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文档简介
一、教首先谈一谈我对教材的理解瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不是遥远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情，大有急欲飞舟江瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不是遥远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情，大有急欲飞舟江回家和亲人团聚的愿望，其实在字里行间也寓着他重返治舞台、推行新政的强烈欲望。这是一首脍炙人口、情意绵绵的思想诗，学习这首诗有助于培养学生热爱家乡的情感二、学教师不仅要对教教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢。我所面的是小学五年级的学生，已经能借助注释、工具书、想象面等多种方法来读懂古诗的大意，大部分学生对学习古诗怀有一定的热情，但对于学习古诗的方法掌握不够，对诗深层内涵理解不透，这就要求老师引导学生反复朗诵，提预习，用心品读，感悟诗歌所写之景之情三、教学目从程标从程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念和生的实际情况出发，我设计了以下教学目标知识与能力目标：能正确、流利、有感情地朗诵古诗3心系家乡2
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