种发型不同的方向性，以及引导幼儿争论不同的发型可以用什么材料去表现。幼儿制作假发，教师巡回观看指导操作的过程比较漫长。但是整个过程中幼儿的心情始终是高涨的。期间也有一些幼儿遇到了困难。比方，浴帽是软的，所以不好把握方向性;的帮助等等。假发秀最终我选择了一段欢快的音乐，带着幼儿集体跳舞秀假发，将活动推向了高潮，同时也充分让幼儿体验制作带来的成就感。五、缺乏活动过程中，我也觉察了一些缺乏，主要表现在一下两个方面：什么替代品;好一些。语言活动：小草醒来了小草醒来了轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。小草伸伸懒腰，